論“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略背景下的高素質(zhì)人才培養(yǎng)

張仕林，劉雪彬，董穎

（海軍大連艦艇學(xué)院，遼寧大連 116001）

1 高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要性

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中提出人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，并強(qiáng)調(diào)指出“人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源?！毙聲r(shí)代，人才培養(yǎng)取得了很大的成績(jī)，但是與“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的要求還有很大的差距。主要表現(xiàn)在：一是從人才培養(yǎng)觀念上看，缺乏時(shí)代感和求才若渴的緊迫感。在意識(shí)上沒(méi)有把人才問(wèn)題作為事關(guān)黨、國(guó)家的事業(yè)興衰成敗的重大戰(zhàn)略問(wèn)題來(lái)對(duì)待，在培養(yǎng)人才方面存在著 “短視近視”現(xiàn)象；在用人導(dǎo)向上存在“只看眼前，不管發(fā)展”的誤區(qū)；在選才標(biāo)準(zhǔn)上存在以個(gè)人好惡作為的誤區(qū)。二是從培訓(xùn)內(nèi)容和途徑上看，存在培養(yǎng)目標(biāo)不明確、重點(diǎn)不突出的現(xiàn)象。有的單位不能適應(yīng)新的時(shí)代要求，把培養(yǎng)的重點(diǎn)放在帶領(lǐng)學(xué)習(xí)高新技術(shù)，培養(yǎng)復(fù)合型人才上。三是從組織管理上看，存在思路不清、機(jī)制不健全的現(xiàn)象。沒(méi)有把人才培養(yǎng)當(dāng)作一項(xiàng)經(jīng)常性、長(zhǎng)期性的任務(wù)來(lái)抓，缺乏強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和完善有效的激勵(lì)、保障機(jī)制。當(dāng)前，要改變這種狀況就要切實(shí)貫徹“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略，以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于人才培養(yǎng)的一系列指示精神為指導(dǎo)和依據(jù)，結(jié)合實(shí)際，解放思想，更新觀念，搞好規(guī)劃，著重做好以下幾個(gè)方面的工作。

2 “人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略背景下的高素質(zhì)人才培養(yǎng)策略

2.1 把人才培養(yǎng)擺上戰(zhàn)略位置

觀念決定思路，思路決定效果。當(dāng)今世界重視人才已經(jīng)成為國(guó)際潮流和人們的普遍共識(shí)。新時(shí)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，很大程度上表現(xiàn)為人才的競(jìng)爭(zhēng)。要深刻領(lǐng)會(huì)黨的人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，清醒認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)，緊跟時(shí)代步伐，解放思想、實(shí)事求是，從過(guò)時(shí)片面的認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤思想觀念中解放出來(lái)。做到以下“五個(gè)克服”：

一是要克服因循守舊、盲目樂(lè)觀、自我感覺(jué)良好的滿(mǎn)足思想。新時(shí)代人才培養(yǎng)核心在于“高標(biāo)準(zhǔn)”。習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中對(duì)于科技人才要求 “培養(yǎng)造就一大批具有國(guó)際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”，對(duì)于文藝創(chuàng)作人才要求“加強(qiáng)文藝隊(duì)伍建設(shè)，造就一大批德藝雙馨名家大師，培育一大批高水平創(chuàng)作人才”，對(duì)于軍事人才要求“推進(jìn)重大技術(shù)創(chuàng)新、自主創(chuàng)新，加強(qiáng)軍事人才培養(yǎng)體系建設(shè)，建設(shè)創(chuàng)新型人民軍隊(duì)”。落實(shí)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，要克服滿(mǎn)足思想，以國(guó)際的視野、前沿的標(biāo)準(zhǔn)，以戰(zhàn)略眼光，搶占人才制高點(diǎn)。

二是要克服抓科學(xué)文化教育就是拿文憑、學(xué)謀生謀職技能的短視觀念。新時(shí)代人才培養(yǎng)重點(diǎn)在于“高素質(zhì)”。習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上對(duì)青年人提出“要勤學(xué)，下得苦功夫，求得真學(xué)問(wèn)”，“要修德，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注重道德實(shí)踐”，“要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇”，“要篤實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)干事，踏踏實(shí)實(shí)做人”，在全國(guó)組織工作會(huì)議上要求“努力造就一支忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部隊(duì)伍”。新時(shí)代人才培養(yǎng)格局要高，要著眼高素質(zhì)下功夫，抓人才專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)精神培養(yǎng)的同時(shí)，注重從德、能、勤、績(jī)、廉等方面綜合發(fā)力，持續(xù)作為，全面提高人才的綜合素質(zhì)，提高民族競(jìng)爭(zhēng)力。

三是要克服在具體組織中，只重?cái)?shù)量，不管質(zhì)量，追求獲證率的政績(jī)行為。新時(shí)代人才培養(yǎng)關(guān)鍵在于“求實(shí)效”。習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)引用宋代王安石《上仁宗皇帝言事書(shū)》中“教之、養(yǎng)之、取之、任之，有一非其道，則足以敗亂天下之人才”，并指出“人才要靠教育、培養(yǎng)、選拔、運(yùn)用，只要有一個(gè)環(huán)節(jié)搞不好，就難以培養(yǎng)和聚集優(yōu)秀人才”。人才培養(yǎng)是一個(gè)扎扎實(shí)實(shí)的科學(xué)行為，要發(fā)揮組織作用，體現(xiàn)時(shí)代要求，尊重科學(xué)規(guī)律，克服完成指標(biāo)、虛張聲勢(shì)、浮于表面的求政績(jī)的思想，求實(shí)績(jī)、講實(shí)效，把人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略落到實(shí)處。

四是要克服培養(yǎng)人才是組織的事，與領(lǐng)導(dǎo)干部自身關(guān)系不大的懶政認(rèn)識(shí)。新時(shí)代人才培養(yǎng)關(guān)鍵在于“有擔(dān)當(dāng)”。習(xí)近平總書(shū)記指出“干部敢于擔(dān)當(dāng)作為，這既是政治品格，也是從政本分”，并要求“要在選人用人上體現(xiàn)講擔(dān)當(dāng)、重?fù)?dān)當(dāng)?shù)孽r明導(dǎo)向”，明確提出“把敢不敢扛事”作為“識(shí)別干部、評(píng)判優(yōu)劣、獎(jiǎng)懲升降的重要標(biāo)準(zhǔn)”。認(rèn)為人才培養(yǎng)是上面的事，是個(gè)人的事，從本質(zhì)上講就是一種懶政、怠政認(rèn)識(shí)。要以強(qiáng)烈的時(shí)代緊迫感，對(duì)黨的事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度關(guān)注人才培養(yǎng)，甘當(dāng)人梯，樹(shù)立為官一任，就要后繼有人的責(zé)任觀念，努力培養(yǎng)習(xí)近平總書(shū)記提出的 “德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。

五是要克服領(lǐng)導(dǎo)干部年齡大了、快到點(diǎn)了，學(xué)了也白學(xué)的懈怠觀念。新時(shí)代人才培養(yǎng)關(guān)鍵在于“能作為”。習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上指出：“一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是一場(chǎng)接力跑，我們有決心為青年跑出一個(gè)好成績(jī)”。領(lǐng)導(dǎo)干部不但要想作為，還要能作為。樹(shù)立把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任、一種追求、一種能力、一種境界的思想，加強(qiáng)自己知識(shí)更新、能力提升、實(shí)踐鍛煉，越是高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部越要帶頭學(xué)習(xí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代高新科技知識(shí)，高效履職盡責(zé)，為后輩做好榜樣，跑出好成績(jī)，傳好接力棒。

2.2 科學(xué)解決培養(yǎng)過(guò)程中的矛盾

人才培養(yǎng)關(guān)鍵是要解決好培養(yǎng)過(guò)程中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題和矛盾，要結(jié)合實(shí)際情況，落實(shí)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，把解決矛盾擺上重要位置，科學(xué)對(duì)待，妥善解決。

一是要妥善解決“供”“需”矛盾。新形勢(shì)下，人才掌握高新科技知識(shí)，渴望成才的心情十分迫切，而很多單位客觀條件有限，無(wú)法完全滿(mǎn)足人才渴望成才的需求。要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，因地制宜。要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，著眼于大局，著眼于實(shí)際，科學(xué)合理地組織，把個(gè)人的需求與有效地幫助提高結(jié)合起來(lái)。根據(jù)實(shí)際條件及人才的能力愿望，有計(jì)劃、有目標(biāo)、有側(cè)重，分期、分批、分層，有序地組織，是解決這一矛盾的有效辦法。

二是妥善解決“工”“學(xué)”矛盾。學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，工學(xué)矛盾是人才培養(yǎng)中可能遇到的最大矛盾。要解決好這一矛盾，一方面要靠領(lǐng)導(dǎo)重視。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹(shù)立抓學(xué)習(xí)就是抓生產(chǎn)力的觀念，以及為學(xué)習(xí)投入就是為單位建設(shè)投入的思想理念，把人才培養(yǎng)納入規(guī)劃，在時(shí)間上給予充分保證。另一方面要根據(jù)實(shí)際情況，科學(xué)安排、合理組織、統(tǒng)籌安排，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間作硬性規(guī)定，以及在淡季組織學(xué)習(xí)等方法妥善解決工學(xué)矛盾。

三是妥善解決“學(xué)”與“用”的矛盾。當(dāng)今世界越來(lái)越需要既“專(zhuān)”又“博”的人才。具體來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上要處理好崗位需要與提高個(gè)人學(xué)歷層次，以及單位建設(shè)需要與個(gè)人發(fā)展需要的關(guān)系，以本職工作對(duì)口和相近的知識(shí)為重點(diǎn)，這樣可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容上互通、時(shí)間上互用、效果上互促。同時(shí)，也要鼓勵(lì)博采多取，掌握各類(lèi)新知識(shí)、新技能。抓好哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、現(xiàn)代管理、現(xiàn)代科技等方面知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，優(yōu)化思維，構(gòu)筑更加全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.3 營(yíng)造“成才、愛(ài)才、用才”人才環(huán)境

習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出 “努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好局面”。良好的環(huán)境對(duì)培養(yǎng)造就人才，激活人才，可以起到重要作用。要下大力改善人才培養(yǎng)環(huán)境，努力營(yíng)造一個(gè)求知、重學(xué)的良好氛圍。主要做到“三個(gè)落實(shí)”，營(yíng)造“三個(gè)氛圍”。

一是激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，努力營(yíng)造“主動(dòng)學(xué)”的氛圍。新時(shí)代，新知識(shí)、新發(fā)明、新事物層出不窮，知識(shí)的更新期不斷縮短，我們面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部如果不緊緊抓住學(xué)習(xí)這個(gè)核心，研究新形勢(shì)，掌握新知識(shí)，不僅無(wú)法應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，也很難做好領(lǐng)導(dǎo)工作；專(zhuān)業(yè)科技人才不及時(shí)跟蹤掌握這些變化，不在相關(guān)領(lǐng)域有所超前，就會(huì)落伍，就很難盡職盡責(zé)；崗位技能人才如果知識(shí)老化、思想陳舊，不但不能勝任本職，干好本職，在競(jìng)爭(zhēng)中也將無(wú)落腳之地。要通過(guò)堅(jiān)持不懈地啟發(fā)教育，使大家認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)文化，掌握新技術(shù)的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)內(nèi)在需求，激發(fā)成才動(dòng)力，從而以主動(dòng)自覺(jué)態(tài)度，只爭(zhēng)朝夕的勁頭和精神投入到學(xué)習(xí)中去。

二是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，努力營(yíng)造“重視學(xué)”的氛圍。要把提高人才的科學(xué)文化素質(zhì)工作列入規(guī)劃，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要結(jié)合實(shí)際分析研究科學(xué)育人工作形勢(shì)，認(rèn)真解決工作中遇到的困難和問(wèn)題。要把人才培養(yǎng)納入軌道，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一部署。職能部門(mén)要構(gòu)建多途徑、多層面、多形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺(tái)，細(xì)化專(zhuān)業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范專(zhuān)業(yè)資格認(rèn)證；人力資源部門(mén)要搞好人才檔案數(shù)據(jù)體系建設(shè)，規(guī)劃好人才成長(zhǎng)的階梯標(biāo)準(zhǔn)；分管部門(mén)要制定好長(zhǎng)短期規(guī)劃，管好用好科文育才經(jīng)費(fèi)；媒體要善于總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，宣傳先進(jìn)典型。實(shí)行積極、開(kāi)放、有效的人才政策，切實(shí)把重視科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)當(dāng)作義不容辭的責(zé)任落到實(shí)處，形成良好的學(xué)習(xí)成才的環(huán)境氛圍。

三是建立健全機(jī)制，努力營(yíng)造“必須學(xué)”的氛圍。首先，要完善途徑。把在職學(xué)習(xí)與送校培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。一方面要抓好在職學(xué)習(xí)，通過(guò)完善措施，確保每個(gè)同志都能結(jié)合自己的崗位標(biāo)準(zhǔn)，按照提高素質(zhì)的要求，確定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)；另一方面要確實(shí)選送有能力、表現(xiàn)優(yōu)秀、有潛力的同志進(jìn)院校深造。其次，要明確標(biāo)準(zhǔn)。把文化素質(zhì)高低作為評(píng)先評(píng)優(yōu)、業(yè)績(jī)考評(píng)的重要條件，作為硬性規(guī)定。再次，要建立機(jī)制。建立獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，把人才培養(yǎng)作為評(píng)定和考核單位全面建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，定期檢查，對(duì)成績(jī)突出的單位和個(gè)人要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。最后，要量化行為。有些地方制定了年度學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，要求每個(gè)人每年度要選修結(jié)業(yè)一門(mén)MOOC、選讀體會(huì)四本書(shū)，并簽訂承諾書(shū)，取得了很好的效果。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，要通過(guò)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善機(jī)制，營(yíng)造良好環(huán)境氛圍，使全社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的意識(shí)樹(shù)起來(lái)，成才的緊迫感強(qiáng)起來(lái)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃起來(lái)，組織工作規(guī)范起來(lái)，學(xué)風(fēng)正起來(lái)，具有高素質(zhì)現(xiàn)代人才“香”起來(lái)、多起來(lái)、用起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)有力的人才支撐。