談高中音樂(lè)鑒賞課中的審美教育

陸艷萍

【內(nèi)容摘要】在素質(zhì)教育的大力推進(jìn)下，審美教育也受到越來(lái)越多人的重視。音樂(lè)鑒賞作為高中音樂(lè)的必修課程，可以有效地提高學(xué)生的審美能力，所以，在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力也是必要且有效的一種途徑?；诖?，本文就對(duì)高中音樂(lè)鑒賞課中的審美教育進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探究。

【關(guān)鍵詞】高中音樂(lè) ?鑒賞 ?審美教育

隨著新課程改革的深入貫徹落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育成為教育的主要發(fā)展方向。其中，審美教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，也得到越來(lái)越多的關(guān)注和重視。所謂審美教育，就是要培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀、發(fā)展學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和文明素質(zhì)的教育?！镀胀ǜ咧幸魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》明確指出，音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解三個(gè)方面。那么在高中音樂(lè)鑒賞課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力就顯得十分有必要了。

一、在高中音樂(lè)鑒賞課中進(jìn)行審美教育的意義

1.有助于激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美感知能力是一種需要長(zhǎng)期不斷培養(yǎng)才能形成的能力，所以，要想在高中音樂(lè)鑒賞課中培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，就必須要先激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，這樣才能使音樂(lè)鑒賞課程順利開(kāi)展并保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。高中音樂(lè)的鑒賞課程是以聆聽(tīng)為主，多種形式共同展開(kāi)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，所以形式多樣的音樂(lè)鑒賞教學(xué)可以使學(xué)生在美妙的音律中接受音樂(lè)的熏陶、豐富音樂(lè)感知、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接下來(lái)，又可以通過(guò)興趣的指引提高學(xué)生的鑒賞能力。

2.有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力以及判斷能力

經(jīng)過(guò)義務(wù)教育階段音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)和掌握，學(xué)生對(duì)音樂(lè)鑒賞已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，但是還沒(méi)有達(dá)到一定的高度。還需要不斷積累音樂(lè)文化知識(shí)，提高音樂(lè)感知和判斷能力，鍛煉音樂(lè)鑒賞能力。而高中音樂(lè)鑒賞課程的展開(kāi)正是以此為目標(biāo)，同時(shí)又可以有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的這些能力。所以，在高中音樂(lè)鑒賞課程中，通過(guò)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品整體性的親身體驗(yàn)以及對(duì)音律特點(diǎn)的準(zhǔn)確判斷，就可以不斷提高學(xué)生體會(huì)音樂(lè)美的內(nèi)涵，把握音樂(lè)美的標(biāo)準(zhǔn)，判斷音樂(lè)美的節(jié)奏的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力以及判斷能力。

3.有助于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力以及評(píng)價(jià)能力

高中音樂(lè)鑒賞課是依據(jù)以聆聽(tīng)為主的教學(xué)原則展開(kāi)的，在音樂(lè)的聆聽(tīng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解和感悟，實(shí)現(xiàn)從感官感知到理性思考的升華，而這也是從審美到鑒賞的一種升華。隨著年齡的增長(zhǎng)以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累，高中生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)素養(yǎng)，思維能力也發(fā)展到了一定的程度，所以在這個(gè)時(shí)候，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，就可以幫助學(xué)生在分析、把握音樂(lè)的同時(shí)提升學(xué)生的理解能力以及評(píng)價(jià)能力。

二、高中音樂(lè)鑒賞課中進(jìn)行審美教育的有效策略

1.激發(fā)學(xué)生的審美興趣

興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的最重要的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)生對(duì)審美產(chǎn)生興趣以后，才能積極推進(jìn)鑒賞課程中審美教育的順利進(jìn)行。所以，教師要在充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要以及教學(xué)情況的基礎(chǔ)上，合理地采用多種教學(xué)形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的不同需求。首先，教師可以從音樂(lè)的旋律上入手。因?yàn)檫@是學(xué)生在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中首先能感知到的，而學(xué)生喜歡聽(tīng)某一首歌往往也是因?yàn)檫@首歌的旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，符合自己的審美要求。所以，教師要善于抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，在日常的教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生接觸不同風(fēng)格的音樂(lè)旋律，從而找到學(xué)生的興趣所在，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力。然后，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行分享和交流。有一些高中生由于性格內(nèi)向，很容易靦腆害羞，所以他們不善于表達(dá)自己的音樂(lè)感悟，這就會(huì)給他們審美能力的提升造成一定的困難。鑒于此，教師就要通過(guò)各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)，樹(shù)立他們的音樂(lè)自信，從而激發(fā)學(xué)生的審美興趣，提高學(xué)生的審美感知能力。

2.啟發(fā)學(xué)生的審美情趣

對(duì)于音樂(lè)來(lái)說(shuō)，它的美不是我們能夠直觀看到的，也很難能夠用具體語(yǔ)言形容的，因?yàn)樗窃谌藗儗?duì)音樂(lè)旋律以及節(jié)奏的理解與感悟中慢慢呈現(xiàn)出來(lái)的。所以這就使音樂(lè)的審美與人們的情感巧妙地結(jié)合在一起了。鑒于音樂(lè)審美需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，所以教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來(lái)啟發(fā)學(xué)生的審美情趣。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，現(xiàn)在教師用以創(chuàng)設(shè)情境最便利的手段就是多媒體的應(yīng)用。在音樂(lè)鑒賞的教學(xué)中，教師可以通過(guò)多媒體將音樂(lè)與畫(huà)面結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生參與討論與交流，并隨音樂(lè)律動(dòng)起來(lái)或者跟唱，從而加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。

3.注重音樂(lè)與其他門類的結(jié)合

音樂(lè)是人類最具普通性和感染力的藝術(shù)形式之一，在音樂(lè)中蘊(yùn)含著豐富的歷史以及人文內(nèi)涵。所以，音樂(lè)與很多學(xué)科都有著重要的聯(lián)系。而通過(guò)與這些學(xué)科的結(jié)合來(lái)鑒賞音樂(lè)，對(duì)于提高學(xué)生的審美能力也是有著很重要的作用的。比如，通過(guò)音樂(lè)與體操的結(jié)合，可以感受音樂(lè)的旋律美;通過(guò)音樂(lè)與詩(shī)歌的結(jié)合，可以感受音樂(lè)的節(jié)奏美、韻律美;通過(guò)音樂(lè)與表演的結(jié)合，可以感受音樂(lè)的畫(huà)面美、感情美。通過(guò)這樣的形式，我們就可以從多角度、多層次、多種感官來(lái)理解和感悟音樂(lè)的美，進(jìn)而提高學(xué)生的審美靈活性以及審美綜合能力。

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（作者單位：甘肅省金昌市第二中學(xué)）