改革開放以來高校思想政治教育 的回顧與經(jīng)驗(yàn)啟示

王蓉

〔摘要〕 改革開放以來，復(fù)雜多變的國內(nèi)外環(huán)境對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的形成、發(fā)展產(chǎn)生了極其深刻的影響。不同時(shí)期，大學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征，是影響我國高校思想政治教育內(nèi)容的決定性因素。新時(shí)代，高校思想政治教育要結(jié)合新形勢、新任務(wù)不斷創(chuàng)新，不僅要堅(jiān)持以馬克思主義理論體系為核心內(nèi)容，而且要堅(jiān)持理想信念教育，將解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，并不斷加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，以期進(jìn)一步提升思想政治教育的實(shí)效性，進(jìn)而更好地引導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值觀向積極健康的方向發(fā)展。

〔關(guān)鍵詞〕 改革開放;高校;思想政治教育;大學(xué)生;價(jià)值觀

〔中圖分類號(hào)〕G641 ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1009-1203（2019）06-0124-05

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出：“開設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障”，“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”。 〔1 〕高校思想政治理論課的教學(xué)對(duì)象主要是具有敏銳思維、活躍思想的在校大學(xué)生，而其價(jià)值觀是影響我國高校思想政治教育內(nèi)容的決定性因素。因此，對(duì)改革開放以來大學(xué)生價(jià)值觀的變化狀況進(jìn)行分析，進(jìn)而梳理和總結(jié)改革開放以來高校思想政治教育課程建設(shè)的演進(jìn)歷程，對(duì)推動(dòng)新時(shí)代高校思想政治教育的科學(xué)發(fā)展具有十分重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

一、改革開放以來大學(xué)生價(jià)值觀的歷史鏡像

改革開放后，復(fù)雜多變的國內(nèi)外形勢對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生了深刻的影響。不同時(shí)期，大學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。

（一）20世紀(jì)80年代大學(xué)生價(jià)值觀的鮮明特征

黨的十一屆三中全會(huì)之后，我國的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，整個(gè)國家充滿活力，逐漸形成了“尊重知識(shí)、尊重人才、積極向上”的良好社會(huì)風(fēng)氣。與此同時(shí)，大學(xué)生的價(jià)值觀也呈現(xiàn)出一些鮮明的時(shí)代特征，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，社會(huì)責(zé)任感較強(qiáng)烈。通過感受新中國成立后我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的偉大成就，大學(xué)生往往以改革者自居，具有強(qiáng)烈的自我意識(shí)。“立志成才，報(bào)效祖國”是當(dāng)時(shí)在大學(xué)生中引起強(qiáng)烈共鳴的心聲。大學(xué)生具有一種把祖國前途命運(yùn)與自身前途命運(yùn)結(jié)合在一起的使命感和迫切希望祖國擺脫貧困、落后面貌的“天下興亡，匹夫有責(zé)”的社會(huì)責(zé)任感。第二，熱愛祖國。當(dāng)時(shí)的大學(xué)生喊出了“從我做起，從現(xiàn)在做起”，“團(tuán)結(jié)起來，振興中華”的時(shí)代強(qiáng)音。他們這種情感是以民族憂患、民族危機(jī)意識(shí)為基底的愛國情懷。第三，思想活躍、內(nèi)斂實(shí)干。這一時(shí)期的大學(xué)生往往思想活躍、積極進(jìn)取，求新、求異、求變，緊跟時(shí)代發(fā)展的“熱潮”，經(jīng)濟(jì)觀念、創(chuàng)新觀念、競爭觀念、自強(qiáng)自立觀念、求實(shí)觀念、市場觀念等被大學(xué)生廣泛接受。大學(xué)生根據(jù)社會(huì)的要求來塑造自己，從書本知識(shí)中尋找自我，以求知熱為主流，渴望通過讀書成才?？傊@一時(shí)期的大學(xué)生既能夠以敏銳的洞察力把握歷史跳動(dòng)的脈搏，又內(nèi)斂實(shí)干，積極投身到社會(huì)主義建設(shè)中去。

（二）20世紀(jì)90年代大學(xué)生價(jià)值觀的鮮明特征

90年代的中國，正處于一場深刻而全面的社會(huì)大變革中，而與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌相伴隨的必然是人們觀念的更新，大學(xué)生的價(jià)值觀也不可避免地受到了影響，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，社會(huì)責(zé)任感較理智。這一時(shí)期的大學(xué)生觀察國家發(fā)展形勢的視角是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，更多地著眼于經(jīng)濟(jì)生活的變化，圍繞經(jīng)濟(jì)變革而展開，普遍具有較理性的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)國家的發(fā)展十分關(guān)注。第二，愛國熱情高漲。黨的十一屆三中全會(huì)后，我國經(jīng)濟(jì)保持高速增長，并取得了舉世矚目的成就，大學(xué)生為之倍感興奮和自豪。尤其是伴隨著1997年香港回歸和1999年澳門回歸，大學(xué)生的愛國主義熱情空前高漲，熱愛祖國的情感表現(xiàn)在他們的堅(jiān)定信念和具體行動(dòng)中。第三，思想健康向上，渴望成才。絕大多數(shù)大學(xué)生能夠按照祖國的需要確定自己的奮斗目標(biāo)，刻苦鉆研、努力學(xué)習(xí)。他們渴望德智體美勞全面發(fā)展，希望在學(xué)業(yè)上有所成就，不愿意虛度年華，價(jià)值觀呈現(xiàn)出健康向上、熱心參與、學(xué)習(xí)求知、渴望成才等鮮明的特征。

（三）21世紀(jì)以來大學(xué)生價(jià)值觀的鮮明特征

21世紀(jì)以來，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了舉世矚目的成就。尤其是黨的十八大以后，以習(xí)近平同志為核心的黨中央帶領(lǐng)全國各族人民邁入“強(qiáng)起來”的新時(shí)代，取得了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史性成就。國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)健康發(fā)展，使得當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)出穩(wěn)定、健康、向上的良好態(tài)勢，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，社會(huì)責(zé)任感更加強(qiáng)烈。當(dāng)代大學(xué)生看到了我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所取得的輝煌成就，更加關(guān)注我國改革開放事業(yè)，關(guān)心國家大事，對(duì)國家、社會(huì)及學(xué)校的各項(xiàng)改革表現(xiàn)出強(qiáng)烈的參與意識(shí)和政治熱情。他們熱愛祖國、信任祖國，具有為國家富強(qiáng)、民族復(fù)興和人民幸福而發(fā)奮圖強(qiáng)的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感。第二，實(shí)現(xiàn)中國夢的主體意識(shí)增強(qiáng)。大學(xué)生將個(gè)人成長成才和國家的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。黨的十八大提出了“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，而當(dāng)代大學(xué)生的成長成才期剛好與實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)的時(shí)間相契合。大學(xué)生具有強(qiáng)烈的主體意識(shí)，自覺將個(gè)人夢融入中國夢，將個(gè)人理想融入社會(huì)主義共同理想，愿意為早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。第三，道德自律意識(shí)較強(qiáng)。當(dāng)代大學(xué)生不僅能夠比較客觀地?cái)[正自己的位置，對(duì)自己和他人的道德行為作出正確的道德評(píng)價(jià)，而且能夠不斷進(jìn)行自我教育、自我完善，促進(jìn)自身道德修養(yǎng)的提高。

二、改革開放以來高校思想政治教育的演進(jìn)歷程

我們對(duì)不同年代大學(xué)生價(jià)值觀的時(shí)代特征進(jìn)行梳理后不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生人生價(jià)值觀的主流是好的，是積極向上的，但同時(shí)也要清醒地看到，一些處于成長期的大學(xué)生思維方式質(zhì)樸簡單，看問題缺乏應(yīng)有的深度，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，面對(duì)各種思潮的不斷涌現(xiàn)，在進(jìn)行價(jià)值選擇時(shí)無法作出正確的價(jià)值判斷。因此，針對(duì)不同年代大學(xué)生價(jià)值觀呈現(xiàn)出的鮮明特征，我國高校在不同的年代有的放矢地開展思想政治教育，以引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

（一）20世紀(jì)80年代的高校思想政治教育

80年代，高校思想政治教育無論是在理論層面上還是在實(shí)踐層面上，都有自己獨(dú)特的模式和方法。這一時(shí)期，為適應(yīng)改革開放的要求和當(dāng)時(shí)大學(xué)生的實(shí)際需求，高校思想政治教育主要以為“四化”建設(shè)培養(yǎng)人才為目標(biāo)，從教育內(nèi)容到教育方法進(jìn)行了一系列改革，從而為其走向科學(xué)化積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

1.堅(jiān)持開展四項(xiàng)基本原則教育。為深入貫徹落實(shí)黨的十一屆三中全會(huì)精神，鄧小平同志在1979年3月黨的理論工作務(wù)虛會(huì)上提出，我們要在中國實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，必須在思想政治上堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，這是實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的根本前提。20世紀(jì)80年代，高校思想政治教育通過馬列主義理論課和其他形式的教育活動(dòng)，并結(jié)合大學(xué)生的思想特點(diǎn)，有計(jì)劃地開展四項(xiàng)基本原則教育。其主要包括以下內(nèi)容：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的核心;教育學(xué)生熱愛黨、信任黨，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo);劃清社會(huì)主義民主和資本主義民主的界限，反對(duì)無政府主義和極端民主化的傾向;熱愛社會(huì)主義祖國，掌握社會(huì)發(fā)展規(guī)律，樹立資本主義制度終將被社會(huì)主義制度所取代、共產(chǎn)主義必然勝利的信念;大力進(jìn)行革命理想教育，堅(jiān)持進(jìn)行共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的教育等。高校思想政治教育者還引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用四項(xiàng)基本原則去觀察、分析、處理國家和社會(huì)中的各種問題，并將其作為指導(dǎo)自己思想和言行的根本準(zhǔn)則。

2.大力培育“四有”新人。隨著改革開放的推進(jìn)，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、利益關(guān)系日益多樣化，這既是大學(xué)生成長成才的大好機(jī)遇，也是對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀培育的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在改革開放初期，為社會(huì)培養(yǎng)什么樣的人才至關(guān)重要，這是一個(gè)根本性的問題。黨的十二屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)指導(dǎo)方針的決議》指出：“社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)，是適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)?！?〔2 〕80年代，高校主要從以下四個(gè)方面加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育：一是堅(jiān)持用“鄧小平建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論”武裝全體師生，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，在師生中形成良好的思想基礎(chǔ);二是建設(shè)文明校園，在開展校園文化活動(dòng)中著力于學(xué)生人文素養(yǎng)的提升，促進(jìn)科技教育與人文教育的有機(jī)結(jié)合，營造開展思想政治教育工作的文化氛圍;三是開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使其成為大學(xué)生接受鍛煉、增長才干、堅(jiān)定理想信念的有效途徑;四是堅(jiān)持抓好思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，形成一支素質(zhì)較高、專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定、有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。

3.開展“五講四美三熱愛”等活動(dòng)。1983年1月31日，中共中央宣傳部等24個(gè)單位聯(lián)合向各省市自治區(qū)黨委和中央各部下達(dá)了《一九八三年繼續(xù)開展“五講四美三熱愛”活動(dòng)的意見》，不僅要求把“五講四美”活動(dòng)同許多地區(qū)提出的“三熱愛”教育活動(dòng)融合起來，形成一個(gè)“五講四美三熱愛”的統(tǒng)一活動(dòng)，而且要求扶持正氣，大力提倡共產(chǎn)主義、愛國主義、集體主義的新道德、新風(fēng)尚，反對(duì)各種舊思想舊習(xí)氣。在思想政治教育活動(dòng)中，各高校廣泛組織大學(xué)生向先進(jìn)人物和先進(jìn)集體學(xué)習(xí)，先后開展了向“富有理想，勇于獻(xiàn)身的優(yōu)秀大學(xué)生”張華、“中國的保爾”“優(yōu)秀共青團(tuán)員”張海迪、“80年代的活雷鋒”朱伯儒以及華山搶險(xiǎn)戰(zhàn)斗集體、老山前線英雄群體等的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使大學(xué)生既受到生動(dòng)而具體的理想、道德、紀(jì)律教育，又提高了思想道德素質(zhì)，進(jìn)而激發(fā)投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這些活動(dòng)對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀起到了積極的促進(jìn)作用。

（二）20世紀(jì)90年代的高校思想政治教育

在改革開放的社會(huì)大環(huán)境中，高校思想政治教育工作者深入開展了認(rèn)清形勢、解放思想、轉(zhuǎn)變觀念的教育活動(dòng)，開始了在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下建立高校思想政治教育新格局的探索。

1.堅(jiān)持德育首位。1994年，黨中央在認(rèn)真總結(jié)以往高校思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，明確提出了“德育首位”原則，為新時(shí)期開展德育工作提供了政策依據(jù)。高校堅(jiān)持“德育首位”的原則，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：首先，高校開設(shè)了三門政治理論課，即《新民主主義論》《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《辯證唯物論與歷史唯物論》，并從課程設(shè)置、課時(shí)安排、教學(xué)方法、成績?cè)u(píng)定、師資培訓(xùn)等方面入手，逐步形成了一整套教學(xué)體系。同時(shí)，高校還開設(shè)了馬克思主義政治理論課，并把其作為開展德育工作的主渠道。其次，初步建立學(xué)校德育工作相關(guān)機(jī)構(gòu)和制度，以保證思想政治教育的各項(xiàng)任務(wù)順利完成。各高校先后建立了黨委，在黨組織領(lǐng)導(dǎo)下維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益和開展自我教育活動(dòng);設(shè)立政治輔導(dǎo)處，基本完成了思想政治教育工作機(jī)構(gòu)的設(shè)置，使這項(xiàng)工作在組織上有了保證。

2.全員育人、全方位育人、全過程育人。20世紀(jì)90年代，高校在開展思想政治教育工作中提出構(gòu)建“三全育人”的思想政治教育工作體系。第一，全員育人。高校充分發(fā)揮黨委的政治核心、團(tuán)結(jié)核心作用，培養(yǎng)、造就了一批具有堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念的青年馬克思主義者和優(yōu)秀建設(shè)人才。第二，全方位育人。高校積極擴(kuò)展思想政治教育的覆蓋面，以“兩課”（馬克思主義理論課、思想品德課）為主導(dǎo)，“三進(jìn)”（進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦）為主旨，“兩校一會(huì)”（黨校、團(tuán)校、學(xué)習(xí)鄧小平理論研究會(huì)）為主陣地，廣泛開展豐富多彩的“第二課堂”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與以自我教育為補(bǔ)充的“全方位育人”活動(dòng)。第三，全過程育人。高校著眼于育人的階段連貫、環(huán)節(jié)緊扣、不留盲區(qū)死角，對(duì)新生和老生不降低教育引導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn);“中間夯實(shí)”，注重鞏固提高，以正面教育為主線，貫穿“全過程育人”的始終。

3.開展素質(zhì)教育。這一時(shí)期高校思想政治教育的一個(gè)重大變化，就是全面加強(qiáng)素質(zhì)教育，進(jìn)一步明確素質(zhì)教育在思想政治教育中的重要地位。1996年6月，中共中央國務(wù)院明確提出：“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！?〔3 〕高校在人才培養(yǎng)過程中，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)的辯證統(tǒng)一和共同發(fā)展，堅(jiān)持德、智、體、美、勞五育并舉，多方面、全方位提高大學(xué)生的素質(zhì)。

（三）21世紀(jì)以來的高校思想政治教育

進(jìn)入21世紀(jì)，高校思想政治教育的首要任務(wù)是，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并把他們培養(yǎng)成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

1.全面加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育。加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育主要包括以下四項(xiàng)任務(wù)：第一，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育。高校在教育過程中突出中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和中國特色社會(huì)主義理想信念教育，并堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)。第二，以愛國主義教育為重點(diǎn)，深入開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)教育，把弘揚(yáng)和培育民族精神納入思想政治教育的全過程，以增強(qiáng)大學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。第三，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，加強(qiáng)法治教育、誠信教育等，并積極開展道德實(shí)踐活動(dòng)。第四，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)、思想政治素質(zhì)提高為核心，實(shí)現(xiàn)德育、智育、體育、美育的有機(jī)結(jié)合，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。

2.大力開展理想信念教育、愛國主義教育和道德規(guī)范教育。進(jìn)入21世紀(jì)，高校思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)，大力開展理想信念教育、愛國主義教育和道德規(guī)范教育。第一，充分利用思想政治理論課這一主渠道，夯實(shí)馬克思主義理論教育的學(xué)科基礎(chǔ)。第二，廣泛開展各種實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)定大學(xué)生為建設(shè)中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想信念。第三，大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，組織開展各具特色、內(nèi)涵豐富的黨團(tuán)活動(dòng)，如文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)等。

3.落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。黨的十八大首次將“立德樹人”明確為教育的根本目標(biāo)。高校思想政治教育著眼于群體、著力于個(gè)體，以實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生精神成人和專業(yè)成才的有機(jī)統(tǒng)一。高校樹立了全面育人、科學(xué)發(fā)展的德育新理念，如形式上標(biāo)新立異、不落俗套，方法上講求滲透性和針對(duì)性，內(nèi)容上增強(qiáng)新鮮感，富有時(shí)代特色，以期使大學(xué)生的思想在實(shí)踐中成熟、知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用、才干在實(shí)踐中增長。

4.大力開展中國夢教育。進(jìn)入中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，高校思想政治教育以中國特色社會(huì)主義共同理想為核心內(nèi)容，主要從以下三個(gè)方面將中國夢融入高校思想政治教育過程中：第一，從思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容中找到與中國夢的契合點(diǎn)，使大學(xué)生在理論上能夠更深刻地理解和把握中國夢;第二，豐富大學(xué)生中國夢主題教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感培育、理想信念教育和實(shí)踐能力訓(xùn)練等;第三，營造積極向上的開展中國夢教育的校園環(huán)境。

5.培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2016年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治教育工作會(huì)上作出重要講話，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀要融入高校思想政治教育全過程。高校主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育：第一，積極推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦;第二，注重大學(xué)生實(shí)踐教育，提升他們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺性，引導(dǎo)其在社會(huì)實(shí)踐中積極開展志愿服務(wù);第三，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，如創(chuàng)新校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)內(nèi)容，充分挖掘校園精神文化資源，用校園文化建設(shè)涵育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、高校思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)啟示

改革開放40多年來，不同年代的大學(xué)生因所處時(shí)代的不同，其價(jià)值觀也往往呈現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。高校思想政治教育在引導(dǎo)大學(xué)生形成正確價(jià)值觀的關(guān)鍵階段，發(fā)揮著非常重要的作用。正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?！?〔4 〕高校思想政治教育堅(jiān)持在改革中探索、在繼承中創(chuàng)新、在實(shí)踐中發(fā)展，為培育大學(xué)生積極、健康的價(jià)值觀作出了重要的貢獻(xiàn)。改革開放以來，高校思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)啟示主要包括以下六個(gè)方面：

（一）堅(jiān)持以馬克思主義理論體系為核心內(nèi)容

新時(shí)代，高校思想政治理論課不僅要以系統(tǒng)開設(shè)馬克思主義基本原理概論課程為重點(diǎn)，要求學(xué)生掌握馬克思主義的基本立場、觀點(diǎn)和方法，而且要將馬克思主義中國化的成果作為重要的教學(xué)內(nèi)容，并不斷完善內(nèi)容體系、創(chuàng)新教學(xué)方式。正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的，要“用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人” 〔1 〕。改革開放40多年的實(shí)踐證明，高校思想政治教育要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想信念，堅(jiān)持用中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，就必須隨著社會(huì)形勢的變化和大學(xué)生思想實(shí)際的變化不斷完善教學(xué)內(nèi)容，但必須堅(jiān)持以馬克思主義理論體系為核心內(nèi)容。

（二）堅(jiān)持理想信念教育

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要“引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)中” 〔1 〕。理想信念教育正是當(dāng)代大學(xué)生正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀養(yǎng)成的主要途徑。改革開放以來，高校思想政治教育在開展大學(xué)生理想信念教育過程中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，主要可以概括為以下兩個(gè)“結(jié)合”：第一，以馬克思主義理論尤其是馬克思主義中國化最新理論成果為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合;第二，把高校作為大學(xué)生理想信念教育的主陣地，堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)多渠道相結(jié)合。

（三）堅(jiān)持立德樹人

高校立身之本在于立德樹人。思想政治教育必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，始終堅(jiān)持育人為本、德育為先。高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。高校要完成好這一根本任務(wù)，就必須堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的辦學(xué)方針。新中國成立以來，高校始終堅(jiān)持把提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)作為帶動(dòng)其綜合素質(zhì)全面提升的主要內(nèi)容和重要途徑。在大學(xué)人才培養(yǎng)的各個(gè)具體環(huán)節(jié)中，高校始終堅(jiān)持“德”的標(biāo)準(zhǔn)不放松，特別是在對(duì)大學(xué)生評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，始終把“德”作為最重要的方面。在推薦大學(xué)生就業(yè)等過程中，各大高校、各級(jí)黨團(tuán)組織及專職思想政治教育工作隊(duì)伍在對(duì)大學(xué)生“德”的考核中發(fā)揮了積極的作用，保證了“出口關(guān)”。同時(shí)，高校在思想政治教育過程中，堅(jiān)持做到整體育德，全員育人，全方位育人，全過程育人，不斷增強(qiáng)教育的合力和實(shí)效性，促進(jìn)了一代代大學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，進(jìn)而幫助他們樹立了正確的價(jià)值觀。

（四）堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合

高校思想政治教育者不僅要關(guān)心大學(xué)生的思想問題，還要關(guān)注他們的實(shí)際生活，而只有將幫助其解決實(shí)際生活中存在的問題和困難作為切入點(diǎn)，才能更有效地找到思想問題的根源，進(jìn)而幫助其解決思想問題。要正視大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中遇到的實(shí)際困難，引導(dǎo)和幫助他們樹立正視問題的思維、尋找解決問題的辦法;要善于抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)開展實(shí)踐活動(dòng)，以幫助大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、就業(yè)觀。

（五）加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

思想政治教育隊(duì)伍是高校思想政治教育工作乃至整個(gè)學(xué)校工作的組織保證和重要骨干力量。鄧小平同志曾指出：“思想政治工作和思想政治工作隊(duì)伍都必須大大加強(qiáng)，決不能削弱?！?〔5 〕面對(duì)新挑戰(zhàn)新任務(wù)，建立一支合格的思想政治教育隊(duì)伍是培養(yǎng)面向21世紀(jì)人才的客觀需要。改革開放以來，我國高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)主要圍繞以下六個(gè)方面進(jìn)行：一是建立一支專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、信念堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、又紅又專的思想政治教育隊(duì)伍;二是建立以少數(shù)專職人員為骨干，大量兼職人員為主體的專兼結(jié)合的思想政治教育隊(duì)伍;三是把好“選拔關(guān)”，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師進(jìn)行嚴(yán)格而科學(xué)的考核;四是全面提高德育干部的素質(zhì);五是合理解決思想政治教育者的物質(zhì)待遇問題;六是適度分流，保持相對(duì)穩(wěn)定的思想政治教育隊(duì)伍。許多高校通過以上具體措施，建立了一支可信、可敬、可靠、可為的思想政治教育隊(duì)伍，思想政治教育工作者也因此成為學(xué)生成長成才路上的引路人、學(xué)習(xí)生活上的知心人。

（六）堅(jiān)持不懈創(chuàng)新思想政治教育

思想政治教育工作的生命力不僅在于堅(jiān)持，更重要的是在于創(chuàng)新。改革開放以來，我國高校在堅(jiān)持人才培養(yǎng)的各項(xiàng)工作中，堅(jiān)定不移地落實(shí)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作的一系列文件精神，面對(duì)不斷變化發(fā)展的新情況、新任務(wù)，積極探索思想政治教育工作的新思路、新方法，主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：第一，在教育觀念創(chuàng)新上，實(shí)現(xiàn)封閉式教育向開放式教育轉(zhuǎn)變，補(bǔ)救式教育向前瞻式教育轉(zhuǎn)變，隱性教育向顯性教育轉(zhuǎn)變，模式化教育向個(gè)性化教育轉(zhuǎn)變。第二，在教育內(nèi)容創(chuàng)新上，加強(qiáng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想教育、創(chuàng)新教育、人文素質(zhì)教育。第三，在教育手段創(chuàng)新上，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的成果整合高校思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的科技化。第四，在教育方法創(chuàng)新上，把灌輸法和體驗(yàn)法相結(jié)合，他教法和自教法相結(jié)臺(tái)，激勵(lì)法和人格法相結(jié)合，傳統(tǒng)教育法和現(xiàn)代教育法相結(jié)合。第五，在教育機(jī)制創(chuàng)新上，建立科學(xué)的管理機(jī)制、充分的保障機(jī)制、有效的激勵(lì)機(jī)制和全面的評(píng)估機(jī)制。

高校思想政治教育關(guān)乎“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”的問題。誰掌握了青年，誰就掌握了未來。新時(shí)代，高校思想政治教育只有繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，結(jié)合新形勢、新任務(wù)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，才能幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、堅(jiān)定的理想信念，進(jìn)而培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào) 用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2019-03-19（01）.

〔2〕中共中央文獻(xiàn)研究室.十二大以來的重要文獻(xiàn)選編：下〔M〕.北京：人民出版社，1988：1178.

〔3〕中共中央文獻(xiàn)研究室.十四大以來的重要文獻(xiàn)選編：中〔M〕.北京：人民出版社，1997：975.

〔4〕習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào) 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（01）.

〔5〕鄧小平文選：第3卷〔M〕.北京：人民出版社，1993：145.

責(zé)任編輯 芳 曄