習近平的青年觀對家庭教育的現(xiàn)實啟示

段潔

摘 要：青年人群是我國經(jīng)濟、政治、技術(shù)等方面發(fā)展的活力源泉，做好青年教育，能夠有效促進我國各個方面的發(fā)展與進步，并在社會中樹立良好的風氣，促進國民綜合素質(zhì)的提升。因此，習近平總書記所提出的青年觀，不僅僅體現(xiàn)了我國發(fā)展的實際需要，也為家庭教育指明了發(fā)展方向。同時，我們也認識到家庭是青年成長的重要針對，所以家庭教育對于青年的成長以及發(fā)展有著十分重要的意義。所以，在開展家庭教育的工作中，需要深入貫徹落實習近平的青年觀，才能真正培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求，于國家有益的新時代人才。

關(guān)鍵詞：習近平 青年觀 家庭教育 啟示

中圖分類號：G78文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）12-0-01

無論國內(nèi)還是國外，我國青年科學家、商業(yè)領(lǐng)袖等等各類人才都展現(xiàn)出了獨特的魅力，并讓國外友人能夠?qū)ξ覈纬扇碌恼J識。所以，青年強則國家強。我國社會各界都對青年的成長抱有極高的期望，并且習近平同時也立足于國家發(fā)展形勢，運用世界的目光對青年的成長與發(fā)展表達了期盼與要求。我們通過習近平同志的講話與觀點了解到，中國夢的實現(xiàn)與青年的素質(zhì)、能力有著密切的關(guān)系，并且家庭教育對青年的成長有著十分重要的作用，并能夠影響青年世界觀、人生觀、價值觀的形成。所以，在家庭教育中借鑒學習習近平同志的青年觀，有著重要的教育意義。

一、家長的自我提升是家庭教育的起點

家庭教育的主力軍為家長，所以家長自身的綜合素質(zhì)，會對青年造成直接的影響。目前，很多家長對家庭教育有著一定的誤解，具體有以下幾個方面：

第一，家長將教育的任務(wù)與責任完全推給學校，沒有認識到自己應該承擔的責任與義務(wù)。

第二，有家長將家庭教育誤認為請家教。

第三，家長沒有掌握科學合理的家庭教育手段。

第四，家庭教育方式存在極端化的問題。

在家庭教育過程中，很多家長都存在過分順著孩子的問題，或者當孩子犯錯時就拳腳相加或者惡語相向。不正確的教育理念以及教育方式，都很難讓青年形成良好的心理狀態(tài)，進而影響青年三觀的形成。所以，提高家長的教育能力與綜合素質(zhì)，是家庭教育的起點所在。家長素質(zhì)的提高，可以從如下幾個方面入手：

第一，鼓勵家長通過學習掌握教育理念以及教育方法，并提升自身的綜合素質(zhì)。

第二，讓家長能夠明確學校與家庭之間存在的教育關(guān)系，并讓家長重視家庭教育。

第三，讓家長認識到寬嚴適度的教育意義。如果過分溺愛孩子，很容易讓孩子形成自私自利的性格，如果管教過于嚴厲，孩子也很難具有較強的活力。所以，寬嚴適度能夠在避免孩子形成不好的行為習慣的同時，讓孩子能夠具有較強的活力。

第四，家長應該以身作則，自己做到懂禮貌、講誠信，并積極處理家庭關(guān)系，為孩子樹立良好的榜樣，并用全新的視野以及科學的標準對孩子進行評價。這樣才能讓孩子獲得良好的家庭教育[1]。

二、勇于面對挫折是家庭教育的重點

成功不僅僅需要才華和知識，還需要具備直面挫折的勇氣和毅力。所以，挫折教育能夠讓青年以更好的心態(tài)去面對未來發(fā)展道路中的挫折及阻礙，并讓孩子形成勇敢、堅強等特征，這也是成功的必然條件。在社會不斷發(fā)展的過程中，不僅僅有大量的機遇出現(xiàn)，也會遇到不同程度的挫折。在實際生活中，人們也常常會由于一些事情而產(chǎn)生負面情緒，比如焦躁困惑、沒耐心等等。另外，自身身體條件以及親戚朋友的不理解，都會給人們帶來挫敗感，進而導致緊張、憤怒等不良情緒的出現(xiàn)。

所以，鼓勵青年以正確的態(tài)度面對挫折，是十分重要的。習近平則將挫折比作人生中的風雨，把成功比作收獲，并鼓勵青年人，目前受到的挫折能夠為后續(xù)前進道路創(chuàng)造良好環(huán)境。因此，家庭教育中應該融入習近平同志的“挫折”青年觀。家長則可以通過以下幾點培養(yǎng)青年的挫折觀：

第一，堅持正面教育，讓青年能夠樹立起正確的挫折認識，從而提升青年的抗壓能力，讓青年能夠通過總結(jié)經(jīng)驗教訓，明確問題的出現(xiàn)原因。

第二，引導青年掌握面對挫折的辦法，在練就良好心態(tài)的同時，學會自我調(diào)整。找人傾訴、自娛自樂、適當運動等都是有效且常用的自我調(diào)整方法。這些方法都能讓青年的情緒得到宣泄，并平衡其身心狀態(tài)。

在開展家庭教育的同時，家長也需要認識到孩子的接受能力以及認知水平，這樣才能保證家庭教育的針對性與合理性。讓孩子能夠真正從家庭教育中獲得成長[2]。

三、理想教育是家庭教育的難點

青年“有無理想，有什么理想，如何實現(xiàn)理想”對其自身的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。理想是隱形的，但其影響力卻是強大的。毋庸置疑，切實可行的理想對青年來說是一種激勵，會對孩子產(chǎn)生永恒持久的動力。但過度拔高的理想對青年來說是一種負擔，甚至會使青年喪失學習興趣，庸庸碌碌，虛度終生。因此理想教育是家庭教育的難點。那么，如何為孩子制定切實可行的理想呢？首先，父母要耐心和孩子溝通，要做到用詞要恰當，換位思考，給孩子獨立思考的空間。其次，父母要根據(jù)孩子的興趣、特長與行為來幫助孩子樹立理想。

家長也要主動了解孩子的興趣，并引導孩子將興趣轉(zhuǎn)化為能力，并引導孩子根據(jù)自己的情況設(shè)立階段性目標，并對孩子的成長情況以及目標實現(xiàn)情況進行階段性的檢查，以便于給孩子提供指導和幫助。堅守理想是追求理想的關(guān)鍵，如果孩子沒有執(zhí)著追求的理想，也很難讓理想照進現(xiàn)實。

四、發(fā)展德育是家庭教育的著力點

對于家庭教育來說，孩子的道德水平提升是十分重要的，并且能夠為國家及社會貢獻力量的青年，往往也是德才兼?zhèn)涞?。所以，家庭教育的著力點應該是發(fā)展德育。由于傳統(tǒng)的家庭教育模式只注重孩子的智力教育，忽視了孩子的情商教育，并且教育方法過于單一、陳舊，很多家長沒有對成才標準形成準確的認識，因此教育效果也相對較差。在實際家庭教育過程中，就需要家長主動構(gòu)建互相關(guān)心、互相體諒的家庭氛圍，并讓孩子形成良好的道德品質(zhì)。青年只有通過某種道德體驗 和道德行為，上升為道德認知，才會形成道德信念。

五、總結(jié)

家庭是青年重要的成長環(huán)境，家長是陪伴青年成長的重要人員。所以，家長更需要在習近平青年觀的指導下，展開相應的家庭教育工作，促進青年人生觀、世界觀、價值觀的形成，并提升青年的綜合素質(zhì)，讓其能夠為社會發(fā)展貢獻力量。

參考文獻

[1]王瀟.習近平青年觀的多維探究[D].華北電力大學，2018.

[2]田麗娜，熊海斌.習近平的青年觀對家庭教育的現(xiàn)實啟示[J].法制與社會，2016（35）：229-230.