體育游戲化教學(xué)模式應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)的效果探討

王飛 王小娟

教育的發(fā)展，教學(xué)理念、教學(xué)手段等也隨之發(fā)展與豐富。小學(xué)英語作為小學(xué)階段的重要課程，尤其是在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的今天，小學(xué)階段培養(yǎng)英語興趣，夯實(shí)英語基礎(chǔ)，受到廣大家長(zhǎng)的高度重視，無疑是對(duì)教師提出了更高的要求。如何有效提高英語教學(xué)效果，逐漸成為了廣大英語教師亟需解決的問題。體育游戲化教學(xué)模式的應(yīng)用，則為教師的教學(xué)效果提高提供了契機(jī)。本文主要圍繞小學(xué)英語教學(xué)、體育游戲化教學(xué)模式展開分析，其主要目的促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)效果的提高。

1. 體育游戲化教學(xué)模式應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)中的重要意義

體育游戲化教學(xué)模式在教學(xué)中的具體應(yīng)用，可稱之為教學(xué)手段，在實(shí)踐應(yīng)用中，其主要目的是滿足小學(xué)生內(nèi)心需求，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求職欲望及學(xué)習(xí)興趣?；诮虒W(xué)目標(biāo)而言，體育游戲則是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑。體育游戲化教學(xué)模式的有效應(yīng)用，可促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，可促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、英語素養(yǎng)等的發(fā)展。體育游戲化教學(xué)的實(shí)施，主要以體育游戲?yàn)橹饕侄?，讓學(xué)生在快樂氛圍中，掌握英語相關(guān)知識(shí)與技能，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在整個(gè)過程中，教師需組織好游戲，將體育游戲與英語教學(xué)深度融合，讓英語教學(xué)過程體現(xiàn)出體育游戲的趣味，讓學(xué)生快樂完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2. 體育游戲化教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的具體應(yīng)用分析

英語作為一門外語，也可以說是交流工具，同漢語學(xué)習(xí)一般，整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，極易感受到枯燥乏味。傳統(tǒng)灌輸式、填鴨式教學(xué)方法，一味注重知識(shí)點(diǎn)的記憶，輕視了學(xué)生興趣的培養(yǎng)，這種學(xué)習(xí)效果的提升具有強(qiáng)制性，其效果欠佳。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，需注重體育游戲化教學(xué)模式的廣泛應(yīng)用。

2.1體育游戲在單詞教學(xué)中的應(yīng)用

單詞在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，作為基礎(chǔ)部分，也是學(xué)習(xí)其他英語知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)。單詞學(xué)習(xí)效果，一定程度上直接影響到后續(xù)英語學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而對(duì)整體英語學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生巨大影響。因此，教師在單詞教學(xué)中，為了讓學(xué)生快速記憶，可讓學(xué)生通過小游戲?qū)W習(xí)單詞，有效提高單詞記憶效果。例如：教師在人教版英語Hello！How are you？ 一課單詞教學(xué)中，教師可以設(shè)置如下體育游戲：每一個(gè)學(xué)生充當(dāng)一個(gè)字母，學(xué)生自由進(jìn)行排列，讓學(xué)生身上的字母拼成一個(gè)準(zhǔn)確的單詞，就算挑戰(zhàn)成功，否則就是失敗。為了激勵(lì)學(xué)生，可說明挑戰(zhàn)失敗，適當(dāng)懲罰，例如抄寫單詞10遍等，一方面有著激勵(lì)作用;另一方面可促進(jìn)學(xué)生對(duì)單詞記憶程度的提高。通過這種體育游戲教學(xué)，可讓學(xué)生興趣暴增，有效促進(jìn)單詞教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.2體育游戲在聽力教學(xué)中的應(yīng)用

英語學(xué)科的學(xué)習(xí)，除了正常的知識(shí)考查之外，需注重學(xué)生聽力能力的培養(yǎng)。因?yàn)椋⒄Z作為一門交流工具，在交流中，必須會(huì)聽，才能進(jìn)行有效交流。然而聽力能力的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于學(xué)生英語單詞掌握能力。借助體育游戲，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，處于一個(gè)愉快的交流環(huán)境中，可有效促進(jìn)聽力效果。例如：在人教版 Look at my nose聽力學(xué)習(xí)中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)快答游戲環(huán)境，教師一旦說出一個(gè)單詞，學(xué)生需要快速辨別含義，同時(shí)需要寫出來，回答次數(shù)最多，并且保證答案準(zhǔn)確的學(xué)生為獲勝者，通過這種快答游戲方式，可有效促進(jìn)學(xué)生興趣的提高，同時(shí)會(huì)讓學(xué)生專心聽，進(jìn)而有利于促進(jìn)聽力教學(xué)的提高。

2.3體育游戲在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

閱讀教學(xué)作為小學(xué)英語教學(xué)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的核心教學(xué)內(nèi)容，具體涉及到語法教學(xué)、語音教學(xué)。體育游戲化教學(xué)模式，可讓學(xué)生必要感受到課堂的乏味，促進(jìn)學(xué)生興趣的提高，同時(shí)在直觀的表述下，學(xué)生可以進(jìn)一步理解與掌握相關(guān)語法知識(shí)。例如教師在教學(xué)人教版小學(xué)英語三年級(jí)上——Unit 3 Look at my nose時(shí)，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生在線教材情景，通過這種再現(xiàn)情境化游戲，并且提出問題，兩個(gè)同學(xué)在公園相遇之后，是怎樣打招呼的，并且讓學(xué)生在情境中，自行回答教師這個(gè)問題。通過這種情景對(duì)話游戲，可讓學(xué)生興趣有效提高，同時(shí)掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，從而有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

3. 結(jié)語

總之，小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用體育游戲化教學(xué)模式，意義重大，可促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

[1] 楊斌. 教學(xué)游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用模式研究[J]. 求知導(dǎo)刊， 2016（09）.?

[2] 石林平， 張東紅. 小學(xué)英語教學(xué)游戲模式創(chuàng)新探究——以義務(wù)教育教科書《英語》為例[J]. 甘肅教育， 2016（07）.

（作者單位：山東臨沂市蘭山區(qū)白沙埠鎮(zhèn)中心小學(xué)）