新時期高校團員意識教育的現(xiàn)實困境與路徑探究

張丁香 仇韶榮

摘要：文章在分析新時期增強高校團員意識教育的必要性的基礎(chǔ)上，指出了其現(xiàn)實困境，其一，價值觀多樣化;其二，政治意識較淡薄;其三，職責(zé)意識較差;其四，高校團組織自身軟弱渙散。在這種情況下強化的方法、路徑應(yīng)該是：全面增強學(xué)生團員的價值觀教育;增強其政治意識;完善考察機制，鍛煉團員責(zé)任意識;加強高校團組織自身建設(shè)。

關(guān)鍵詞：新時期;高校團員意識教育;現(xiàn)實困境;路徑

中圖分類號：G641 ???文獻標識碼：A文章編號：CN61-1487-（2019）16-0086-02

團員意識，是指在日常的生活以及各項社會活動中，團員所表現(xiàn)出來的先鋒意識以及模范行為準備，與普通的青年意識相比，團員意識無論是在觀念的形成還是觀念的內(nèi)容上均有較大先進性。然而，由于受到市場經(jīng)濟的沖擊和經(jīng)濟全球化以及信息全球化的影響，高校團員意識的教育工作不僅受到了當(dāng)前社會上物質(zhì)欲望的影響，與此同時，在一定程度上，團內(nèi)活動逐漸失去了對高校團員的吸引力。在團員隊伍中，也存在著思想理念不夠堅定，缺乏團員意識，不積極主動開展專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，組織觀念較為渙散;一些團干并不具備足夠的責(zé)任感，在實際的工作當(dāng)中作風(fēng)不夠扎實;一些基層的團組織不具備足夠的凝聚力、戰(zhàn)斗力，無法充分發(fā)揮其組織和領(lǐng)導(dǎo)團員和青年的作用。這些問題不僅使團的先進性受到了較大的影響，同時也導(dǎo)致基層團組織的各項工作無法順利開展，因而這些問題需要引起高度的重視。

一、新時期增強高校團員意識教育的必要性

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前在高校內(nèi)，95%以上的學(xué)生為團員，可見在高校內(nèi)，共青團是一個非常廣泛的群體。在新時期，要想發(fā)揮高校培育具有堅定政治理念的高素質(zhì)中國特色社會主義建設(shè)者的作用，就必須不斷增強團員政治意識，開展各種可以有效增強團員意識的教育活動，使廣大共青團員深刻認識共產(chǎn)黨及其后備軍共青團員的先進性，使其具備更為堅定的共產(chǎn)主義理想以及中國特色社會主義信念，進而在實踐中充分發(fā)揮其先鋒模范作用。

高校團組織是高校黨組織與青年大學(xué)生進行聯(lián)系的橋梁和紐帶。高校團組織在高校內(nèi)部組織各種豐富多彩的校園文化活動，可以對廣大學(xué)員發(fā)揮有效的組織、引導(dǎo)以及服務(wù)功能。在高校內(nèi)，通過開展各種能夠增強團員意識的教育活動，可以使團的各項工作得到進一步的活躍，進而對高校團員青年起到有效的引導(dǎo)作用，使其以積極的態(tài)度對待日常的生活以及學(xué)習(xí)，不斷發(fā)奮圖強，充分理解并且掌握相關(guān)專業(yè)理論知識，使自身具備更高的專業(yè)技能以及專業(yè)水平，提高自身的成才意識以及服務(wù)意識，為社會主義和諧社會作出自身應(yīng)有的貢獻。

二、新時期高校團員意識教育的現(xiàn)實困境

（一）價值觀多樣化

近年來，隨著全球化進程的不斷加快，受西方國家價值觀的影響，高校學(xué)生的價值觀亦呈現(xiàn)多元化傾向。最新的一項調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前有許多高校團員并不清楚共青團的全稱以及該組織的具體性質(zhì)，部分高校學(xué)生存在著身為團員但是從來不去參與任何團組織活動，思想價值觀念不牢固，隨波逐流;一些團員漠不關(guān)心團組織工作是否正常開展，對團的管理工作熟視無睹;這些團員從來不會對自身提出較高的要求，甚至對自身不存在任何要求;一些團員甚至參與了包括打架斗毆、長期曠課以及考試作弊等各種違紀違規(guī)行為。這些現(xiàn)象的背后，是追求享樂、只要索取不愿奉獻的價值觀在作祟。

（二）政治意識較為淡薄

相關(guān)研究表明，在面對“您什么時候感覺到自己是一個團員”這一問題時，有相當(dāng)一部分團員認為僅僅在繳納團費時才有此感覺[1]。當(dāng)前，高校學(xué)生團員普遍思想較為開放，具備較強的競爭意識、創(chuàng)新意識以及自強不息、開拓創(chuàng)新的良好精神，不僅熱愛競爭，同時喜歡勝利，思維活躍，樂于探索，對各種意識具備較高的接受程度，但是同時也普遍存在著政治意識較為薄弱的問題。一些高校學(xué)生團員僅僅關(guān)心國際事件以及娛樂圈新聞，并不了解我國實際的政策以及經(jīng)濟發(fā)展方針。調(diào)查研究表明，只有極少部分大學(xué)生知道中國特色社會主義科學(xué)理論體系以及社會主義核心價值觀，說明當(dāng)前的大學(xué)生，在面對自己感興趣的各種知識時，往往會采取樂于探究的態(tài)度，而對于任何自身無興趣的相關(guān)知識，基本處于一個不了解的狀態(tài)，這種情況導(dǎo)致大學(xué)生團員所掌握的知識較為片面，對于國家的發(fā)展動態(tài)并不了解[2]。

（三）不主動履行自身職責(zé)

隨著社會的不斷開放，當(dāng)前學(xué)生團員在社交活動方面日益豐富，但是如果一旦放松自我約束，極容易受誘惑而迷失自我。隨著社會物質(zhì)生活水平的不斷提高，新生事物層出不窮，學(xué)生團員對各種新鮮事物普遍存在著較為強烈的求知欲以及探索欲，與過去一心只知學(xué)習(xí)的大學(xué)生存在著較大的差別。此外，在各種金錢、欲望的影響之下，大學(xué)生團員逐漸出現(xiàn)了對物質(zhì)享受過于追求的現(xiàn)狀，在實際的學(xué)習(xí)以及生活過程中表現(xiàn)為好吃懶做，不履行自身應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)，對很多事情都持有漠不關(guān)心的態(tài)度。

（四）高校團組織自身軟弱渙散

作為高校先進學(xué)生組織的代表，高等學(xué)校的團組織主要對學(xué)生進行團組織以及思想動態(tài)教育，并組織團員學(xué)習(xí)黨的各種理論知識，對團員進行管理和教育，開展組織活動并推優(yōu)入黨。當(dāng)前，在高校團組織內(nèi)，不僅缺乏完善的組織機構(gòu)，同時存在著人員配備不齊的問題;一些高校團組織活動較為單一，無法滿足大學(xué)生的實際需求，很難對廣大團員以及青年提供足夠的吸引力;一些高校團組織自身缺乏凝聚力，一定程度上使高校團建工作的順利開展受阻，進而影響了高校團員意識教育工作的質(zhì)量[2]。

三、新時期高校團員意識教育路徑探究

（一）全面強化學(xué)生團員的價值觀教育

當(dāng)前，高校團員的價值觀呈多元化，對于共青團組織了解不夠深刻，組織活動缺乏科學(xué)指導(dǎo)思想以及鮮明的主題，極易使共青團組織的嚴肅性、權(quán)威性形象遭到破壞，導(dǎo)致高校團員缺乏對組織活動的重視，不愿積極參與到活動當(dāng)中[3]。所以，學(xué)校應(yīng)加強學(xué)生團員的價值觀教育，建設(shè)有組織、有理想、有紀律的共青團。比如，學(xué)校可以通過開設(shè)團員公開課、講座等，來加強共青團宣傳、強化團員價值觀教育。學(xué)校每周一次的思想教育公開課，學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、毛澤東思想和鄧小平理論等。此外，教育團員樹立集體利益大于個人利益、奉行馬克思主義科學(xué)價值觀等。學(xué)生團員擁有正確價值觀、深入了解共青團，會更加關(guān)心團的工作、自覺按照團員的標準要求自己。最后，學(xué)校面對不同團員群體，應(yīng)當(dāng)實施不同的思想教育。如學(xué)校的管理層團員干部，不僅要加強馬克思主義科學(xué)價值觀教育、共產(chǎn)主義理念教育等，還應(yīng)該強化落實意識，提高決策管理能力，樹立集體利益高于個人利益，全局利益高于局部利益等思想理念。

（二）強化學(xué)生團員的政治意識

學(xué)生團員的政治意識，包括對黨的宗旨、歷史使命、黨的綱領(lǐng)和任務(wù)的自我認知[4]。培養(yǎng)學(xué)生團員的政治意識，主要有課程內(nèi)容、實踐活動、生活行為三個教育方面。第一，課程內(nèi)容是傳授基本理論知識，如馬列主義教育等。學(xué)校開設(shè)公開課、選修課、微課等，進行理論知識教育，增強團員政治意識。第二，實踐活動是組織主題活動，學(xué)生團員通過組織舉辦活動來強化政治意識。如五四、國慶節(jié)、建黨周年等，共青團舉辦相應(yīng)主題活動，使學(xué)生在實踐活動中了解更多知識、強化自身使命、增強政治意識。第三，生活行為是團員干部引導(dǎo)帶領(lǐng)新團員了解共青團、團的政治意識方面的教育。團干在生活中與新團員面對面談心交流，讓新團員快速了解職位責(zé)任、政治意識。學(xué)長學(xué)姐的親身行為教導(dǎo)，能為新團員樹立一個好榜樣，指引他們走向正確生活道路。

（三）完善團組織考察機制，鍛煉團員責(zé)任意識

完善考察機制能檢驗一個人有無責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識，只有服從團組織任務(wù)命令、正確認知自我職責(zé)意識的團員，才能通過考察進入團組織。在實際的選拔過程中，應(yīng)將學(xué)習(xí)成績、工作能力以及班級貢獻、思想態(tài)度等各個方面進行量化，建立一個科學(xué)的、合理的指標考核體系[5]。團組織考察有“一二三”步驟，一是學(xué)生提交入團申請，團干部對申請表進行集中討論。然后，進一步再與申請人交流面談，判斷是否有入團資格。二是學(xué)校團委對申請人考察。三是對申請人進行全面考察，包括生活、學(xué)習(xí)、思想等方面考察，最后團委人員投票表決是否能列入積極分子序列。

此外，在培養(yǎng)過程中，各個學(xué)院的團組織還需加強對所選擇的積極分子進行意識教育，為積極分子成立專門的學(xué)習(xí)小組，定期對其開展各種團知識的學(xué)習(xí)活動，進而提高其自身政治素養(yǎng)，鍛煉積極分子的職責(zé)意識。

（四）做好高校團組織的自身建設(shè)工作

高校團組織只有做好其自身的建設(shè)工作，才能使團組織具備更高凝聚力，不斷提高團組織的戰(zhàn)斗力，進而提高團組織的權(quán)威性[6]。否則，團員意識教育工作就會僅僅流于形式。高校團組織自身建設(shè)工作：第一，改進團員自我認知，團組織應(yīng)該堅持思想教育，教育團員樹立正確人生觀，找到自我認知。尊重團員基本需求、重視團員意見，增強團員對組織的歸屬感;第二，提高團干部綜合素質(zhì)，學(xué)校定期給予團干部培訓(xùn)、開會，培養(yǎng)團干部專業(yè)技能、強化團干部服務(wù)意識等，高校團組織建設(shè)，需要綜合素質(zhì)高的團干部帶領(lǐng);第三，建設(shè)組織規(guī)章制度，團組織要有科學(xué)的規(guī)章制度，明確劃分團員的職責(zé)任務(wù)，規(guī)范團員的行為等。團組織建設(shè)應(yīng)當(dāng)與黨支部建設(shè)、班級建設(shè)，有效地結(jié)合起來。班級建設(shè)是“以團促建”，班級團支書監(jiān)管班級內(nèi)的團員，推進班級的日常管理建設(shè)。團組織建設(shè)是班級各個團員的結(jié)合，團組織干部監(jiān)管班級團支書。組織上下級職責(zé)劃分，科學(xué)管理團組織。黨支部建設(shè)對團組織建設(shè)擁有一定決策權(quán)，依靠黨組織的先進性，緊跟黨的步伐，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下推進團組織建設(shè)。

四、結(jié)語

綜上所述，新時期高校團員意識的教育工作是一項較為長期并且系統(tǒng)的工程。在實際的教育過程中，不僅需要尊重教育的規(guī)律，還需要結(jié)合時代的具體特點，對教育內(nèi)容進行不斷更新，在各種力量以及各種途徑工作的基礎(chǔ)之上，切實提高高校團員政治、民主、法治以及模范意識，使團員青年能夠更好地發(fā)揮其先進作用。

參考文獻：

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[6]鄭采蓮.高校團員意識的生長點、內(nèi)化點、群集凝集點[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報，2012（6）.