對普通中學(xué)病、殘學(xué)生開設(shè)體育課的調(diào)查分析與對策

李先東 田英浩

【內(nèi)容摘要】在《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確要求：關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。當(dāng)前初中學(xué)校各年級學(xué)生中都有因外傷或患各種疾病長期不能正常上體育課的學(xué)生，通過調(diào)查，各基層學(xué)?；緵]有對這部分學(xué)生開設(shè)專門的體育保健課，而是讓學(xué)生在教室上自習(xí)或者自由活動。作為體育教師的我們深知：對這部分學(xué)生開設(shè)專門體育保健課，是非常有必要的，不僅可以消除這部分學(xué)生消極的心理影響，使學(xué)生更加開朗，還能有針對性的加強(qiáng)部分肢體的鍛煉，從而達(dá)到恢復(fù)健康的目的;同時也是保證每個學(xué)生接受體育鍛煉的權(quán)利和深化課程改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。

一、調(diào)查分析

看到以上意義，我們團(tuán)隊(duì)對淄博市周村區(qū)兩所初中學(xué)校1021余名同學(xué)做了問卷的調(diào)查，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)匯總，做了如下具體分析：

1.你生病受傷了，請假了，你怎樣上體育課的？

A.在教室寫作業(yè)

B.在操場上自由活動

C.老師安排專門的活動任務(wù)

通過調(diào)查，學(xué)生選A項(xiàng)達(dá)123人;選B項(xiàng)的達(dá)274人，選C項(xiàng)的達(dá)624人。

由此可以看出：在教室寫作業(yè)和在操場自由活動的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的38.9%，處于無人管理的狀態(tài)，存在安全隱患。

2.生病受傷，你是否愿意上體育課？

A.愿意 ? ? ? B.不愿意

通過調(diào)查，學(xué)生選A項(xiàng)達(dá)776人;選B項(xiàng)的達(dá)245人。

由此可以看出：學(xué)生在生病、受傷后仍然非常愿意上體育課，這些學(xué)生占總?cè)藬?shù)的76%。

3.生病受傷，體育課上老師是否勉強(qiáng)你上體育課？

A.勉強(qiáng)跟同學(xué)們一塊上

B.不勉強(qiáng)

通過調(diào)查，學(xué)生選A項(xiàng)達(dá)67人;選B項(xiàng)的達(dá)954人。

由此可以看出：生病受傷后，老師們很尊重學(xué)生的請假情況，基本不勉強(qiáng)學(xué)生上體育課。

4.上體育課時，你因生病受傷等請假，如果老師安排活動任務(wù)，對于活動的任務(wù)是否關(guān)心？

A.關(guān)心 ? ? ? B.不關(guān)心

通過調(diào)查，學(xué)生選A項(xiàng)達(dá)942人;選B項(xiàng)的達(dá)79人。

由此可以看出：學(xué)生請假，課堂上老師對學(xué)生安排的活動任務(wù)比較關(guān)心。

5.你在本學(xué)期中，因?yàn)樯眢w的那個部位受傷或者生病請假的？

A.上肢 ? ? ?B.下肢

C.腰部 ? ? ?D.頭部

E.例假 ? ? ? F.生病

G.無請假

通過調(diào)查，學(xué)生選A項(xiàng)46人;選B項(xiàng)的達(dá)80人;選C項(xiàng)的達(dá)21人;選D項(xiàng)的達(dá)11人;選E項(xiàng)的達(dá)138人;選F項(xiàng)的達(dá)333人，選G項(xiàng)的達(dá)392人。

由此可以看出：因上肢、下肢、腰部、頭部而請假的達(dá)到15.4%，這些學(xué)生需要長期請假，至少1～2周。因例假請假的達(dá)到13.5%;因病請假的達(dá)到32.6%，這些學(xué)生請假時間大約在1周時間。

6.上體育課時，你因病、傷、例假等請假后，你喜歡做怎樣的運(yùn)動？

A.整個身體需要做安靜的舒緩的動作

B.上肢、下肢、腰部、頭部的某個部位可以做舒緩的動作，不影響受傷部位可以做一些有益的恢復(fù)性鍛煉

C.上肢、下肢、腰部、頭部的某個部位可以做有強(qiáng)度的動作，不影響受傷部位可以做一些有益的強(qiáng)度較大的鍛煉

通過調(diào)查，學(xué)生選A項(xiàng)達(dá)363人;選B項(xiàng)的達(dá)560人;選C項(xiàng)的達(dá)98人。

由此可以看出：學(xué)生因病傷請假后，35.5%的同學(xué)喜歡做安靜舒緩的運(yùn)動;54.8%的學(xué)生喜歡某個部位可以做舒緩的運(yùn)動。即：90.4%的學(xué)生喜歡做舒緩運(yùn)動。

7.上體育課時，因?yàn)樯∈軅认蚶蠋熣埣?，體育老師安排自由活動，你內(nèi)心是什么感受？

A.有點(diǎn)自卑、委屈

B.內(nèi)心很高興，無所謂

C.會減少對體育課的興趣

通過調(diào)查，學(xué)生選A項(xiàng)達(dá)239人;選B項(xiàng)的達(dá)597人;選C項(xiàng)的達(dá)185人。

由此可以看出：生病受傷等向老師請假，體育老師安排自由活動，23.4%的同學(xué)感覺自卑、委屈;18.1%的學(xué)生會減少體育課的興趣;可以看出這些學(xué)生既想著上體育，但又引不起老師的重視，相對其他學(xué)生而言這些學(xué)生做了冷板凳，長期以往體育課在學(xué)生的心目中就失去了地位，即：有體育課也可沒有也可，體育課上也可不上也可的想法。58.4%的學(xué)生感覺內(nèi)心很高興，無所謂，可以看出這些學(xué)生對體育課很不重視的態(tài)度。

8.上體育課時，你生病受傷了，如果學(xué)校有專門的教室、有專業(yè)老師指導(dǎo)，你是否愿意接受專業(yè)的康復(fù)性的上課方式？

A.非常愿意 ? ? ? B.不愿意

通過調(diào)查，學(xué)生選A項(xiàng)達(dá)883人;選B項(xiàng)的達(dá)138人。

由此可以看出：學(xué)生生病受傷請假后，非常愿意接受有專門教室、專門老師指導(dǎo)下的上課方式。

結(jié)論：從上面這些數(shù)據(jù)由此分析，可以看出，在一學(xué)期中，學(xué)生因肢體請假的達(dá)到13.4%，例假請假的達(dá)到13.5%，生病請假的達(dá)到32.6%（尤其冬季的感冒嚴(yán)重）。這些學(xué)生有近40%的學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)。長期下去，學(xué)生不僅減少了對體育課的興趣，甚至?xí)霈F(xiàn)（占23.4%的學(xué)生）自卑、委屈的心理狀態(tài)。76.5%的學(xué)生都非常愿意上體育課;并且86.4%的學(xué)生非常愿意在有專門教室，有專業(yè)老師指導(dǎo)的情況下做一些強(qiáng)度不大、動作舒緩的運(yùn)動。

二、開設(shè)體育保健課

1.可以將這些學(xué)生根據(jù)病情進(jìn)行分類上課

（1）對患慢性病不能參加正常體育課的學(xué)生，如患鼻炎、急性喉炎、氣管炎、心肌炎、例假（女生）等不宜做室外跑、跳等劇烈運(yùn)動的學(xué)生可以給他們安排室內(nèi)，開設(shè)如：練習(xí)太極拳、八段錦氣功、瑜伽等動作比較慢的課程。通過這些練習(xí)可以提高身體各部分的機(jī)能。

（2）下肢受傷的學(xué)生，如因車禍摔倒下肢脛、腓骨、踝關(guān)節(jié)骨折、踝關(guān)節(jié)扭傷、大腿拉傷等下肢受傷的學(xué)生可以開設(shè)抖空竹、籃球投球、加強(qiáng)臂部力量的練習(xí)課程。

（3）上肢受傷的學(xué)生，如胳膊骨折、手腕扭傷、臂部拉傷、頸部受傷的學(xué)生可以適當(dāng)?shù)拈_設(shè)踢毽子、簡單的足球運(yùn)球、跳方、蹲起等增加下肢的力量的課程。

（4）對先天性髓內(nèi)翻、股骨頭缺血性壞死，胯脫位經(jīng)手術(shù)后未痊愈、腰間盤脫出、脊柱側(cè)彎等不能活動的學(xué)生。在教室里給他們適當(dāng)放一定的音樂、體育教學(xué)片，講授一些體育保健的知識，做一些局部的練習(xí)。

通過根據(jù)病情分類開設(shè)課程上課，這樣能有利于傷病學(xué)生消除局部癥狀、縮短療程，爭取盡快恢復(fù)，同時也能為以后能上好體育課奠定很好的基礎(chǔ)。

這些學(xué)生涉及全校各年級、各班，建議學(xué)校設(shè)立專門的體育保健教師，針對這部分學(xué)生開設(shè)專門的體育課程。學(xué)生可根據(jù)班主任、體育老師簽字，拿著請假條到保健室上課。這樣安排既不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，也保證了學(xué)生有一定時間進(jìn)行體育鍛煉和了解一些體育保健方面的知識。

2.如何做學(xué)生的思想工作

在理論課上要多講些有利于提高學(xué)生積極性的理論知識和著名殘疾人的典型事跡，如張海迪、貝多芬等等，使這些學(xué)生樹立樂觀主義精神，積極自覺地參加一定的體育鍛煉并掌握一定的生理衛(wèi)生常識和醫(yī)療知識。盡量消除這些學(xué)生普遍存在的內(nèi)向、自卑、沉默寡言的不健康心態(tài)，使他們逐漸變開朗起來。根據(jù)所了解到的學(xué)生普遍存在的思想問題，在課堂的開頭或下課小結(jié)時講一講。針對存在的特殊問題個別談，有些較難解決的思想問題向班主任、家長多了解、多溝通，這樣會收到較好的效果。這樣就有利于了解學(xué)生的內(nèi)心動向，對癥下藥，使學(xué)生在老師的幫助下更好的健康成長。

三、為使病殘學(xué)生受到關(guān)注，應(yīng)采取以下幾點(diǎn)措施

1.目前有不少學(xué)校一些學(xué)生因健康問題不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)而半途而廢。建議學(xué)校應(yīng)多加關(guān)注，加強(qiáng)這方面的管理。

2.應(yīng)加大這方面的投資力度。對這部分學(xué)生配備必要的專門體育器材、場地和責(zé)任心比較強(qiáng)的保健教師。

3.學(xué)校統(tǒng)一組織課外活動時，要想著這些學(xué)生，讓這些學(xué)生對所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行展示。根據(jù)病傷學(xué)生情況，區(qū)縣應(yīng)組織多種多樣的小型體育展演評選，這樣不僅能引起學(xué)校的重視，還能提高他們的積極性，增強(qiáng)了健康學(xué)生鍛煉身體的自覺性。

（作者單位：山東省淄博市周村區(qū)第三中學(xué);山東省淄博市周村區(qū)正陽路小學(xué)）