傳統(tǒng)文化在政法干部培訓中的融入途徑探索

尹志鵬，閆捷，周憶陶

（黑龍江省政法管理干部學院，黑龍江哈爾濱 150000）

每個民族都有自己本民族的信仰和精神，那是一個民族的民族之魂，而我們國家的民族之魂、精神理念就蘊藏在古代典籍中。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著我們中華民族之魂，體現(xiàn)著我們國家的文化特點與文化實力。挖掘、解讀與弘揚中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，不僅可以提升我們國家的文化軟實力，更可以增強我們中華民族的民族自信與文化自信。習近平總書記曾多次提到弘揚傳統(tǒng)文化的重要性：“提高文化軟實力，要努力展示中華文化獨特魅力?！闭ǜ刹拷逃嘤枺蛻摮袚鸷霌P傳統(tǒng)文化的重任，在宣傳馬克思列寧主義的同時，更應該大力弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它一樣可以端正我們政法干部的思想，涵養(yǎng)品德的同時提高自己的執(zhí)行智慧與執(zhí)政水平。

1 中國傳統(tǒng)文化教育在政法干部培訓中的生存現(xiàn)狀

1.1 培訓方式落后，課程設置單一

傳統(tǒng)文化的課程一直以來在政法干部培訓中設置很少，課程的內(nèi)容也比較單一。學員也不重視，在選課的過程中會自動跳過傳統(tǒng)文化課程的選項，很少去選擇。近幾年人們對國學、對傳統(tǒng)文化的關(guān)注越來越多，學員們也比以往更加關(guān)注傳統(tǒng)文化的課程。目前干部培訓中正在逐漸增加和豐富傳統(tǒng)文化課的培訓內(nèi)容。在現(xiàn)有的培訓中，傳統(tǒng)文化的課程多是選修課的形式，一般外請專家授課，課程安排頻次很少且內(nèi)容有待豐富。教學方式上，仍然以教師講解為主，教師和學員之間互動頻率很少，學員參與度低，積極性不高。

1.2 培訓師資力量有待加強

一直以來，由于各培訓院校對傳統(tǒng)文化課的重視程度不夠，導致培訓院校在傳統(tǒng)文化方面的專業(yè)師資力量薄弱，校內(nèi)教師缺少學習和接受培訓的機會，不能承擔教學任務，故而在需要的時候總是外聘專家來進行授課，沒有建立起自己的人才梯隊，教學師資匱乏。

1.3 培訓學員思想重視程度不夠

一直以來，黨政機關(guān)的學員認為來培訓學校想要提高自己的思想認識，要通過學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等系列理論知識，而忽視了我們國家的傳統(tǒng)文化也可以濡養(yǎng)我們的精神，增強我們領(lǐng)導干部的執(zhí)政智慧和執(zhí)政能力。除此以外，各級黨政機關(guān)并未對黨員干部、 政法干部傳統(tǒng)文化方面的學習做硬性規(guī)定與要求，這就間接導致了學員在思想上不夠重視傳統(tǒng)文化的學習，學習態(tài)度不夠端正，學習實踐中不能腳踏實地。

1.4 培訓學員的傳統(tǒng)文化學習未納入政績考核

目前各黨政機關(guān)以及培訓學校對學員的考核，還主要集中在考勤情況、思想理論水平、政治理論素質(zhì)等方面，忽視了對文化素質(zhì)方面的考核，在常規(guī)評估中涉及傳統(tǒng)文化知識的也極少。缺少督促學員提高文化素質(zhì)的外在機制。

2 學習傳統(tǒng)文化對提升干部文化素養(yǎng)的意義

2.1 提升干部文化素養(yǎng)是時代的要求

習近平同志曾提出，“提高國家文化軟實力，要努力展示中華文化獨特魅力。把繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化又弘揚時代精神、 立足本國又面向世界的當代中國文化創(chuàng)新成果傳播出去?！蹦敲窗旬敶袊鴤鹘y(tǒng)文化弘揚和傳播出去這一歷史使命，就是我們各級干部必須擔負起來的責任，如何擔負起這一歷史使命，這需要我們的黨政干部本身具有良好的文化素養(yǎng)。文化素養(yǎng)是一個人的綜合素質(zhì)，它包括了一個人的道德品質(zhì)、認知水平、為人修養(yǎng)等方面。一個人自身的文化素養(yǎng)越高，越愿意去感知文化，愿意為文化建設的繁榮而努力奮斗。相反，一個人的文化素養(yǎng)越匱乏，他對文化的反應越盲目和遲鈍，對文化的理解也非常膚淺，又如何在文化建設上貢獻自己的一份力量。因此，要大力提高干部自身文化素養(yǎng)，這是完善自己的需要，也是這個時代的要求，更是歷史的使命。

2.2 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是培育干部良好文化素養(yǎng)的沃土

習近平總書記認為，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實力，也是中國特色社會主義植根的文化沃土。提高國家文化軟實力，要努力夯實國家文化軟實力的根基。夯實國內(nèi)文化建設根基，一個很重要的工作就是從思想道德抓起，從社會風氣抓起，從每一個人抓起；其次是要繼承和弘揚我國人民在長期實踐中培育和形成的傳統(tǒng)美德，引導人們向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活”。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能涵養(yǎng)干部的精神為其提供智力支持并增強干部的道德意識?？梢哉f學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是提高干部自身素養(yǎng)最有效的一條路徑，因此黨員干部要學會通過學習借鑒優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來提升自身文化素養(yǎng)。

2.3 干部培訓中思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相融合，有利于增強文化自信

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的營養(yǎng)源泉，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機融入干部培訓的思想政治教育之中，有利于提升干部文化涵養(yǎng)、道德水平與執(zhí)政能力。隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，社會上出現(xiàn)了多種錯誤的思潮，如歷史虛無主義、新自由主義等，這些錯誤思潮一定程度上會沖擊我們青年干部的世界觀、人生觀和價值觀。這就需要我們增強文化自信，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化濡養(yǎng)廣大黨員干部的精神，用堅定的意志來應對各種錯誤思潮帶來的挑戰(zhàn)。

3 干部培訓中傳統(tǒng)文化教育路徑啟示

3.1 科學合理設置課程，靈活培訓方式

鑒于以上分析，應改變目前傳統(tǒng)文化課程邊緣化的現(xiàn)狀，將其培訓課程納入必修課選項，豐富現(xiàn)有教學內(nèi)容。與此同時，可以在以下幾個方面進行完善：積極進行調(diào)研，了解學員對哪些傳統(tǒng)文化知識感興趣，有針對性地準備教學內(nèi)容，滿足學員學習需求；豐富傳統(tǒng)文化課教學內(nèi)容，例如書法、古字畫鑒賞、古典音樂賞析等；改變傳統(tǒng)授課方式，展開多種課堂形式，如討論式、互動式、實地參觀式；抓住互聯(lián)網(wǎng)+中國傳統(tǒng)文化契機，通過視頻教學、遠程教學等多種形式進行教學。

3.2 完善師資隊伍結(jié)構(gòu)，重點提升本校教師專業(yè)執(zhí)教能力

目前干部培訓基地中傳統(tǒng)文化教育師資薄弱是個不爭的事實，但是這是可以改變的?？梢試L試實行人才梯隊建設：第一梯隊，邀請傳統(tǒng)文化教學方面的名師走進培訓校園，建立開放式的師資庫。第二梯隊，提供資金支持，為能出去學習和調(diào)研的本校教師搭建平臺，讓其成長為優(yōu)秀的教學骨干。第三梯隊，沒有辦法出去學習的教師，可以成為助手，通過參與課程建設，校內(nèi)試講等形式來增強業(yè)務能力，最終成長為優(yōu)秀的授課教師。另外，可以考慮建立教學視頻庫，讓學員能夠通過視頻選擇課程，詢問選課和不選的原因，來完善教學內(nèi)容。

3.3 加強傳統(tǒng)文化宣傳力度，調(diào)動學員學習積極性

近幾年，國民對傳統(tǒng)文化的重視程度有所增強，特別是習總書記一直強調(diào)要堅持文化自信，國內(nèi)掀起了一陣學習傳統(tǒng)文化，誦讀經(jīng)典的熱潮。在黨政機關(guān)內(nèi)部，我們也可以嘗試做一些活動，讓學員感受傳統(tǒng)文化的魅力。首先，可以定期邀請名師進校、進課堂，舉辦文化講座與論壇，讓學員感受傳統(tǒng)文化對自己的啟發(fā)與幫助；其次，可以舉辦一些閱讀活動、參觀活動，讓學員能置身文化氛圍內(nèi)，通過熏陶和感染激發(fā)起學員對傳統(tǒng)文化的興趣。

3.4 將文化知識學習納入考評系統(tǒng)，從外部機制上約束學院去學習

無論是培訓基地，還是黨政機關(guān)內(nèi)部，完善對干部的考評機制，對文化素質(zhì)能力做出硬性要求，將學習結(jié)果納入考評系統(tǒng)。培訓基地可以將傳統(tǒng)文化學習課程作為必選課，要求學員進行學習。黨政機關(guān)內(nèi)部可以將學員的閱讀量、聽講座次數(shù)與年終考核進行掛鉤，鼓勵學員主動學習、閱讀、提升。從而推動學員去學習傳統(tǒng)文化知識，提升自身文化素質(zhì)。

黨的十八大報告中也明確指出，我們要充分認識到祖國傳統(tǒng)文化的重要性，取其精華，讓其能夠與當代社會相適應，與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們的民族之根，是我們精神力量之源，我們國家社會主義核心價值觀由此形成。因此，我們的黨政干部一定要充分認識到學習繼承我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，吸收歷代文人修身、處事之道，打造高尚的人格并不斷提升人文素質(zhì)及精神的境界。