基于AR/VR技術(shù)的南粵古驛道文化專(zhuān)題設(shè)計(jì)之教學(xué)研究

吳澤宜

（廣東文藝職業(yè)學(xué)院，廣東廣州 510000）

目前，隨著計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，AR/VR技術(shù)逐漸演變成了全球最新技術(shù)，將其恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以顯著提高教學(xué)質(zhì)量。為了提升我校學(xué)生設(shè)計(jì)作品的競(jìng)爭(zhēng)力以及我校教師的課堂教學(xué)能力，本文主要從AR/VR技術(shù)方面入手，通過(guò)南粵古驛道文創(chuàng)大賽的文化傳承現(xiàn)象，總結(jié)技術(shù)要領(lǐng)，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)措施。

1 AR/VR 技術(shù)概述

AR (Augmented Reality)技術(shù)指增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，也就是所謂的現(xiàn)實(shí)狀況和虛擬影像間的融合。它通過(guò)電腦技術(shù)，將虛擬的信息應(yīng)用到真實(shí)世界，使真實(shí)的環(huán)境和虛擬的物體實(shí)時(shí)地疊加到同一個(gè)畫(huà)面或空間中，使之能夠同時(shí)存在。通過(guò)AR技術(shù)，人們看到的場(chǎng)景，有真有假、真假結(jié)合。

VR(Virtual Reality)技術(shù)指虛擬現(xiàn)實(shí)，也被稱(chēng)為靈境技術(shù)，它是利用電腦模擬產(chǎn)生一個(gè)三維虛擬世界，為使用者提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官的模擬，讓使用者能夠全方位的體驗(yàn)到不同虛擬場(chǎng)景，真正體驗(yàn)到身臨其境的觀感，可以高效及時(shí)、毫無(wú)限制的觀察三維空間內(nèi)的任何事物。VR 技術(shù)應(yīng)用到相關(guān)產(chǎn)品中，虛擬世界會(huì)變得更加真實(shí)，甚至可能會(huì)造成虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界的混淆。

現(xiàn)階段AR/VR技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)開(kāi)始面向終端用戶(hù)，比如，VR技術(shù)可以仿真制作產(chǎn)品，也可以虛擬軍演。AR/VR技術(shù)已經(jīng)不再僅僅屬于專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，目前正在滲透到各個(gè)行業(yè)。

2 南粵古驛道文化創(chuàng)意大賽

2.1 南粵古驛道文創(chuàng)大賽由來(lái)和現(xiàn)狀

黨的十九大以來(lái)，各界人士都十分關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。秉承著傳承我國(guó)優(yōu)秀歷史文化遺產(chǎn)，發(fā)展和創(chuàng)新我國(guó)歷史文化的精神，廣東省聯(lián)合中國(guó)南粵古驛道，于2016年在廣東韶關(guān)市舉辦了定向越野大賽，將“體 育 + 文化”和“驛道 + 文化”的模式引入歷史文化遺產(chǎn)活化當(dāng)中，取得了很大的成效。為了能夠進(jìn)一步提升古驛道的潛能，廣東省在此基礎(chǔ)上舉辦了首屆“中國(guó)南粵古驛道文化創(chuàng)意大賽”，也就是我們所說(shuō)的文創(chuàng)大賽。它目的是希望能把古驛道所蘊(yùn)含和代表的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化留給年輕人和未來(lái)。

它面向高校和企業(yè)征集文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案，征集南粵古驛道沿線歷史、人文、自然等特色資源和文化元素，設(shè)計(jì)并評(píng)選出具有地方特色、文化內(nèi)涵與實(shí)用價(jià)值的優(yōu)秀作品，借助市場(chǎng)力量將作品轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，以此帶動(dòng)古驛道沿線的鄉(xiāng)村發(fā)展，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧，促進(jìn)嶺南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

南粵古驛道文創(chuàng)大賽自2017年5月啟動(dòng)以來(lái)，到2019年4月10日已經(jīng)是第三屆了，在這期間，在廣東共有數(shù)十所本、專(zhuān)科高校都有參與到其中，大賽征集的作品分為平面視覺(jué)類(lèi)、特色器具類(lèi)、傳統(tǒng)工藝傳承類(lèi)、建筑與環(huán)境藝術(shù)類(lèi)、規(guī)劃類(lèi)、新媒體傳播類(lèi)、陶藝類(lèi)、攝影繪畫(huà)類(lèi)八大類(lèi)別。許瑞生副省長(zhǎng)在采訪中表示從南粵古驛道文創(chuàng)大賽可以看到年輕人的創(chuàng)造力，希望通過(guò)參加古驛道文創(chuàng)大賽，藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的老師們認(rèn)識(shí)到產(chǎn)教融合、以賽促教的重要性。并表示在以后的實(shí)踐教學(xué)中，要立足傳統(tǒng)，傳承優(yōu)秀文化，持續(xù)不斷地推進(jìn)產(chǎn)教融合，把教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)用商品和設(shè)計(jì)專(zhuān)利，通過(guò)設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的文創(chuàng)作品來(lái)對(duì)接大眾對(duì)美好生活的需求。

2.2 文創(chuàng)作品中的AR/VR技術(shù)應(yīng)用

院校師生是文創(chuàng)的主要目標(biāo)受眾和源泉，在教育上，廣東省不少高等院校將南粵古驛道文創(chuàng)大賽納入了學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐課程，充分利用學(xué)校的資源，發(fā)揮高校不同專(zhuān)業(yè)人才的優(yōu)勢(shì)。這次文創(chuàng)大賽很好的將文創(chuàng)與教育結(jié)合起來(lái)，不少學(xué)生的文創(chuàng)作品的傳播和應(yīng)用都運(yùn)用了AR/VR技術(shù)。

AR技術(shù)的運(yùn)用賦予了古驛道傳統(tǒng)文化作品很強(qiáng)的活力，使得設(shè)計(jì)作品可以以鮮活有趣的方式展現(xiàn)出來(lái)，也有很強(qiáng)的互動(dòng)性。如，我校數(shù)碼攝影專(zhuān)業(yè)學(xué)生的作品《古韻石塘AR明信片》，利用了AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，用手機(jī)掃描明信片，就可以在手機(jī)屏幕中展現(xiàn)石塘村的古樸風(fēng)貌和風(fēng)俗民情如非遺傳統(tǒng)民俗石塘月姐歌等視頻畫(huà)面。伴隨著緩慢優(yōu)雅的音樂(lè)，文字介紹配合畫(huà)面，加上視頻特效，生動(dòng)形象的展示了石塘古村的悠久歷史和人文風(fēng)貌。而作為紀(jì)念品，它便利了觀眾向親朋好友展示動(dòng)態(tài)明信片內(nèi)容，而且也創(chuàng)新了當(dāng)?shù)胤沁z文化的宣傳方式，作品已經(jīng)展覽，收獲了現(xiàn)場(chǎng)無(wú)數(shù)好評(píng)。

AR/VR技術(shù)在文創(chuàng)作品中的應(yīng)用不僅僅是對(duì)當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有非遺文化的一個(gè)宣傳和傳播，它還可以實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景的自動(dòng)識(shí)別和復(fù)原，讓游客產(chǎn)出“古今穿越”的感覺(jué)。比如我校環(huán)藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生作品《憶意·陳慈黌故居虛擬全景還原設(shè)計(jì)》，該作品采用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還原陳慈簧故居當(dāng)年風(fēng)貌，并進(jìn)一步深化室內(nèi)空間設(shè)計(jì)。嘗試將當(dāng)年戰(zhàn)亂被迫中斷的工程建筑通過(guò)新興技術(shù)的手法實(shí)現(xiàn)。采用3DMAX、720全景模式呈現(xiàn)。在現(xiàn)有建筑構(gòu)架基礎(chǔ)上，對(duì)空間深入研究。強(qiáng)化空間功能區(qū)劃，還原門(mén)、窗、吊頂、瓷磚、石雕、木雕等原始面貌。修復(fù)玻璃、墻面。研究二十世紀(jì)初期，西歐、泰國(guó)家紡家飾，盡最大可能構(gòu)建一個(gè)虛擬陳氏祖宅。為文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)建筑藝術(shù)的研究和創(chuàng)新貢獻(xiàn)綿薄之力。

3 南粵古驛道文化專(zhuān)題設(shè)計(jì)教學(xué)研究

南粵古驛道文化專(zhuān)題設(shè)計(jì)教學(xué)要體現(xiàn)多媒體時(shí)代的特色，要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思維方式、教學(xué)方法和模式上進(jìn)行不同的創(chuàng)新。

3.1 教學(xué)內(nèi)容

注重技術(shù)創(chuàng)新，恰當(dāng)融合AR/VR技術(shù)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，媒介傳播不斷發(fā)生變化，給傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展帶來(lái)深刻影響，尤其表現(xiàn)在藝術(shù)設(shè)計(jì)形態(tài)和藝術(shù)形式變化上，目前，AR/VR等新科技已經(jīng)成為文化設(shè)計(jì)與表達(dá)的新特征。所以，在南粵古驛道文化專(zhuān)題設(shè)計(jì)教學(xué)中，在教學(xué)內(nèi)容上要注重融入AR/VR等新科技，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，然后從中找到設(shè)計(jì)創(chuàng)意的突破口，最終實(shí)現(xiàn)新科技與傳統(tǒng)文化的有效融合。

3.2 教學(xué)思維

要注重開(kāi)拓創(chuàng)新，注重科技而不依賴(lài)科技。雖然我國(guó)在大力推廣和發(fā)展AR/VR技術(shù)，很多領(lǐng)域也都先后應(yīng)用了這種技術(shù)，但是對(duì)于文創(chuàng)作品來(lái)說(shuō)，它只是一種表現(xiàn)形式或者技術(shù)手段，不能說(shuō)運(yùn)用這種技術(shù)的設(shè)計(jì)作品就一定是好的作品。一些新技術(shù)的應(yīng)用雖然能使藝術(shù)設(shè)計(jì)作品讓人眼前一亮，但是設(shè)計(jì)的本質(zhì)和內(nèi)涵是不能僅靠技術(shù)來(lái)裝裱，那樣只能是“有創(chuàng)無(wú)文”，使作品失去應(yīng)有的內(nèi)涵和生命力。尤其是對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)作品的表現(xiàn)，比如這次的南粵古驛道的文化的作品呈現(xiàn)，要在充分了解和掌握文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上再進(jìn)行技術(shù)手段的創(chuàng)新，不能讓學(xué)生一味的追求一些技術(shù)上的創(chuàng)新，而忽視了作品的內(nèi)涵。

3.3 教學(xué)方法

革新教學(xué)方法，靈活采用多種教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法過(guò)于單一，對(duì)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)能力的提高作用有限。在結(jié)合南粵古驛道文創(chuàng)大賽設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)，要根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同主題項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容，探究不同的教學(xué)方法，最好采用案例教學(xué)法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、問(wèn)題探索法等多種方法相結(jié)合的教學(xué)方法、將比賽時(shí)間和理論知識(shí)，自學(xué)、討論、團(tuán)隊(duì)協(xié)作融為一體，靈活使用教學(xué)方法。

3.4 教學(xué)模式

矩陣專(zhuān)業(yè)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)成果。由于AR/VR技術(shù)的專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)，傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式在使用AR/VR技術(shù)時(shí)容易受專(zhuān)業(yè)局限，就是會(huì)出現(xiàn)會(huì)技術(shù)的學(xué)生可能做不好設(shè)計(jì)，會(huì)設(shè)計(jì)的學(xué)生可能不懂技術(shù)。所以，要想在教學(xué)上打破專(zhuān)業(yè)壁壘，就要形成矩陣式教學(xué)的新模式。比如在《古韻石塘AR明信片》這件作品的設(shè)計(jì)中教師就采用了矩陣視傳專(zhuān)業(yè)和數(shù)碼攝影專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)完成各個(gè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，其中視傳專(zhuān)業(yè)的學(xué)生主要負(fù)責(zé)畫(huà)面的效果設(shè)計(jì)、版面的排版設(shè)計(jì)的內(nèi)容，數(shù)碼專(zhuān)業(yè)的學(xué)生則完成視頻和照片的拍攝、后期的特效制作以及AR技術(shù)的運(yùn)用。在這個(gè)過(guò)程中，兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生各自發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)，這既使作品達(dá)到了很好的效果，也是教學(xué)上的一次革新。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在高等教育改革的趨勢(shì)下，教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將AR/VR技術(shù)應(yīng)用到藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中，對(duì)提升我校學(xué)生設(shè)計(jì)作品的競(jìng)爭(zhēng)力和我校的課堂教學(xué)能力有很大的幫助。通過(guò)對(duì)南粵古驛道文創(chuàng)大賽的教學(xué)實(shí)踐研究，我們發(fā)現(xiàn)要想實(shí)現(xiàn)AR/VR技術(shù)在教育中很好運(yùn)用，除了需要教師自身必須掌握技術(shù)和設(shè)計(jì)教學(xué)模式外，也需要學(xué)校給予AR/VR這些新科技手段的技術(shù)支持以及相關(guān)資源平臺(tái)的提供。