互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的機遇與挑戰(zhàn)

高雯晶

（三亞學(xué)院管理學(xué)院，海南三亞 572022）

2015年，李克強總理在進(jìn)行的政府工作報告當(dāng)中，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)提到的頻率高達(dá)38次和13次，可以看出，政府很鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是近年來開始興起的與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的熱詞?；ヂ?lián)網(wǎng)作為一種覆蓋面廣，對于大學(xué)生群體而言容易獲得的一種能夠顯著提升生產(chǎn)力的工具而言，還具有對創(chuàng)業(yè)啟動資金要求低，對于參與創(chuàng)業(yè)者的資歷要求低的雙重特點，使得沒有雄厚創(chuàng)業(yè)實力的大學(xué)生也能夠借用互聯(lián)網(wǎng)降低創(chuàng)業(yè)門檻，離實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想更進(jìn)一步。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”提供更多的創(chuàng)業(yè)機遇

互聯(lián)網(wǎng)在當(dāng)今時代已經(jīng)成為不容替代的信息交互工具，它是現(xiàn)代社會信息交流的基礎(chǔ)。“互聯(lián)網(wǎng)+”模式是一種新型的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，它指的是通過將其他傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行關(guān)聯(lián)和對接，使得傳統(tǒng)行業(yè)能夠享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的信息互通技術(shù)和發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，來對傳統(tǒng)發(fā)展模式進(jìn)行改造升級，促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)更好更快發(fā)展。它具有跨界融合、連接一切和開放生態(tài)等較為鮮明的特點，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了更多不可多得的機遇。

1.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”提供新創(chuàng)業(yè)視角

互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢是不會受到特定的人或者時間和距離的影響，其存在使得信息傳遞效率獲得大大的提升。這種信息效率的提升使得傳統(tǒng)行業(yè)不可能解決的問題通過借用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢變得容易解決，互聯(lián)網(wǎng)對于社會的發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用，從其興起到廣泛應(yīng)用于社會各方各面，不斷的對社會進(jìn)行優(yōu)化重構(gòu)，從人工智能到大數(shù)據(jù)再到物聯(lián)網(wǎng)，每一次的進(jìn)步都將伴隨著大量的創(chuàng)業(yè)新視角。重視起互聯(lián)網(wǎng)在傳統(tǒng)行業(yè)中的作用，將會發(fā)現(xiàn)更多更有價值的創(chuàng)業(yè)機會。

1.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供新平臺

互聯(lián)網(wǎng)時代，每個人既是信息和機遇的接受者，也是創(chuàng)造者。利用互聯(lián)網(wǎng)這一平臺，這一工具，有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生可以將各行各業(yè)有技能有闖蕩熱情的一群各有特色的人集合起來，組成一支短小精悍的隊伍來共同完成既定目標(biāo)；也可以通過互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行目標(biāo)客戶的搜集，利用互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)性能來對搜集到的目標(biāo)客戶的特性和需求進(jìn)行精準(zhǔn)細(xì)致的分析，進(jìn)而改進(jìn)和完善自己的創(chuàng)業(yè)項目；除此之外，互聯(lián)網(wǎng)還是一個資源巨大的寶庫，大學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源來學(xué)習(xí)一些創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識，進(jìn)而從根本上提升自己的創(chuàng)業(yè)能力，更好的為創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。

1.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了新模式

互聯(lián)網(wǎng)為產(chǎn)業(yè)融合提供了卓越的生產(chǎn)力，它使得產(chǎn)業(yè)間以及產(chǎn)業(yè)內(nèi)的分工更加的細(xì)化?；ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下催生了眾多互聯(lián)產(chǎn)物，如O2O模式，即線上到線下的體驗方式，同時推動了共享經(jīng)濟(jì)的繁榮，再如公眾號的興起讓文字創(chuàng)造者可以保持不間斷的創(chuàng)造力，革新了傳統(tǒng)媒體行業(yè)的生產(chǎn)方式等。“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下，可以發(fā)現(xiàn)眾多新的技術(shù)新的平臺，這些都可以為有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生們提供一種新的思維方式，使得創(chuàng)業(yè)模式變得多元化。互聯(lián)網(wǎng)可以縮短產(chǎn)品和服務(wù)與客戶間的距離以及獲得時間，還可以使得項目零成本啟動成為可能，比如眾籌。

1.4 “互聯(lián)網(wǎng)+”為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好氛圍

當(dāng)前，為了響應(yīng)國家對于“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，國家各部門出臺了很多鼓勵創(chuàng)業(yè)的政策，同時也在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面出臺很多優(yōu)惠措施，旨在更好迎合國家大發(fā)展趨勢，從而推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。國辦專門出臺了《深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案》，從安排任務(wù)、教育師資、社會實踐等多個方面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)方式進(jìn)行具體明確的指引，將培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才作為衡量培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)分學(xué)制當(dāng)面出臺了具體的政策來規(guī)范和支持教育的實施。與培養(yǎng)人才有關(guān)的三大部門：教育部、人保部和科技部均推出系列相關(guān)文件，給了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)很多的政策方面的激勵和支持，這些無一例外營造了一種創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了很多便利。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”視角下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)

2.1 創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和能力欠缺

以我國目前的教育體制而言，大部分學(xué)生都是按照小學(xué)-初中-高中-大學(xué)的路徑被動的待在學(xué)校接受知識，有大量的輸入但是沒有輸出，與社會脫節(jié)，缺乏社會實踐和歷練，更缺乏在商業(yè)活動中的經(jīng)驗。但是商業(yè)活動是非常復(fù)雜的，有限的經(jīng)驗和知識遠(yuǎn)不足以支撐一個好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的實施，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時代，要想?yún)⑴c到商業(yè)活動中來，就需要惡補各方面的知識，以更好的適應(yīng)真實的商業(yè)環(huán)境。

2.2 創(chuàng)業(yè)目標(biāo)不夠明確

不排除一些有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生是真的有一些新奇的點子，真的想要付諸實踐。但是在創(chuàng)業(yè)化的大潮下，更多的參與創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生是沒有足夠的自主意識和創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的，他們參與創(chuàng)業(yè)只是因為身邊的人在創(chuàng)業(yè)，受到身邊人和大環(huán)境的影響，還沒有想明白自己的目標(biāo)是什么就開始了隨波逐流的創(chuàng)業(yè)活動。這樣的創(chuàng)業(yè)者往往堅持不下去，項目也不夠出彩，常常徘徊在夭折的邊緣。真的有想法想要認(rèn)真進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動的大學(xué)生，盡管在學(xué)校掌握了豐富的專業(yè)知識，但是應(yīng)用于商業(yè)活動中卻顯得捉襟見肘，商業(yè)活動需要的是優(yōu)質(zhì)的經(jīng)營理念和系統(tǒng)風(fēng)險意識，從而，在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動的時候，如果對市場行情不能夠有效判斷、對發(fā)展動態(tài)不能做出有效預(yù)測、對產(chǎn)品的營銷不能制定合理的方式以及合理的價格定位，都會導(dǎo)致諸多問題，大學(xué)創(chuàng)業(yè)者在困難面前輕易言敗，也會使得創(chuàng)業(yè)活動失敗。

2.3 創(chuàng)業(yè)資源相對短缺

創(chuàng)業(yè)能否成功，好的點子能否變成好的商品或服務(wù)，關(guān)鍵在于是否有足夠的資金支撐，沒有資金，創(chuàng)業(yè)項目只能停留在想法階段。對于大學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)資金顯然是非常緊張的，能夠用來創(chuàng)業(yè)的資金主要來源于以下幾個方面：一向親戚、朋友籌借。調(diào)查顯示，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)啟動資金有80%來源于個人和家庭，可以看出，向親屬征集啟動資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軍的主要選擇途徑，但是這種方式存在很大的問題就是對于家庭條件一般甚至貧困的學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)幾乎是一件不可能的事情。二向銀行貸款。向銀行貸款也是一項可以考慮的資金來源，但是銀行對于缺乏信用信息，如白紙一般的大學(xué)生，慷慨解囊的幾率是很小的，沒有幾家銀行樂意把錢投在風(fēng)險大到無法估計的項目上。三爭取獲得企業(yè)型投資者的資金支持。對于企業(yè)型投資者而言，他們更加注重效益，那個項目效益好就投那個，但是大學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗，資歷較低，在殘酷的市場競爭中勝出的可能性不大，所以企業(yè)投資者也很少冒較大風(fēng)險對其項目進(jìn)行投資，這就使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時，資金成為約束創(chuàng)業(yè)項目發(fā)展的重要因素。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的對策

互聯(lián)網(wǎng)極大地提升了信息傳遞的效率，同時也使得知識能夠以更加低的成本和更高的效率獲得。大學(xué)生作為未來社會潛在的精英群體，支持其創(chuàng)業(yè)不僅需要在政策方面予以支持，更需要在高校就開始培養(yǎng)大學(xué)生市場意識，同時要提供較為便利的融資環(huán)境，削弱大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金問題。

3.1 從根本上提升大學(xué)生自身能力

為了使大學(xué)生有更好的能力來進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，高校應(yīng)該完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人體系。作為大學(xué)生聚集場所，教書育人的高校是主要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)源地。高校不僅應(yīng)該提升學(xué)生的專業(yè)知識和技能能力，還應(yīng)該從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角來不斷對舊的模式進(jìn)行改革對新的教育方式進(jìn)行探索。一方面，大學(xué)培養(yǎng)方案中應(yīng)該加快對創(chuàng)業(yè)理論知識的補充，通過商學(xué)院的師資力量來對創(chuàng)業(yè)知識進(jìn)行系統(tǒng)專業(yè)的講授，傳遞給學(xué)生最前沿、最具有創(chuàng)新意識的知識；另一方面要對學(xué)生進(jìn)行不斷的鼓勵，對其自主創(chuàng)新行為進(jìn)行大力支持，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺上進(jìn)行自我創(chuàng)造。

3.2 幫助大學(xué)生明確創(chuàng)業(yè)目的

高校應(yīng)該對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的培訓(xùn)，尤其是對于想法不夠堅定，人云亦云的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，幫助分析其創(chuàng)業(yè)的動機和必要性，以及所持項目的可行性，多方位解答創(chuàng)業(yè)者的困惑。

3.3 營造良好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融資環(huán)境

我國雖然出臺了很對鼓勵創(chuàng)業(yè)，支持創(chuàng)新的政策，但是具體實施起來還是過于宏觀，應(yīng)該在具體項目上更加細(xì)化，尤其是在解決大學(xué)生操作中實際遇到的困難的措施方面還不夠具體。支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的資源的分散也使得難以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中被有效的利用。因此，政府部門要積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門，爭取出臺一些具體的措施，在產(chǎn)業(yè)布局、財稅支持、項目孵化和教育方面制定精準(zhǔn)的措施。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為中，啟動資金是一個非常重要的支撐點。對于缺乏資金實力大學(xué)生而言更是如此。國家要鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在融資環(huán)境方面應(yīng)該對大學(xué)生有較為寬松的政策支持，適當(dāng)提供一些無息貸款、小額貸款、成立一些公益投資基金會、對參與投資大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的企業(yè)資金降低稅率等擴(kuò)大融資渠道。

4 結(jié)束語

鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，可以調(diào)動年輕人參與社會實踐的激情，使得大學(xué)生這一最具有時間和創(chuàng)造力的群體在思維方式和價值觀念以及日常生活方面都產(chǎn)生一定的變化，在政治導(dǎo)向方面還可以促進(jìn)就業(yè)形勢向好發(fā)展，同時使得就業(yè)的方式更加的多樣化，緩解就業(yè)壓力。