充分發(fā)揮黨校培訓(xùn)干部主陣地作用

王曉玲

（中共呼倫貝爾市委黨校，內(nèi)蒙古呼倫貝爾 021008）

1 引言

黨校是對黨員干部進行教育培訓(xùn)的主要場所，黨校在提升黨員干部理論素養(yǎng)、思想品質(zhì)以及工作能力等都有著十分重要的作用。因此，加強社會主義思想建設(shè)，提升黨員干部的綜合素質(zhì)，就要充分發(fā)揮黨校在培訓(xùn)干部中的主陣地作用，提升黨校的教育質(zhì)量。

2 充分發(fā)揮黨校培訓(xùn)干部主陣地作用的緊迫性

2.1 充分發(fā)揮黨校培訓(xùn)干部主陣地作用是保持黨員先進性的需要

黨性是一個政黨固有的本性，是階級性最高而集中的表現(xiàn)。要保持廣大黨員干部思想上、政治上和綜合素養(yǎng)上的先進性，就必須要對他們進行教育培訓(xùn)。先進性的保持不是一個短時期內(nèi)工作的要求，而是一個不斷充實先進性內(nèi)涵、不斷對黨員干部提出新要求、充實新內(nèi)容的一個長期內(nèi)涵，不是通過一次或一系列的教育活動就能夠解決黨員干部的先進性問題，只有持之以恒地加強對廣大黨員干部的教育培訓(xùn)，才能保持黨的先進性，促進黨的全面發(fā)展。黨校肩負著教育培訓(xùn)的重任，在培訓(xùn)干部過程中發(fā)揮著主陣地作用。在全面建設(shè)社會主義小康社會的新時代下，黨校更應(yīng)該結(jié)合新的歷史條件下的新思想、新任務(wù)，充分結(jié)合黨員干部的工作實際來采取行之有效的培訓(xùn)措施，使學(xué)員們真正成為熱愛祖國、心系群眾的先進分子。

2.2 充分發(fā)揮黨校培訓(xùn)干部主陣地作用是培養(yǎng)黨內(nèi)優(yōu)秀人才的重要途徑

隨著國內(nèi)社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我們黨所面臨的內(nèi)外部環(huán)境也愈加復(fù)雜，各項工作對黨員干部隊伍建設(shè)的要求也越來越高。黨校作為黨員干部的培訓(xùn)基地，通過對學(xué)員們進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想等理論的培訓(xùn)，對于增強學(xué)員們綜合運用科學(xué)理論來分析問題、解決問題的能力具有一定的提升作用。學(xué)員們通過在黨校里的學(xué)習，不僅能夠強化理論素養(yǎng)，提升自身對于復(fù)雜事務(wù)的科學(xué)判斷能力以及縱覽全局的思維能力；還可以提升自身的專業(yè)特長，提升在科學(xué)管理各項業(yè)務(wù)工作，不斷適應(yīng)發(fā)展變化的經(jīng)濟社會形勢的能力，逐漸成為本單位、本部門的行家里手。由此可見，充分發(fā)揮黨校培訓(xùn)干部主陣地作用，是為我黨培養(yǎng)人才、選拔人才的重要舉措，對于推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

2.3 充分發(fā)揮黨校培訓(xùn)干部主陣地作用是建設(shè)學(xué)習型政黨的需要

黨中央從全面推進中國特色社會主義事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程全局出發(fā)，提出了建設(shè)馬克思主義學(xué)習型政黨的重大戰(zhàn)略任務(wù)，并且著重強調(diào)要充分發(fā)揮黨校在建設(shè)馬克思主義學(xué)習型政黨中的重要作用。學(xué)習型政黨以提高廣大黨員干部的綜合素質(zhì)，促進黨員的全面發(fā)展為根本宗旨，從而通過黨員干部的率先發(fā)展，帶動全體社會公民素質(zhì)的全面提高。黨校作為我黨理論學(xué)習的主陣地，具有獨特的政治、文化、理論和人才優(yōu)勢，充分發(fā)揮黨校對黨員干部的培訓(xùn)作用，提升廣大黨員干部的學(xué)習能力和學(xué)習素養(yǎng)，能夠推動學(xué)習型政黨建設(shè)，提升黨員干部的整體素質(zhì)和理論水平。

3 充分發(fā)揮黨校培訓(xùn)干部主陣地作用的措施

3.1 準確定位黨校的功能，充分發(fā)揮思想庫和智囊團作用

黨校不僅是黨委部門的一個組成部分，同時也兼有學(xué)校的功能，在廣大黨員干部中發(fā)揮著教育培訓(xùn)的作用。要充分發(fā)揮黨校在培訓(xùn)干部中的主陣地作用，首先要對黨校的功能進行準確定位。一方面，要充分認清黨校是“姓黨”[1]。要加強政治理論引導(dǎo)，全面開創(chuàng)黨校思想政治教育新局面，就必須始終貫徹落實黨校姓黨這一原則，堅持黨校辦學(xué)是為立黨、興黨、強黨服務(wù)。歷史和現(xiàn)實告訴我們，黨校從成立初期，就與我黨的思想政治建設(shè)密切相關(guān)，它是為黨而興盛、為黨而強大，每一名黨員干部都要在努力做好黨的事業(yè)的同時，加強黨的思想理論學(xué)習。因此，不管黨校在教育形式上有怎樣的改革和創(chuàng)新，都應(yīng)該始終將黨性教育作為教學(xué)的基本點和出發(fā)點。對于黨校的學(xué)員們來說，必須學(xué)習好貫徹好習近平同志系列講話重要精神，同時還要加強自身的研究力度。對于黨校的教師們來說，要明確自身作為黨校教育主體的定位，在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，增強自身政治意識、紀律意識和規(guī)矩意識，始終向黨中央看齊，妥善處理好學(xué)術(shù)研究和理論宣傳之間的平衡關(guān)系，扎實推進學(xué)術(shù)研究，同時在授課時要遵守言論規(guī)則，保持思想解放但不逾矩。

另一方面，黨校要不斷加強完善教學(xué)布局，強化教學(xué)科研成果，充分發(fā)揮黨校作為黨的思想庫和智囊團的作用。一是黨校要立足地方實際情況，緊緊圍繞當?shù)攸h委和政府的戰(zhàn)略布局，結(jié)合當?shù)亟?jīng)濟社會建設(shè)實際情況，堅持以馬克思主義理論，尤其是中國特色社會主義理論體系作為黨校教學(xué)的重中之重，并以此為基礎(chǔ)，不斷對教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容進行開拓創(chuàng)新；二是黨校要緊緊圍繞當?shù)厣鐣?jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展的實踐經(jīng)驗，堅持理論和實踐相結(jié)合，將推動社會經(jīng)濟發(fā)展所必需的各個方面新知識、新思想、新經(jīng)驗等都納入到黨校教學(xué)課程體系之中，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，增強理論教學(xué)對實踐的指導(dǎo)性作用；三是要不斷強化黨校的決策咨詢研究工作，始終堅持黨校作為黨和政府參謀助手的作用，堅持推進教學(xué)科研一體化發(fā)展，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，聯(lián)合各級單位和有關(guān)部門共同推進黨校的教學(xué)科研工作，進一步提升黨校的教學(xué)科研水平。

3.2 整合教學(xué)資源、合理優(yōu)化教學(xué)布局

要提升黨校的教育水平，就要在完善黨校的現(xiàn)有培訓(xùn)體系，加強教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，充分整合教學(xué)資源[2]。第一，黨校要加強內(nèi)部制度的完善，不斷更新現(xiàn)有的教學(xué)培訓(xùn)體系，建立起完善的工作溝通機制，黨校可以充分依托當?shù)刭Y源，建立起全面的思想教育案例庫和師資庫，同時利用好計算機互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，積極研發(fā)新型教學(xué)基地以及情景模擬課程；第二，黨校要不斷強化師資隊伍建設(shè)，建成一支思想水平高、教學(xué)能力強、實踐經(jīng)驗豐富的教師隊伍，要不斷加強對師資隊伍的培訓(xùn)，貫徹落實“人才強校”的戰(zhàn)略理念，充分開發(fā)當?shù)氐纳鐣逃Y源，可以通過設(shè)立兼職教師的方式，主動對接當?shù)氐膶＜覍W(xué)者、政府官員，不斷強化師資結(jié)構(gòu)，提高辦學(xué)實力；第三，有關(guān)部門要加強對黨校的扶持力度，實行資源共享、優(yōu)化配置的管理方式，不斷強化地方黨校的教學(xué)資源，合理引進先進人才，提升辦學(xué)效果，推動黨校培訓(xùn)工作水平的提高。

在合理整合教學(xué)資源的同時，黨校要不斷優(yōu)化教學(xué)布局，提升教學(xué)質(zhì)量。要充分發(fā)揮黨校培訓(xùn)干部的主陣地作用，在教學(xué)布局的設(shè)計上就要充分體現(xiàn)出黨內(nèi)最新的政治思想和理論內(nèi)容。教學(xué)布局要在科學(xué)理論的指導(dǎo)下進行，以提升黨員干部的綜合素質(zhì)及實踐能力為主要目標，加強理想信念教育，強化執(zhí)政能力。此外，在進行教學(xué)布局時，黨校要采用科學(xué)的布局體系，形成與經(jīng)濟社會發(fā)展實際緊密結(jié)合、與黨員干部成長歷程相適應(yīng)的教學(xué)體系，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科設(shè)置與師資隊伍的統(tǒng)一。

3.3 改善教學(xué)方式，貫徹開放式教學(xué)理念

歸根結(jié)底，教育教學(xué)仍然是黨校的首要任務(wù)，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的高低也直接影響到黨校的發(fā)展前景。因此，在黨校進行教育教學(xué)的過程中，必須要結(jié)合現(xiàn)實工作的實際需求，不斷推動黨員干部教學(xué)方式的科學(xué)化、制度化與規(guī)范化。在實施教育的過程中，黨校教師要不斷提升自身的理論素養(yǎng)，切實結(jié)合政府發(fā)展實際情況，理清教學(xué)主次，結(jié)合工作性質(zhì)來設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，因材施教和因需施教相結(jié)合。在黨校教育教學(xué)過程中，要始終秉持以學(xué)員為中心的教學(xué)理念，教師的教學(xué)要能夠解決學(xué)員在實踐工作中所面對的問題，不斷推進研究式教學(xué)的發(fā)展[3]。在教學(xué)方式上，黨校要不斷吸收西方先進國家的教學(xué)方式，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，提升教學(xué)內(nèi)容的趣味性，充分激發(fā)學(xué)員們的學(xué)習熱情，調(diào)動課堂氣氛，同時面對著實踐性強的問題時，教師也可向?qū)W員多多請教，努力實現(xiàn)教學(xué)相長。

3.4 以人為本，切實提升培訓(xùn)質(zhì)量

黨校培訓(xùn)的“以人為本”主要體現(xiàn)在教師和學(xué)員兩個方面。一方面，要不斷強化教師隊伍，積極引進先進人才。有關(guān)部門要充分認識到教師對黨校教育的重要作用，結(jié)合當?shù)貙嶋H，制定出可以吸引人才、留住人才的政策措施。還可以從重點黨校招收人才，提升師資隊伍的整體素質(zhì)。另一方面，在教育培訓(xùn)中，黨校也要充分認識到學(xué)員的主體作用。在黨校學(xué)習的學(xué)員多是在各個工作崗位上有一定實踐經(jīng)驗并做成一定的突出業(yè)績的人員，他們一般具有豐富的實踐經(jīng)驗，對我國經(jīng)濟社會的發(fā)展狀況有著深入的了解。因此，在授課過程中，教師要改變傳統(tǒng)的大水漫灌式的授課理念，授課內(nèi)容要結(jié)合學(xué)員們的具體實踐，不能脫離實踐來空談理論，切實加強理論對實踐工作的指導(dǎo)性作用，堅持務(wù)實管用的原則，靈活采用各種方式方法來展開培訓(xùn)。

4 結(jié)語

黨的十九大報告指出：“我國經(jīng)濟已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段”。實現(xiàn)我國經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展，是保持經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展的必然要求，也是適應(yīng)我國社會主要矛盾變化和全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的必然要求。中國經(jīng)濟正迎來前所未有的嶄新時代，黨校工作也必須與時俱進，不斷適應(yīng)實踐發(fā)展的新變化，轉(zhuǎn)變和更新觀念，充分發(fā)揮培訓(xùn)干部的主陣地作用，改進培訓(xùn)方法，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才保障和智力支撐。