把控班集體輿論

翟舒雅

【摘要】集體輿論能夠匡正班風(fēng)學(xué)風(fēng)。集體的作用是巨大的，從某種程度上說比家長和教師的教育更加有效。教師在擔(dān)任班主任期間要注意把控集體輿論，使教育效果最大化，這對管理班級有事半功倍的效果。

【關(guān)鍵詞】集體輿論;班主任;班風(fēng);學(xué)風(fēng)

【中圖分類號】G635? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

馬卡連柯認(rèn)為：“集體是一種很大的教育力量。”蘇霍姆林斯基指出：“集體是培養(yǎng)全面發(fā)展個性的重要手段?！卑嗉w的作用毋庸置疑。而集體輿論是班集體中大多數(shù)同學(xué)所持有的意見和言論。正向的、積極的集體輿論能肅清學(xué)生的不良思想和行為，幫助學(xué)生辨別是非，能夠幫助營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在班集體教育中，要抓住一切可以進(jìn)行教育的契機(jī)，把控集體輿論。正向的集體輿論，應(yīng)貫穿班級教育的始終，這與我們“立德樹人”的教育思想相符合，有助于班主任將學(xué)生教育成身心健康、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)年柟馍倌辍?/p>

一、確定每周晨會和班會的主題

在這個彰顯個性的年代，每個孩子個性鮮明。尤其班級里的孩子來自不同的家庭，擁有不同的價值觀，所以集體的輿論導(dǎo)向非常重要，這要求班主任注意班級正能量的宣揚(yáng)。如何宣揚(yáng)班級正能量？除了平時課堂上的教育，班主任要認(rèn)真對待每一次班會和晨會。除了事務(wù)型的事情，班主任可每周針對一個主題，在班會、晨會課上集中教育。

如高一上學(xué)期的某一次晨會，筆者就用了《學(xué)生的底線》作為晨會主題，列舉了高中生五個不能觸碰的底線：手機(jī);男女生交往;誠信考試;打架;糾結(jié)校外的人打架。這五個小主題其實有重疊的部分，但筆者為什么特別強(qiáng)調(diào)打架和糾結(jié)校外的人打架呢？因為這兩點(diǎn)是普通高級中學(xué)零容忍的，一旦發(fā)生會對學(xué)生有重大影響的兩個不能觸碰的底線。高中生雖然具備一定的判斷能力，但畢竟閱歷較淺，主觀意見片面;他們雖然具備一定的世界觀、人生觀、價值觀，但畢竟三觀不健全。所以筆者在晨會上根據(jù)這五個小主題一一展開，讓班級學(xué)生明白為什么在學(xué)校里有的事情不能做和在學(xué)校觸碰底線的后果，讓學(xué)生明白人要學(xué)會控制自己的情緒。班主任以此為契機(jī)建立班級學(xué)生最基本的底線思維。那么，學(xué)生在遵守校規(guī)校紀(jì)的前提下，才能盡情展示自己的個性，釋放自己的陽光，讓自己的青春變得更加美好。

班會晨會不僅可以采取班主任主導(dǎo)的方式，還可以邀請學(xué)生自己制作PPT，由班主任把關(guān)，再讓學(xué)生在班會、晨會課上講演。如一次晨會，筆者班級學(xué)生以“日本文化”為主題創(chuàng)作了PPT，并給PPT配樂、配圖。學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，傳遞了國人要“取其精華，去其糟粕”的思想。這種“學(xué)生主導(dǎo)、班主任把關(guān)”的模式既增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的自信，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。同時，學(xué)生的自由發(fā)揮有時也能給班主任帶來意想不到的驚喜和出乎意料的教育效果。

二、通過學(xué)校、班級活動，增強(qiáng)班級凝聚力

學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會、“主題班會”等是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自由發(fā)揮自身的創(chuàng)造能力和組織能力的活動。通過這幾個活動，班級學(xué)生能夠迅速熟悉起來，相互了解。并且活動中班級成員為了讓自己的班集體取得名次，自發(fā)組織成員、編排節(jié)目、進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生在活動中擰成一股繩，班級的集體榮譽(yù)感和班級凝聚力自然而然就形成了。

在各個活動結(jié)束后，班主任一定要點(diǎn)名表揚(yáng)所有參與活動的學(xué)生，并重點(diǎn)表揚(yáng)活動主要人物。班主任還可以把學(xué)生的活動照片張貼在班級一角，既美化了班級，拉近了師生之間的距離，也使得學(xué)生之間親密友好。這樣一系列的舉措，班級里有一大批支持班主任工作和班級工作的學(xué)生，對班主任集體教育的接受程度高，班級向心力也就得到進(jìn)一步的增強(qiáng)，對班級建設(shè)有頗多益處。

三、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

班級是學(xué)校教育活動的基本單位，也是幾十個年紀(jì)相仿、水平相近的學(xué)生為了全面發(fā)展而組成的團(tuán)體。組建班級最主要的目的是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)。一旦班級里的學(xué)生把主要精力放在學(xué)習(xí)上，學(xué)生就沒有多余時間去玩手機(jī)、早戀、打架、抽煙。所以，營造好的學(xué)習(xí)氛圍絕對是班主任抓住集體輿論的重要陣地。如何強(qiáng)化學(xué)習(xí)氛圍，可能需要一些外化的手段。

（一）創(chuàng)作屬于自己班級的班詩

國有國歌，校有校歌，但是歌曲有音調(diào)，創(chuàng)作學(xué)習(xí)歌難度頗高，因此班主任可以為班級創(chuàng)作一首班詩。如筆者就曾為班級寫了一首班詩。

一日勤，多練習(xí)，勤于問，勿懈怠;

一日靜，寧心氣，聚精神，患得失;

一日旨，立常志，倡振奮，忌頹廢;

一日恒，千里行，始于足，荒于疏;

學(xué)知識，謀前程，莫虛度，展英才;

鳥歸林，花自開，再回首，不悔恨。

班主任可以在高一年級的第一個月后，即班級平穩(wěn)之后讓學(xué)生在每周一晨會的一開始朗讀。這是一種隱性教育，可以在潛移默化中強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，增加班級的學(xué)習(xí)氛圍。一開始可能部分學(xué)生會對這種他們自己所認(rèn)為的“洗腦式”教育不以為然，但當(dāng)班主任帶領(lǐng)學(xué)生堅持朗讀，并在班級有個別學(xué)生不遵守紀(jì)律時、學(xué)生狀態(tài)低迷時再強(qiáng)調(diào)詩歌的核心（“青春無悔，努力才有收獲”），就猶如給班級打了一針強(qiáng)心劑，學(xué)生會越來越認(rèn)同班詩。且在臨近大考前全班斗志昂揚(yáng)地朗讀，猶如戰(zhàn)士在戰(zhàn)前吟唱戰(zhàn)歌，是一種精神食糧，能振奮人心。

（二）大力表揚(yáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就等于已經(jīng)成功了一半。對于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班主任要通過多種方式大力提倡。一是通過課堂。對于看得見的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真記筆記、將各科講義分類整理等要予以立刻表揚(yáng)，這樣具有及時性。二是通過黑板報。將字跡整潔且認(rèn)真訂正的各科作業(yè)在黑板報一角進(jìn)行張貼，這具有視覺參照性。三是通過周一晨會?？梢哉垉?yōu)秀學(xué)生給全班學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的演講，這具有示范性。四是通過家長會。對擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng)，這無論對學(xué)生還是對家長，具有一定的激勵性和督促性。

（三）在家長會上，進(jìn)行班級表彰大會

高中的家長會一般會在期中和期末舉行。家長會上，可以將一學(xué)期四次大考（兩次月考、期中、期末）的學(xué)科成績以及學(xué)科排名和總分排名以成績條的形式發(fā)給家長。這樣，各個家長會清楚孩子在學(xué)校的基本學(xué)習(xí)狀況。

有學(xué)生獲得校級榮譽(yù)及市級榮譽(yù)時，班主任要在全體家長和學(xué)生面前給予表彰，這樣做具有激勵性。而對于成績進(jìn)步的學(xué)生可在家長會上通過點(diǎn)名表揚(yáng)或PPT展示的形式進(jìn)行表揚(yáng)。班主任對家長及學(xué)生進(jìn)行正向引導(dǎo)，進(jìn)行公開的表揚(yáng)和贊賞，有助于家長配合學(xué)校工作。

四、注意家長家校聯(lián)系群的輿論導(dǎo)向

為了方便家校聯(lián)系，各個學(xué)段如幼兒園、小學(xué)、初中、高中有自己的家校聯(lián)系群，一般是QQ群、微信群?！八茌d舟，亦能覆舟”。良好的家校關(guān)系，能夠讓班主任在班級管理中取得事半功倍的效果。但家長眾多，層次參差不齊。若有家長在家校聯(lián)系群中發(fā)表不當(dāng)言論，再有兩三個家長跟風(fēng)贊同，那么家校聯(lián)系群會給班主任工作帶來負(fù)面影響。

因此，班主任可在建群之初，就在群公告中發(fā)布相關(guān)要求，即家校聯(lián)系群是為了方便家校之間溝通，幫助家長了解孩子在校的第一手情況，班主任及任課教師布置作業(yè)、檢查作業(yè)、發(fā)布通知所建立的。家校群中家長不要隨意發(fā)布不當(dāng)言論，有任何私人問題單獨(dú)聯(lián)系班主任，不要將家校聯(lián)系群當(dāng)成聊天群。每位家長有義務(wù)做一個正能量的家長，不要隨意在群里傳播負(fù)面消息。并且，班主任還需要在家長會上再次強(qiáng)調(diào)建立家校聯(lián)系群的目的，班主任在家長會上特別需要強(qiáng)調(diào)說明的是家校群中的負(fù)面輿論對班級管理的弊端，爭取讓家長站在班主任這一邊，取得家長信任，讓家校更好地配合。

無論是年輕班主任還是資深班主任，在現(xiàn)今學(xué)生個性化、家長年輕化以及“立德樹人”的指導(dǎo)思想下，需要多看、多想、多問、多做，用自身的勤奮努力去適應(yīng)現(xiàn)今的教育形勢。班主任要努力運(yùn)用科學(xué)的方法把控集體輿論，讓正能量充滿班集體，這樣班主任的集體教育也會取得事半功倍的效果。