基于“黨建+”模式的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

劉楚,林璇,李志峰

（廣州航海學(xué)院，廣東廣州 510700）

高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與黨建工作融合是現(xiàn)階段高校黨建工作的新視角,也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新方向。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和高校黨建工作之間有著一定的聯(lián)系，依托黨建工作服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，對(duì)推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著重要的意義。鑒于此，文章試圖結(jié)合大學(xué)生黨建工作的特性，客觀地分析了依托黨建工作平臺(tái)優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)制的可行性和有效性，探索“黨建+”模式下高校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可行性方式。

1 黨建工作在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的激勵(lì)價(jià)值

借助高校黨建工作優(yōu)勢(shì)，依托大學(xué)生思想政治教育平臺(tái)，助力大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將思想育人和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，推進(jìn)黨建工作服務(wù)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用和成效。

1.1 黨建工作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供思想引領(lǐng)

作為大學(xué)生思想政治教育工作重要載體的高校學(xué)生黨建工作，也為高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了一些正確有效的思想引領(lǐng)。高校的學(xué)生黨建工作具有基礎(chǔ)性的特點(diǎn)，可以廣泛聯(lián)系學(xué)生。因此，高?？梢栽趫?jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全體師生的同時(shí)，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任和創(chuàng)業(yè)就業(yè)現(xiàn)實(shí)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心理念貫穿到育人的全過(guò)程，不斷提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力；高?？梢猿浞掷脤W(xué)生黨支部的三會(huì)一課、組織生活會(huì)、理論學(xué)習(xí)會(huì)等平臺(tái)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入其中，明晰創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略意義，啟發(fā)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

1.2 黨建工作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供載體創(chuàng)新

實(shí)踐性是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的顯著特征，大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的技能與經(jīng)驗(yàn)也主要通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)獲得，大學(xué)生只有深入到社會(huì)實(shí)踐中，才能將社會(huì)所需技能內(nèi)化為自己的知識(shí)和精神財(cái)富，提升綜合素質(zhì)。高校可以以黨建工作中“示范點(diǎn)”“黨員先鋒崗”等為載體，進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)；依托大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建立特色黨支部或者黨員服務(wù)中心，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育、咨詢、實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)，鼓勵(lì)、組織大學(xué)生積極參與 “互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排競(jìng)賽、攀登計(jì)劃等省級(jí)和國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研競(jìng)賽；以黨建帶動(dòng)團(tuán)建，鼓勵(lì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的發(fā)展，不斷豐富大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)。

1.3 黨建工作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供組織保障

大學(xué)生黨員具有良好的群眾基礎(chǔ)，在學(xué)生群體中具有較高的威信，能在廣大學(xué)生群體中起到很好的表率、引領(lǐng)作用。高?？梢砸劳袑W(xué)生黨員的這一特色，積極促進(jìn)學(xué)生黨員和黨組織在科技創(chuàng)新中的先鋒模范和引領(lǐng)帶動(dòng)作用，自覺(jué)做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的標(biāo)兵和先鋒者，營(yíng)造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)良好氛圍。高?？梢砸詫?shí)驗(yàn)室、興趣小組為單位建立起黨支部或黨小組，并設(shè)立專項(xiàng)創(chuàng)新基金提供資金保障，開(kāi)展學(xué)生黨員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)討論會(huì)等，將學(xué)生黨建工作與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力相結(jié)合，進(jìn)一步發(fā)揮黨支部在學(xué)科發(fā)展、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的積極作用。如此，通過(guò)校外師資和資源的合理利用，形成合力，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供有力的組織保障。

2 黨建工作與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的重要前提

2.1 黨建工作和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容具有關(guān)聯(lián)性

近幾年，高校黨內(nèi)主題教育主要圍繞群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”教育活動(dòng)以及“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育來(lái)開(kāi)展，教育的內(nèi)容包含政治理念、道德品質(zhì)、文化觀念、精神修養(yǎng)等，這些教育內(nèi)容都是實(shí)踐黨的十八大以來(lái)中央提出的以人為本的社會(huì)發(fā)展理念，其核心在于培養(yǎng)大學(xué)生求真務(wù)實(shí)的精神，拓展以人為本的發(fā)展思維。可以看出，高校黨內(nèi)主題教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容有著一定的契合性，因?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也需要培養(yǎng)大學(xué)生面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的沉重冷靜的思維，應(yīng)對(duì)問(wèn)題的實(shí)事求是的精神，一切從實(shí)際出發(fā)，關(guān)注人本精神等。因此，兩者的教育內(nèi)容之間存在重疊部分，相互之間具有關(guān)聯(lián)性。

2.2 黨建工作和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)具體共通性

高校黨建工作以人為本，是培養(yǎng)全面的人的一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。高校作為人才培養(yǎng)的主要機(jī)構(gòu)，高校黨建工作的教育目標(biāo)主要在于把大學(xué)生培養(yǎng)成為理想信念堅(jiān)定、道德情操高尚、價(jià)值理念正確、黨性觀念強(qiáng)烈和愛(ài)國(guó)情懷濃厚的黨和國(guó)家所需要的全面發(fā)展的人才；而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)集中在培養(yǎng)富有企業(yè)家精神和社會(huì)責(zé)任感的人才，以及引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的前途、民族命運(yùn)緊密聯(lián)系起來(lái)，在黨和國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略方針下放飛創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。因此可見(jiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)和高校黨建工作教育目標(biāo)有共通之處，都致力于為社會(huì)、為國(guó)家培養(yǎng)具有崇高理想信念和良好精神品質(zhì)，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義不懈奮斗的人才。

2.3 黨建工作和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果具有互促性

高校開(kāi)展黨建工作和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果具有互促性，相得益彰。一方面，黨建工作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供精神激勵(lì)和榜樣示范，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)是黨建的德育內(nèi)涵在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的價(jià)值延伸；另一方面，黨建工作始終貫穿于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全過(guò)程，這是新形勢(shì)下高校建設(shè)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型黨組織的必然要求。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)提升黨建質(zhì)量而言具有深刻的“反哺”意義。高校應(yīng)不斷深化黨建工作引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷推進(jìn)黨建工作與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)兩者之間有效融合。

3 “黨建+”模式下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改進(jìn)措施

高校學(xué)生黨建工作作為高校思想政治教育工作的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持立德樹(shù)人，發(fā)揮黨建工作在促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中的積極作用，將基層黨建工作與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作有效結(jié)合，為社會(huì)培養(yǎng)發(fā)展所需求的創(chuàng)新型復(fù)合型人才。

3.1 發(fā)揮黨建工作的思想引領(lǐng)作用，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍

大學(xué)生黨建活動(dòng)是培養(yǎng)和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的有效載體和重要途徑，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供思想引領(lǐng)作用。一方面，高校應(yīng)通過(guò)系統(tǒng)的黨課和講座，對(duì)廣大青年學(xué)生進(jìn)行相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生黨員和入黨積極分子堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論和指導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合，做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，積極投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)；另一方面，高校應(yīng)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為黨員發(fā)展的重要條件之一，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成績(jī)突出的大學(xué)生吸收到黨組織中來(lái)，同時(shí)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力納入學(xué)生黨員評(píng)價(jià)體系中，以此鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，如通過(guò)黨的理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身開(kāi)拓創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)意識(shí)；通過(guò)黨史學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。高校應(yīng)充分發(fā)揮基層黨組織輻射作用，營(yíng)造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

3.2 發(fā)揮黨建工作的實(shí)踐服務(wù)作用，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐

高?？梢越M建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)基地特色黨支部，完善創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系。以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)基地特色黨支部為單位，依托大學(xué)生黨員暑期社會(huì)實(shí)踐、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心 牢記使命”主題教育活動(dòng)等平臺(tái)，開(kāi)展學(xué)專業(yè)、定規(guī)劃、重實(shí)踐等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和主體意識(shí)，提升大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)能力素養(yǎng)；在學(xué)生群體中開(kāi)展 “一對(duì)一”幫扶活動(dòng)，有計(jì)劃地結(jié)對(duì)幫扶，充分發(fā)揮黨員的帶頭作用、骨干作用和橋梁作用，通過(guò)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，提高青年大學(xué)生黨員團(tuán)員綜合能力和創(chuàng)業(yè)能力，切實(shí)擴(kuò)大服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的覆蓋面；注重支部先進(jìn)性，激勵(lì)黨員發(fā)揮先鋒作用，開(kāi)展多種支部創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，充分黨建工作覆蓋面廣、服務(wù)性強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“黨建”與“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的互動(dòng)雙贏。

3.3 發(fā)揮黨建工作的平臺(tái)創(chuàng)新作用，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與高校黨建工作的有效融合可以豐富大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的載體。高校應(yīng)完善黨建工作平臺(tái)功能，整合資源，創(chuàng)新平臺(tái)，建立多渠道的支持系統(tǒng)，充分發(fā)揮基層組織凝心聚力作用，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供更多創(chuàng)新載體。以基層組織為核心，發(fā)揮溝通、凝聚、組織作用，搭建高校、社會(huì)、企業(yè)、政府等方面良性互動(dòng)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科學(xué)化平臺(tái)系統(tǒng)；主動(dòng)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)思維，推進(jìn)高校學(xué)生黨建工作的信息化與網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微信群、QQ群等信息共享平臺(tái)，常態(tài)化開(kāi)展專家指導(dǎo)、資訊參考、信息交流等活動(dòng)；在黨建服務(wù)工作開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，融入網(wǎng)上志愿服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等活動(dòng)，形成健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，營(yíng)造一種鼓勵(lì)創(chuàng)新、支持創(chuàng)業(yè)的良好校園文化氛圍。

黨的十九大報(bào)告提出 “加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”，明確“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”，“鼓勵(lì)更多社會(huì)主體投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”。高校作為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主要機(jī)構(gòu)，應(yīng)以黨建工作為抓手加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)依托黨組織優(yōu)勢(shì)，遵循黨建工作規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的堡壘作用和黨員個(gè)人的模范帶頭作用，創(chuàng)新思路，優(yōu)化載體，不斷推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力，切實(shí)促進(jìn)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的科學(xué)有序發(fā)展。