淺談高校研究生輔導員工作對底線思維的運用

權毅博

（西安體育學院，陜西西安 453003）

高校研究輔導員肩負著重要歷史使命，在完成工作任務之余還需要主動補充科學思維知識。習總書記曾多次在講話中指出，善于運用底線思維是思想政治教育開展的基礎，是分析問題和解決問題的有力武器。在研究生輔導員日常工作中應強化底線思維，切實提升研究生輔導員的工作質(zhì)量，使得輔導工作更具針對性和創(chuàng)新性。

1 底線思維的概念定義

學術界將“底線”的概念定義為體育比賽中處于場地兩端的邊線，后被引用于社會生活中，形容為人處世嚴禁逾越的警戒線，能夠在政治層面、價值層面、法律層面、道德層面和安全層面加以運用。唯物辯證法理論對“底線”內(nèi)涵作出闡述，即“底線是由量變到質(zhì)變的一個臨界值，一旦量變突破底線，即達到質(zhì)變的關節(jié)點，事物的性質(zhì)就會發(fā)生根本性變化”[1]。

底線的內(nèi)涵屬于底線思維的基礎范疇，能夠明確告知人們哪些事情是可以進行的哪些是不可以進行的，底線思維具有科學性和系統(tǒng)性特征，有深厚的內(nèi)涵。提前做好準備工作，去除僥幸心理，強化憂患意識，對將來可能面臨的糾紛和問題進行分析，同時做到“想一萬”和“想萬一”，找尋問題短板和事物邊界，形成較為準確的預測，建立立體化防線；第二，底線思維的目標是獲得更好結果，這就要求主體不光需要堅持底線，也需要在底線的基礎上努力前進，不光需要“不出事”，也需要“完成事”，根據(jù)形勢變化和環(huán)境變化，在“定位”的基礎上實現(xiàn)“定標”，在強調(diào)防范的同時提升追求，實現(xiàn)利益最大化，以獲得最優(yōu)結果；第三，底線思維需要在有準備的情況下，緊抓主動權，能夠從壞處著眼，追求好的結果，這就需要相關主體組織和個人能夠從全局角度出發(fā)，把握事件走向，統(tǒng)籌規(guī)劃，營造積極進取、良好和諧的環(huán)境，將挑戰(zhàn)轉變?yōu)闄C遇，將風險平息為坦途。

2 探索高校研究生輔導員工作中底線思維的意義

高校研究生輔導員是實施研究生思想政治教育的骨干，同時也是高校思想建設隊伍的一分子。高校研究生輔導員是研究生思想形成的指導員，是職業(yè)規(guī)劃的領路者，同時也是研究生在未來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)過程中的導航師、心理健康的咨詢師，確保研究生能夠以良好的精神風貌不斷進步。高校研究生輔導員肩負著重要的歷史使命——讓主流意識形態(tài)根植于研究生心中，使得研究生能夠形成正確觀念，將研究生磨煉成為具有崇高理想、良好道德、專業(yè)知識、遵守紀律的社會主義合格建設者和可靠接班人，助力社會主義事業(yè)的發(fā)展。黨和國家對于高校研究生輔導員提出內(nèi)在規(guī)定，指出研究生輔導員應具備責任擔當，在對研究生的教育、管理過程中引入底線思維，深刻意識到思政工作重要性，從高等學校意識形態(tài)建設出發(fā)，積極履行崗位職責，從小處做起、從實處做起，實現(xiàn)從教書層面、文化層面、思想層面、實踐層面對研究生進行思想教育，對“紅線”進行領會，對“防線”進行構筑，堅守“底線”，切實通過各項行動，實現(xiàn)思政工作目標。

3 高校研究生輔導員工作中的底線思維運用

底線思維是先進哲學思想在實踐中得以總結出的智慧結晶，同時也是新時代背景下的科學方法創(chuàng)新。對照輔導員的九大職責，最根本的底線莫過于學生個體的人身安全及校園穩(wěn)定、思想理論教育及價值引領，所以輔導員應該在工作中始終堅守這份底線，在崗位實踐中強化思想政治教育。

3.1 研究生輔導員需要充分發(fā)揮主觀能動性，在工作中形成強化先進意識，主動引入“底線思維”概念，發(fā)揮主體自覺性?！爸黧w自覺就是人們脫離自己所加之于自己的不成熟狀態(tài)。它是一個主動的持續(xù)的自我喚醒過程，彰顯個體的自主性和獨特性”[3]。

首先，研究生輔導員需要樹立立場意識。在思想政治教育工作中，輔導員要明確知曉研究生應學習、應關注、應抵御、應反對的內(nèi)容，對于所需要堅持和汲取的內(nèi)容以及所需要限制和摒棄的內(nèi)容也應清晰地知曉。在復雜的局勢下，通過提高理論素養(yǎng)，提升處事能力，在大方向、大原則上堅守底線，在根本性的問題上絕不能含糊。

其次，研究生輔導員需要樹立維穩(wěn)意識。底線思維方式要求以積極的態(tài)度前瞻風險、守住底線、積極轉化。掌握了這種思維方法，就能夠認真評估風險，估算可能出現(xiàn)的最壞情況，從而更好地掌握維穩(wěn)工作主動權，實現(xiàn)有備無患。一是吃準“上情”。針對不同時期的維穩(wěn)工作新形勢，輔導員應當及時聯(lián)系、召集本人所負責的學生組織專題會議，并進行深入的交流談心。二是摸透“下情”。通過“面對面，心貼心”的交流，全面而準確的掌握每一名研究生的思想動態(tài)，對于發(fā)現(xiàn)的問題應當與學生工作部門的同事共同排查研判、分析解決，對于搜集到的信息應當與學生工作部門及時互通信息、交流溝通、相互印證。三是主動了解“實情”。研究生輔導員要深入研究生群體中，了解研究生所思所想以及其主張訴求；貼近研究生生活、實際，掌握其思想動態(tài)，通過直接信息的獲取、梳理和分析，不斷提升觀察問題、分析問題、解決問題的能力，即應當認真做好各類矛盾隱患及不穩(wěn)定因素摸排工作。四是狠抓落實。輔導員應當堅持未雨綢繆，不斷提升維穩(wěn)意識，嚴格按照學校的相關要求，結合本部門具體安排部署及本職工作的實際情況，制定工作方案，落實工作措施，切實做好研究生的教育與引導的工作，以及處置突發(fā)事件的準備工作，確保一旦發(fā)生非常情況，能夠快速、果斷，有效地加以處置，最大限度地在第一時間處置好問題與矛盾，只有這樣才能助力校園和諧穩(wěn)定建設工作。

最后，研究生輔導員要樹立短板意識。底線思維在運用過程中主要充分把握事物運動、發(fā)展規(guī)律，全面判斷事物發(fā)展所可能面臨的困難和風險，察覺短板所在，明晰弱項內(nèi)容，進而提前做好預防工作，制定風險預案，設置防范措施等。高校研究生輔導員應樹立短板意識，明確短板所在，主動加強學習和培訓，通過知識補充、經(jīng)驗交流，不斷提高綜合素質(zhì)，成為研究生生活和學習的引路者和指導者。

3.2 應用底線思維，構筑輔導員底線思維陣地體系

第一，高校研究生輔導員需要堅守意識形態(tài)底線，緊跟黨的路線方針。習近平總書記在講話中指出，“能否做好意識形態(tài)工作，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力”[2]。高校研究生輔導員是高等學校意識形態(tài)建設的骨干，在面對日益復雜的意識形態(tài)環(huán)境時，應堅守底線，運用底線思維，站穩(wěn)站好黨和國家意識形態(tài)的前沿陣地。

第二，高校研究生輔導員需要堅守道德底線思維。在實踐中首先要注重價值引導，幫助研究生完善道德底線體系，引導其養(yǎng)成正確的道德判斷和道德責任，使得研究生的各種行為都符合社會主義核心價值觀所倡導的；其次要幫助研究生梳理底線標準，以避免研究生出現(xiàn)道德失范，使得研究生能夠明確“紅線”，構筑“防線”，知悉越界受懲；最后要充分展現(xiàn)榜樣力量。底線思維亦為后顧思維，但其落腳點是進取，這就需要運用底線思維的主體不光需要守住底線，更需要積極有為，由此可見高校研究生輔導員在思政教育過程中，應以身作則，充分展現(xiàn)榜樣力量，不僅需要告知研究生應該限制和禁止的內(nèi)容，同時也需要告知研究生應該倡導和發(fā)揚的內(nèi)容，即同時制定“負面清單”和“正面清單”，使得學生能夠明白有所為有所不為，在實踐中逐步成長。

第三，高校研究生輔導員需要堅守網(wǎng)絡底線思維。隨著科技進步和互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡已成為意識形態(tài)交鋒的新陣地，高校研究生輔導員首先應強化網(wǎng)絡底線教育，使得研究生能夠明白在網(wǎng)絡平臺中如何發(fā)聲，同時通過網(wǎng)絡文明素養(yǎng)教育，引導廣大研究生積極遵守“法律法規(guī)底線、社會主義制度底線、國家利益底線、公民合法權益底線、社會公共秩序底線、道德風尚底線和信息真實性底線”，[4]進而養(yǎng)成積極正確的上網(wǎng)習慣。主動加強研究生對網(wǎng)絡負面文化、低俗文化、不良文化的識別、抵御和批判能力，引導研究生能夠在網(wǎng)絡平臺中實現(xiàn)自我管理和自我提升。

3.3 堅持底線思維，加強輔導員對底線思維運用規(guī)律的認識

底線思維具有一定規(guī)律性，能夠在科學邏輯的基礎上形成一個好的工作方法。高校研究生輔導員應根據(jù)實際情況，加強對底線思維運用規(guī)律的認識，即“思想政治骨干力量——合格建設者接班人——職業(yè)能力提升”是高校輔導員思想政治教育工作對“定位—定標—定法”的運用。在高等學校突發(fā)事件中，首先要對常見的突發(fā)事件類型和高危人群進行歸類分析，制定應急預案，明確高校研究生輔導員在突發(fā)事件中的角色及要求，梳理應急的基本程序，尋找破解之法。這里的“危機事件研判——危機事件解決——危機事件處置能力”就體現(xiàn)了“定位—定標—定法”的工作方法。