如何調動中職生體育課的積極性

□ 劉曉梅（滁州市機械工業(yè)學校 安徽 滁州 239400）

1、前言

體育教育在學校教育中的重要性不言而喻，而然在現(xiàn)實的體育教育中總存在各種各樣的問題，學校領導，老師乃至學生對體育課的不重視，課程設置老舊，無法引起學生的興趣，教師的教學態(tài)度和業(yè)務水平并不高，只有解決這些問題，才能更好地開展中等職業(yè)學校的體育課程，提高學生的學習積極性。讓學生積極參與體育運動，擁有更強壯的身體。

2、目前體育課程的教學情況和對中等職業(yè)學生的重要性

2.1、中職體育課的教學現(xiàn)狀

中等職業(yè)教育是中國職業(yè)教育體系的重要組成部分。中等職業(yè)學生畢業(yè)后可以選擇繼續(xù)學習或參加工作。但正如普通高中教育偏向文化課，不重視體育課一樣，在中職的教育中也有這樣的現(xiàn)象。雖然文化課和技術教育十分重要，是教育的主要目的，但體育課可以強健學生的體魄與精神，一味地強調文化知識教育，培養(yǎng)出的學生就像是瘸著一條路走路，不利于中職生未來的發(fā)展。但是，目前體育課程的發(fā)展呈現(xiàn)出悲觀狀態(tài)。少有學校關注體育標準的現(xiàn)狀。隨著學習和就業(yè)壓力的增加，一些學生基本上與體育課分開，學校的體育課教學主要集中在與入學相關的體育合規(guī)測試上。體育課的教學重點也是讓學生處于所有技能達到標準的狀態(tài)。但是，對于學生來說，更可取的是在體育課上放松心理健康的壓力。學生認真地投身到體育運動中，不但可以強身健體還能鍛煉學生吃苦耐勞的意識，緩解學業(yè)造成的心理壓力。

2.2、體育課程對中職生的作用

體育鍛煉將在很多方面為學生帶來巨大的變化和提升。在體育課鍛煉的過程中，學生可以獲得較好的身姿，尤其是選修了健美操的學生，在塑造形體和矯正身姿方面的效果更加明顯。對學生心理健康和性格的影響。在中等職業(yè)階段，學生逐漸成熟，心理思想更加多樣化。利用體育教學中積極和積極的能量，引導學生以正確的思維面對現(xiàn)實生活，這將影響學生的性格，充分激發(fā)心中的陽光，避免學生的心理影響。中職學校的體育課程對學生的身體素質提升有直接的影響，能夠鍛煉學生的耐力、彈跳力、速度、力量等多方面的身體素質，還能夠對學生的中樞神經系統(tǒng)和內臟各部分功能形成改善作用，對學生的體育意識提升有很大的好處。對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的影響。身體活動不僅僅是體力的消耗，還鍛煉了學生堅韌的意志和多變的想法。因此，在體育教學中，教師會自覺引導學生進行創(chuàng)新。讓每個學生個體都理解和表達不同的事物。因此，教師可以給學生自主權，讓學生運用自己的理解和創(chuàng)新應用技能，這樣無論是在學生的學習生活中還是在學生的現(xiàn)實生活中，都會有創(chuàng)新思維。

3、影響中職學生體育學習積極性的因素

3.1、校方老師和學生本人普遍的不重視

在當前的社會教育大環(huán)境下，普遍認為學生只要書讀得好就可以了。至于身體健康以及心理健康的問題并不為社會所關注。而學生自己在升學和就業(yè)的壓力下也不愿意將寶貴的時間用在體育運動上，好學的學生會將之用在學習和提升上，而學習基礎和積極性都不高的學生則會更傾向于游戲和小說等消遣，忽視了體育課程的重要性。領導和老師也都只重視學生的文化課成績這一硬性指標，忽視了體育運動對學生的影響。動機主導行為，因為學生參與體育運動的動機較少，對運動行為隨意應對，同時職業(yè)高中教學缺失失，教師積極性不高，教學效果不理想。

3.2、體育老師業(yè)務水平良莠不齊

作為一名教師，學生一般認為在教師的水平肯定會很高，他們肯定會勝任，但如果老師真的不行，教學業(yè)務很差，教學態(tài)度也很惡劣，學生會產生對老師的畏懼和厭惡心理，進而恨屋及烏，不說提高對體育課的積極性，甚至會恐懼和厭惡體育課。如果老師的課堂教學不清楚，學生自然會非常沮喪。體育課堂與其他科目不同。如果教師的行動表現(xiàn)不佳而且不漂亮，那么學生的情緒就不會很高。老師是學生學習和生活中的標桿，如果老師不能以身作則，嚴以律己反而動輒抓住學生的小錯誤不放，不善加悉心教導，反而是罵罵咧咧，甚至還會懲罰學生，可想而知，這種體育教育的效率是多么的低下。

3.3、課程設置老舊，內容枯燥

過去，大多數(shù)教學方法都采用灌輸和教學方法，忽視了學生的主觀能動性。未能有效調動學生的積極性和主動性，不利于中等職業(yè)學生體育觀念的建立和運動技能的提高。許多學生不喜歡運動，或者他們對自己喜歡的運動知之甚少。如果你按照統(tǒng)一的難度進行教學，將嚴重違反體育法和中等職業(yè)學生的實際發(fā)展。因此，中等職業(yè)體育教育的內容需要不斷提高。如若不然，身體基礎差的學生會因為對運動不感興趣或者認為運動枯燥無味而更加的遠離運動。

4、對調動中等職業(yè)學生對體育課積極性的意見

4.1、正確認識文化課和體育課相輔相成的關系

目前，中等職業(yè)學校體育教育的目標不涉及“健康第一”理念與“終身體育”理念的關系以及體育的基本理論和技能學習。中等職業(yè)學校的教學特點是忽視了學生的興趣和終身體育意識的培養(yǎng)。中等職業(yè)學校提供的體育課程對學生有很大好處。它可以促進素質教育所倡導的學生道德，智力和藝術的全面發(fā)展。但是，中等職業(yè)學校課程目前存在很多問題。因此在中職生體育課程設置中要以采用信息技術以及針對性策略設置課程，提高課程的科學性和學生的積極性并提高學生對體育精神的認識，培養(yǎng)學生堅韌的性格。只有這樣，才能培養(yǎng)出學校和社會需要的全面人才。

4.2、提高學校領導對體育課程的關注度

在許多學校，體育教育方法是值得商榷的。根源在哪里呢？顯然，在學校領導那里。學生在體育課上的好與壞，領導不作要求或關注它，并認為這是一個“玩”課。如果領導者真正關注它，他就會要求提升體育課程的水平，對體育課的具體課程和要達到的目標有一個嚴格的要求。須知十年樹木百年樹人，學生的青少年時期一般都會在學校里度過，如果校領導有足夠的責任心和對學生的身體健康的愛護，他就應該知道從年輕時就有良好的運動習慣和強健的身體對人的一生來說是多么的重要。因此提高領導對體育課程的重視刻不容緩，把體育課程視作和其他課程一樣重要的課程而不是教學過程中的附加品和調劑，對體育課的成果嚴格要求，加大對教學成果和教學過程的嚴要求和考核力度。

4.3、提高體育教師的業(yè)務水平

我們的體育教師必須嚴格要求自己，對學生要有耐心。愛我們的工作，愛我們的學生，愛我們的尊嚴；尊重自己，尊重學生，態(tài)度和藹而親切。然后，學生將尊重老師，服從命令，積極參與老師組織的教學活動。另一方面，如果老師在課堂上心情不好，如果遇到各種小錯誤的學生會生氣，大聲譴責甚至體罰，這不僅會引起學生的厭惡。這會引起很多學生的不喜歡。所以應當重視老師的業(yè)務素質和教學態(tài)度，老師的個人魅力也是體育課提高學生積極性的方法之一。

4.4、采用信息技術和科學的方式改革課程設置

（1）利用信息技術豐富體育課程資源。

在新的教學環(huán)境時代，體育教師需要關注合理，豐富的課程資源，完善體育課程體系，全面提高中等職業(yè)學校體育教學的效果。因此，體育教師需要以信息技術為載體，搜集與中職體育相關資源，實現(xiàn)體育課程資源有效整合，保證中職生所掌握的體育的知識儲備更加豐富。首先，教師需要明確中等職業(yè)體育教科書的目標，并深入研究體育教材中的知識內容。之后，根據(jù)具體教材內容，借助于互聯(lián)網(wǎng)平臺，搜集相關的課外課程資料，可以是運動項目的發(fā)展與演變，也可以運動賽事或者運動員資料等。通過課內外知識整合，讓學生對體育運動項目形成更加深入的理解，全面提高中職生體育學科修養(yǎng)。比如說，教師在講解“足球體育”時，可以將中國古代的蹴鞠文化滲透到體育課堂上，比較國內外足球的演變和發(fā)展，讓學生正確認識足球文化，讓學生學習足球的過程。深化對中國古代文化的理解和認識，豐富學生的文化知識儲備。

（2）以學生需求實施分類教學。

中等職業(yè)學生面臨很大的壓力，因為時間的限制，有意識地疏遠或放棄體育鍛煉。體育教師應在實際教學中激發(fā)學生參加體育項目的積極性，盡可能開展學生喜歡的體育項目，使學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。首先，根據(jù)男女生的身體素質差異，結合他們對不同體育項目的喜好、運動水平差異，實施男女生分類教學，即同一個體育項目男女生分開教學，確保體育項目的順利開展。其次，在保留原有的高中體育教學計劃的基礎上，根據(jù)學生的體育需求增加新的體育項目。滿足不同學生的運動需求，有效引導學生積極參加體育運動。最后，多多與學生溝通，多參考學生的意見，設置學生喜愛的體育運動。

（3）采用針對性教學。

過去，體育教育的內容相對較寬，整個學年的內容可以學習一次，因此學生不愿意學習一些不感興趣的東西。無法調動學生學習的積極性，加上設備少，體育教師少，使體育課不受學生歡迎。部分學生在上課過程中無事可干、渾水摸魚，讓越來越多的學生漸漸地遠離體育。有針對性的教學可以有效地調動學生的體育興趣，讓學生結合自己的專業(yè)特點。選擇感興趣的運動并根據(jù)自己的興趣學習，以便學生在學習過程中獲得樂趣。從而提高他們的運動水平，讓學生更喜歡運動，積極參加體育活動。

5、結束語

綜上所述。學生的自控能力和認識能力并不成熟，要提高他們對體育的積極性，首先扭轉社會各界對體育課不正確的看法，認識到體育課的重要性，其次要提高體育老師的教學態(tài)度和業(yè)務水平，讓學生喜歡和信服的老師的教學效率會更高，最后要運用信息技術提高課程的趣味性以及針對不同的學生個體設置受學生的歡迎，相信只要做到這樣多管齊下，肯定會提高學生對體育課的熱情，使他們都擁有強大的身體和大腦，成為社會的棟梁之才。