高職院校學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作的創(chuàng)新探索

馬方琳

（江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇淮安 223001）

高職院校學(xué)生德育教育工作的一項(xiàng)重點(diǎn)就是開展學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作，當(dāng)然，始終保持我黨先進(jìn)性就必須有序開展黨團(tuán)建設(shè)工作。作為共產(chǎn)主義接班人，高職院校學(xué)生必須培養(yǎng)堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，對其展開黨團(tuán)建設(shè)工作也是為社會輸送高素養(yǎng)人才的必然要求。新時(shí)代高職院校必須深入思考學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作模式的改革與創(chuàng)新，保障黨建活動的高質(zhì)量，深入了解學(xué)生的政治思想水平，探索最有效、可以被廣泛接受的黨建教育方式，切實(shí)開展學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作。

1 高職院校學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作現(xiàn)狀

1.1 入黨積極性普遍不高

目前，高職院校學(xué)生整體入黨積極性偏低，表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生甚至存在消極入黨思想。由于入黨活動不能立竿見影給學(xué)生帶來物質(zhì)利益，部分學(xué)生持有入黨浪費(fèi)時(shí)間且毫無用處的觀點(diǎn)。而對于素質(zhì)表現(xiàn)良好的學(xué)生也表現(xiàn)入黨積極性不高，可能接受思想教育或者迫于壓力選擇入黨，也是帶有較強(qiáng)的功利目的，入黨思想不純潔，并未真正接受黨的思想。究其原因在于，高職院校學(xué)生整體政治思想觀念淡薄，入黨意識薄弱，由于學(xué)生學(xué)識背景較弱，思想價(jià)值觀、行為方式的養(yǎng)成缺乏積極引導(dǎo)，對于入黨這種精神價(jià)值層面的活動很容易出現(xiàn)消極懈怠，部分學(xué)生缺乏基本的政治素質(zhì)以及政治理論常識。

1.2 院校黨建教育思想薄弱

高職院校普遍存在教育目標(biāo)以發(fā)展學(xué)生技能為主，忽視對學(xué)生的思想教育，更容易忽視黨團(tuán)建設(shè)意識。在發(fā)展學(xué)生黨員時(shí)，部分高職院?；鶎狱h組織的工作重點(diǎn)在于選拔、考察黨員發(fā)展對象，忽視了黨員強(qiáng)化培訓(xùn)工作，導(dǎo)致入黨以后黨員積極性下降。其次，黨團(tuán)建設(shè)工作需要系統(tǒng)性開展，耗時(shí)耗力，加之黨員教育工作開展的教師自身黨建素質(zhì)不夠，導(dǎo)致黨建教育意識淡薄。部分高職院校的黨建覺悟較低，黨建工作多流于形式，只關(guān)注表面工作，沒有仔細(xì)考察發(fā)展對象的道德素質(zhì)水平、思想政治素養(yǎng)，黨建工作的完成只是任務(wù)性完成教學(xué)工作。

1.3 黨建工作內(nèi)容單調(diào)

由于黨建意識薄弱以及節(jié)約教育成本的考慮，高職院校大多不會有計(jì)劃、有組織、有針對性地開展黨建活動，黨建工作開展形式單一、內(nèi)容枯燥，難以調(diào)動學(xué)生入黨積極性。高職院校在開展黨建工作時(shí)忽略學(xué)生的主體地位，一味進(jìn)行思想教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生服從安排，久而久之，甚至引起學(xué)生對于黨建工作的排斥。院校黨組織生活缺乏新意，主要是開展形式工作，例如黨員的審批、轉(zhuǎn)正等工作，沒有仔細(xì)考核學(xué)生的入黨需求以及黨性修養(yǎng)。同時(shí)，發(fā)展黨員時(shí)，大多采用理論灌輸式的教育講座的方法，課堂氣氛低沉，講課內(nèi)容單調(diào)，缺乏實(shí)踐，學(xué)生自然入黨積極性不高，沒有主動學(xué)習(xí)黨建知識，也就無法培養(yǎng)自身黨性素養(yǎng)。

2 高職院校學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作改革與創(chuàng)新

2.1 提高黨建教育隊(duì)伍素養(yǎng)，增強(qiáng)黨建教育意識

高職院校開展黨建工作必須配備具有高素養(yǎng)，高思想覺悟的黨建教育隊(duì)伍。黨教教育團(tuán)隊(duì)作為黨建工作的指導(dǎo)者、管理者，直接針對學(xué)生進(jìn)行黨建思想教育，對于提高學(xué)生黨建政治思想起到關(guān)鍵作用。高職院校應(yīng)選拔、培訓(xùn)專門從事政治思想教育的教師，強(qiáng)化輔導(dǎo)員黨建意識，加強(qiáng)其對于政治思想教育基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)。專業(yè)的思想輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)積極融入學(xué)生群體，了解學(xué)生的思想水平，寓教于樂，提高學(xué)生入黨積極性。同時(shí)，緊跟時(shí)代發(fā)展，不斷創(chuàng)新政治思想教育的教學(xué)方法，理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極活躍課堂，生動向?qū)W生講授政治思想以及黨建思想，讓學(xué)生感受到思想政治教學(xué)的樂趣，從而提高政治思想教學(xué)效果。

2.2 把握時(shí)代特征，多元化開展黨建工作

高職院校在黨團(tuán)建設(shè)工作中應(yīng)借助新型信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)資源有效開展工作。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，黨建教育隊(duì)伍可以提高自身教育工作水平，加強(qiáng)自我教育、自我管理水平，同時(shí)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更好地將思想政治教育滲透進(jìn)學(xué)生群體。例如，高職院?？梢酝晟茖W(xué)生管理系統(tǒng)，增設(shè)黨建模塊，用于宣傳、教育、管理黨建工作，利用院校黨建工作網(wǎng)站及時(shí)向?qū)W生推送國內(nèi)外時(shí)政要點(diǎn)以及黨建領(lǐng)域新成果等黨建新聞，有助于黨建知識在學(xué)生群體中傳播。同時(shí)，利用院系黨員管理平臺，使得黨員管理工作，思想?yún)R報(bào)工作實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，提高工作效率以及便捷性。再次，高職院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求積極利用微信等社交平臺，成立黨建工作輔助平臺，更好地傳播黨建工作思想，深入學(xué)生的日常生活，有利于提高黨建工作影響力。

2.3 有針對地展開黨團(tuán)建設(shè)工作

高職院校展開黨團(tuán)建設(shè)工作應(yīng)充分把握不同階段黨建工作的特點(diǎn)，認(rèn)識到學(xué)生黨建工作存在時(shí)期性的特征，黨建工作的內(nèi)容與形式也要相應(yīng)做出調(diào)整。不同階段學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作的工作重點(diǎn)各有不同，抓住主要特點(diǎn)、主要內(nèi)容，能夠使得黨團(tuán)建設(shè)工作更加有序、規(guī)范，更好地培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義信念。按照不同階段特征，學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作分為基礎(chǔ)思想普及、中期發(fā)展考察以及深入繼續(xù)教育三個(gè)階段。

首先，在前期的基礎(chǔ)思想普及教育階段，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生入學(xué)為起點(diǎn)，在學(xué)生思想政治教育啟蒙階段，積極宣傳黨建思想，通過豐富的宣傳手冊、海報(bào)，向?qū)W生仔細(xì)講解我黨的基本政策方針，對我黨大政方針以及基礎(chǔ)理念有初步的了解，打下培養(yǎng)堅(jiān)定共產(chǎn)主義思想的良好基礎(chǔ)，提高新生入黨積極性，促使學(xué)生在今后的校園生活中自覺主動地學(xué)習(xí)了解學(xué)生黨建工作。

其次，在中期的發(fā)展考察階段，確立學(xué)生的入黨意愿，指導(dǎo)學(xué)生積極完成入黨申請書的填寫與遞交工作，同時(shí)，定期開展黨建思想教育講座以及培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生的黨性教育，重點(diǎn)培養(yǎng)與選拔黨建工作中表現(xiàn)積極素質(zhì)良好的優(yōu)秀黨員，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，發(fā)揮模范帶頭作用。這一階段，應(yīng)對入黨積極分子的素質(zhì)品質(zhì)做充分的調(diào)研考察，保證黨員發(fā)展對象的素質(zhì)良好，排除動機(jī)不純并沒有真正吸收黨建教育思想的學(xué)生。

再次，后期的深入繼續(xù)教育階段，應(yīng)將理論結(jié)合實(shí)際，不能忽視對于黨員的思想教育，通過組織開展多種黨建活動例如志愿活動、義務(wù)勞動等，鞏固其黨建教育思想，保持鮮活的黨員積極性，真正體會作為黨員的驕傲與自豪，更好承擔(dān)起一名黨員的責(zé)任與使命。積極發(fā)揮優(yōu)秀黨員的帶頭作用，深入學(xué)生群體，參與學(xué)生管理，不斷發(fā)展我黨的堅(jiān)實(shí)的后備軍力量。

3 結(jié)語

我國高職院校教育發(fā)展呈大眾化趨勢，其學(xué)生群體不斷擴(kuò)大，黨員數(shù)量也不斷壯大。由于其招生素質(zhì)參差不齊，學(xué)生發(fā)展越來越追求個(gè)性化、獨(dú)立性，其價(jià)值觀念、思想素質(zhì)水平也復(fù)雜多樣，高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)、政治思想水平整體偏低，必須提高開展高職院校學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作的意識，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。

在新時(shí)代思想指導(dǎo)下，加強(qiáng)高職院校學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作是保持我黨先進(jìn)性的必然需要。隨著我國教育領(lǐng)域的現(xiàn)代化發(fā)展，教育模式與教育方法得到不斷創(chuàng)新與改革，高職院校的學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作應(yīng)積極響應(yīng)時(shí)代要求，充分利用時(shí)代資源，利用信息技術(shù)提高我黨黨建思想的傳播力度，擴(kuò)大黨建教育在高職院校學(xué)生群體中的覆蓋范圍，提高黨建教育工作人員的思想素質(zhì)，嚴(yán)格把關(guān)黨建信息，充分利用新媒體，把關(guān)輿論，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)吸收積極、正面的政治教育思想。

高職院校學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐技術(shù)，更應(yīng)加強(qiáng)其思想政治教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者，我黨優(yōu)秀的接班人，對高職院校學(xué)生展開黨團(tuán)建設(shè)工作，有利于增強(qiáng)我黨戰(zhàn)斗力與凝聚力，提高我黨整體黨員素質(zhì)與修養(yǎng)。

綜上所述，針對高職院校學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作現(xiàn)狀，認(rèn)識到其黨團(tuán)建設(shè)工作仍存在學(xué)生入黨積極性普遍不高,院校黨建教育思想薄弱，黨建工作內(nèi)容單調(diào)，形式單一等問題，鑒于高職院校學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作的重要性，院校必須仔細(xì)審查現(xiàn)有黨建工作結(jié)構(gòu)與形式，提高黨團(tuán)建設(shè)意識，提高黨建教育隊(duì)伍素養(yǎng)，把握時(shí)代特征，多元化開展黨建工作，有針對地展開黨團(tuán)建設(shè)工作，不斷提高學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作的信息化，確保黨建工作的科學(xué)化，從而提高黨團(tuán)建設(shè)工作對學(xué)生的影響力以及吸引力，培養(yǎng)高素質(zhì)的新時(shí)代黨員人才。