以遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育平臺為載體扎實(shí)做好農(nóng)民中等職業(yè)教育

尹紅艷 祝世惠 魯博

為深入貫徹落實(shí)黨的十九大關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總體部署，全面提高教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的能力，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供人才和智力支撐，吉林省農(nóng)廣校以遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育平臺為載體，積極開展農(nóng)民中等職業(yè)教育工作，不斷夯實(shí)農(nóng)村實(shí)用人才基礎(chǔ)，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施輸送更多更好的農(nóng)業(yè)人才。

一、堅(jiān)持知難而進(jìn)，切實(shí)履行農(nóng)民中等職業(yè)教育職能

近年來，國家對農(nóng)民職業(yè)教育高度重視，加大了扶持政策，實(shí)施新型職業(yè)農(nóng)民培育工程，培養(yǎng)壯大了一大批新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍，為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供了人才保障。吉林省農(nóng)廣校作為農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)的主體，在大力開展新型職業(yè)農(nóng)民培育工作的同時，始終把農(nóng)民中等職業(yè)教育作為新型職業(yè)農(nóng)民培育工作的重要部分常抓不懈，每年都積極招收農(nóng)民參加中等職業(yè)教育，提升他們的素質(zhì)和技能，為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略加油助力。隨著地方機(jī)構(gòu)改革的不斷深入以及農(nóng)廣校職能的不斷調(diào)整，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)被取消，農(nóng)民中等職業(yè)教育工作開始萎縮，教學(xué)質(zhì)量隨之下降，農(nóng)民參加農(nóng)廣校學(xué)習(xí)積極性大受影響，學(xué)員數(shù)量大幅度減少，給農(nóng)民中等職業(yè)教育工作帶來了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。面對這種不利形勢，吉林省農(nóng)廣校從2016年開始，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果為重點(diǎn)，大力創(chuàng)新教育方式和手段，積極開發(fā)建設(shè)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育平臺，實(shí)行遠(yuǎn)程教學(xué)管理、信息化教學(xué)和在線學(xué)習(xí)行為監(jiān)管，降低了教學(xué)成本，提高了教學(xué)質(zhì)量，提升了學(xué)習(xí)效果，入學(xué)新生連續(xù)兩年達(dá)到計(jì)劃招生任務(wù)數(shù)，做到教有所成，學(xué)有所獲，極大地提高了農(nóng)廣校教育質(zhì)量。

二、調(diào)整招生對象，把招生重點(diǎn)轉(zhuǎn)向新生代農(nóng)民

吉林省是農(nóng)業(yè)大省，國家重要的商品糧生產(chǎn)基地。中、西部是糧食作物主產(chǎn)區(qū)，東部是特產(chǎn)及經(jīng)濟(jì)作物主產(chǎn)區(qū)，全省戶均耕地面積1.35公頃，位居全國前列。糧食主產(chǎn)區(qū)的農(nóng)業(yè)大縣（市、區(qū)），農(nóng)戶耕地面積較大，多的達(dá)到5公頃以上，依靠科技進(jìn)步發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)可以獲得比較豐厚收入、過上比較富裕的生活。加之近年來糧食價(jià)格保持高位運(yùn)行，農(nóng)民種糧積極性高漲，留鄉(xiāng)、返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的新生代農(nóng)民占有較大比重，已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有生力量，這些新生代農(nóng)民有部分人員是初中畢業(yè)，急需素質(zhì)和技能的提升。隨著國家培育新型職業(yè)農(nóng)民政策的落地實(shí)施，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理念的深度融合以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的飛速發(fā)展，廣大農(nóng)民學(xué)知識、換觀念、增技能、促增收的愿望愈加強(qiáng)烈。針對這一狀況和現(xiàn)實(shí)，我們以培養(yǎng)新生代農(nóng)民為重點(diǎn)，把做好新時代農(nóng)民職業(yè)教育工作作為農(nóng)廣校工作的重點(diǎn)內(nèi)容。從近幾年全省產(chǎn)糧大縣招生年齡分布情況看，20歲以下學(xué)員占8%，20到30歲學(xué)員占17%，30到40歲占45%，40到50歲占26%，50歲以上不足3%。除去行業(yè)需求參加農(nóng)廣校學(xué)習(xí)的學(xué)員，75%以上都是初中畢業(yè)留鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)學(xué)員。2018年，農(nóng)業(yè)大縣公主嶺市農(nóng)廣校招收的學(xué)員，年齡40歲以下人數(shù)達(dá)82.9%。據(jù)此，省農(nóng)廣校及時轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整思路，要求各級分校調(diào)整招生對象，大力組織人員深入村屯進(jìn)行招生宣傳，把培養(yǎng)對象及時轉(zhuǎn)向新生代農(nóng)民和初中畢業(yè)留鄉(xiāng)、返鄉(xiāng)青年，把他們培養(yǎng)成職業(yè)農(nóng)民，為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供人才支撐。2017、2018連續(xù)兩年招生人數(shù)達(dá)到年度計(jì)劃1500人的任務(wù)指標(biāo)，比實(shí)施在線學(xué)習(xí)平臺前幾年招生數(shù)增加15%左右。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，大力推廣信息化教學(xué)

教育部批準(zhǔn)全國68所大學(xué)成立遠(yuǎn)程教育學(xué)院、應(yīng)用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育平臺培養(yǎng)學(xué)生。遠(yuǎn)程在線教學(xué)平臺已經(jīng)廣泛被全國高校等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開發(fā)利用，為學(xué)員提供便利的學(xué)習(xí)方式。為此，吉林省農(nóng)廣校積極響應(yīng)吉林省委省政府發(fā)展數(shù)字吉林的號召，借鑒高校遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育平臺的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，打造提升空中網(wǎng)絡(luò)課堂，以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育平臺為載體，實(shí)行在線教學(xué)，線下開展輔導(dǎo)，改變了農(nóng)廣校以往傳統(tǒng)集中辦班講課為主的做法，有效解決了學(xué)員集中難的問題。在教學(xué)環(huán)節(jié)采取線上授課，要求教師學(xué)習(xí)掌握信息化教學(xué)方式方法，適應(yīng)線上教學(xué)要求，完成教學(xué)任務(wù)。為適應(yīng)信息化教學(xué)要求，吉林省農(nóng)廣校舉辦多期信息化教學(xué)培訓(xùn)班，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師能力和水平。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省共有131名老、中、青教師參加了培訓(xùn)，占全省師資人數(shù)的18%。參加培訓(xùn)的教師在教學(xué)一線積極承擔(dān)信息化教學(xué)工作，較好地完成了信息化教育任務(wù)，在系統(tǒng)內(nèi)起到了傳幫帶示范作用，已經(jīng)成為農(nóng)廣校系統(tǒng)的有生力量。目前，登上省校教學(xué)平臺開展信息化教學(xué)的教師達(dá)到29名，完成49門課程的講授任務(wù)，其本涵蓋了農(nóng)民中等職業(yè)教育的課程，可以滿足全省農(nóng)廣校培養(yǎng)中專生所學(xué)專業(yè)需求。通過創(chuàng)新教學(xué)方式方法，不但解決了縣級分校師資力量不足、個別專業(yè)無法開設(shè)等問題，而且做到優(yōu)秀教師講課資源最大化，為廣大農(nóng)民營造了同等接受繼續(xù)教育的良好環(huán)境。

四、提升效果明顯，學(xué)員給予良好評價(jià)

在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)采取線上學(xué)習(xí)，學(xué)員隨時隨地用電腦或者手機(jī)移動端登陸互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論課程和專業(yè)技術(shù)課程，做到農(nóng)民學(xué)員足不出戶、人不離田，不受時間和空間限制，不影響農(nóng)民的生產(chǎn)活動，就能完成學(xué)業(yè)。線上隨時一對一、線下適時集中面授答疑，解決學(xué)員學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，十分靈活、有效地解決了眾多農(nóng)民難以長時間集中學(xué)習(xí)的老大難問題，為廣大務(wù)農(nóng)農(nóng)民創(chuàng)造獲取知識和技能條件，特別是農(nóng)村初中畢業(yè)生通過線上學(xué)習(xí)就可以獲取中等職業(yè)學(xué)歷證書，提升素質(zhì)和技能，成為實(shí)施鄉(xiāng)村振興的農(nóng)村實(shí)用人才。據(jù)對全省在線學(xué)習(xí)的學(xué)員問卷調(diào)查，97.6%的學(xué)員認(rèn)可網(wǎng)上觀看視頻課學(xué)習(xí)，52.6%的學(xué)員認(rèn)可教師通過視頻方式講課。據(jù)點(diǎn)調(diào)，2018年，伊通縣分校農(nóng)民學(xué)員通過中專畢業(yè)證取得新型職業(yè)農(nóng)民資格認(rèn)證的達(dá)78人，取得中級農(nóng)民技師資格的7人，取得初級農(nóng)民技師資格證書的71人。在線學(xué)習(xí)得到了全省廣大農(nóng)民學(xué)員的認(rèn)可、農(nóng)廣校教師的認(rèn)同，成為農(nóng)廣校中專生培養(yǎng)的主要手段，成為農(nóng)民終身接受繼續(xù)教育的重要舉措。

五、創(chuàng)新管理模式，各個環(huán)節(jié)落實(shí)到位

在線教學(xué)平臺可以把全省體系內(nèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源集中起來，提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)員的受益率，改變了農(nóng)廣校傳統(tǒng)教學(xué)要求嚴(yán)、學(xué)習(xí)管理難落實(shí)、難考核的狀況。一是扎實(shí)落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。依托在線平臺儲藏的教學(xué)資源豐富系統(tǒng)，各級分?？梢跃o緊圍繞當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，按照培養(yǎng)專業(yè)，因地制宜制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，合理配課，學(xué)員也可以自主選課學(xué)習(xí)，確保學(xué)員按要求完成學(xué)業(yè)。二是大力推廣信息化教學(xué)。培養(yǎng)教師按信息化教學(xué)規(guī)范備課，在教學(xué)平臺上講授，制成多媒體教學(xué)軟件，學(xué)員在學(xué)習(xí)平臺上一邊學(xué)習(xí)一邊回答問題，使學(xué)員由被動聽講變成主動參與的學(xué)習(xí)者。目前，全省農(nóng)廣校教學(xué)資源數(shù)量達(dá)39門課程，涵蓋種植、養(yǎng)殖、管理、農(nóng)機(jī)、電子商務(wù)等10余個專業(yè)。三是做到因材施教。由于線上教學(xué)有眾多的教學(xué)資源可以共享，完全能滿足學(xué)員個性化學(xué)習(xí)要求，實(shí)現(xiàn)了按學(xué)員需求設(shè)置專業(yè)，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)員，系統(tǒng)提高了學(xué)員的知識水平和技術(shù)技能。四是學(xué)習(xí)行為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)督管理。通過軟件設(shè)計(jì)，后臺可以了解學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，考核學(xué)業(yè)完成情況，適時對學(xué)員進(jìn)行提醒服務(wù)，保障學(xué)員按時完成學(xué)業(yè)，參加結(jié)業(yè)考試?？傊?，通過網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化科學(xué)管理教學(xué)和學(xué)習(xí)等活動，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量，提升了教學(xué)效果，降低了教學(xué)成本，起到事半功倍作用。據(jù)測算，可以降低成本40%以上。

目前，吉林省農(nóng)廣校應(yīng)用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育平臺開展農(nóng)民中等職業(yè)教育工作，已經(jīng)成為培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營人才的重要手段，做到工作有抓手，教學(xué)有保障，落實(shí)見效果，增強(qiáng)了辦學(xué)底氣，進(jìn)一步激發(fā)了廣大農(nóng)民到農(nóng)廣校學(xué)習(xí)的積極性，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施提供了重要的人才支撐。

（作者單位：吉林省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校）