讓中學(xué)生成為體育課堂的主角

聶建德

摘 要：在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該精講多練，盡量做到角色轉(zhuǎn)變，把學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的主動權(quán)交給學(xué)生，為讓學(xué)生能夠自主去練習(xí)并從中體會和發(fā)現(xiàn)運動規(guī)律，而作為教師只作為指導(dǎo)者，從旁邊對一些錯誤的動作或者是錯誤的理念進行糾正與點撥，根據(jù)中學(xué)生的身體素質(zhì)和認(rèn)知特點，在體育教學(xué)中，教師結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些能夠凸顯學(xué)生主體性的訓(xùn)練活動，挖掘?qū)W生的自主意識和能量，從而在生生之間引發(fā)一種互動和學(xué)習(xí)的氛圍，更好地推動和保證體育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;主體性;興趣;素質(zhì)

在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該精講多練，盡量做到角色轉(zhuǎn)變，把學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的主動權(quán)交給學(xué)生，為讓學(xué)生能夠自主去練習(xí)并從中體會和發(fā)現(xiàn)運動規(guī)律，而作為教師只作為指導(dǎo)者，從旁邊對一些錯誤的動作或者是錯誤的理念進行糾正與點撥，作為中學(xué)生，按照這一年齡段所體現(xiàn)出來的認(rèn)知特點就是：自我意識增強，自制力變強，具有強烈的表現(xiàn)自我的欲望以及渴望與同學(xué)建立良好人際關(guān)系的心理，那么在體育教學(xué)中，教師就應(yīng)該結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些能夠凸顯學(xué)生主體性的訓(xùn)練活動，挖掘?qū)W生的自主意識和能量，如，將一些主要練習(xí)的任務(wù)讓學(xué)生來承擔(dān)，讓學(xué)生扮演小老師的角色，從而在生生之間引發(fā)一種互動和學(xué)習(xí)的氛圍，更好地推動和保證體育教學(xué)效果。

一、精講多練，把主動權(quán)交給學(xué)生

在具體的教學(xué)中，教師首先要有對教材以及學(xué)生進行精研的準(zhǔn)備，對教學(xué)內(nèi)容進行講述的過程中，要充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點，不能做冗長講述，導(dǎo)致學(xué)生失去興趣。應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，盡量讓教學(xué)能夠做到簡而精，從而讓學(xué)生能夠自主自發(fā)的去認(rèn)知這一體育內(nèi)容，并在具體的訓(xùn)練活動中激起學(xué)生的練習(xí)興趣。為了能夠讓學(xué)生做到動作規(guī)范，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，教師憑個人力量一一去糾正與示范，略顯費事，那么，此時，教師可以考慮自己的權(quán)利下放給學(xué)生，第一些動作規(guī)范、表現(xiàn)良好的學(xué)生扮演小老師的角色，這對于生生來說，提供了表現(xiàn)自我的欲望的舞臺，同時，也讓一些或許在文化課的學(xué)習(xí)中并不出彩但是在體育方面去具有獨特的天分學(xué)生脫穎而出，教師可以將學(xué)生的這一閃光點放大，要求其擔(dān)任動作練習(xí)過程中的小老師，從而能夠一方面增進生生之間的關(guān)系，另一方面可以對通過這種“一對一”的方式，對學(xué)生起到一種鼓勵肯定以及增強自信心的作用。促其不僅從體育課上能夠充分的展現(xiàn)自我、發(fā)揮自己的潛能，進而還會延伸到對文化課學(xué)習(xí)的積極性上，起到一舉多得的作用。

二、尊重差異，實現(xiàn)學(xué)生共同提高

中學(xué)生的生活背景以及身體素質(zhì)等都存在差異，因此，要使得學(xué)生的主體性能夠得到真正的發(fā)揮，教師就需要解決好學(xué)生性別的差別以及身體的差異所帶來的問題。因為相同的任務(wù)下男生可能比女生更容易接受和完成，而一些個別身體素質(zhì)比較差的學(xué)生，在面對教師“統(tǒng)一劃之”的訓(xùn)練任務(wù)時，會明顯感到完成任務(wù)有一定的難度。教師為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，凸顯出學(xué)生的主動性，可以適當(dāng)?shù)膶σ恍┚毩?xí)任務(wù)進行梯度性的設(shè)定，從而讓學(xué)生能夠感受到教師的“用心良苦”，同時，還能夠改善師生關(guān)系。學(xué)生因為沒有了刻意達(dá)標(biāo)的壓力，心情放松，在具體的練習(xí)過程中就會用心用行，調(diào)動主動性認(rèn)真教師對動作的規(guī)范講解，并在練習(xí)中積極行動起來。初中體育作為中考的一部分，自然也備受學(xué)生的關(guān)注。但是有的學(xué)生仍然將體育課作為文化課的休息場地，直接是一種放松自我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對具體的體育項目的練習(xí)卻掌握不夠。根據(jù)學(xué)生在體育課堂上的不同表現(xiàn)，教師要做到有的放矢，期間還要給予尊重與鼓勵，這是很有必要的。通過語言的藝術(shù)魅力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師精心設(shè)計教學(xué)，并給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間和時間。體育課程的特色就是以實操為主，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對訓(xùn)練項目加以了解，并掌握要領(lǐng)，一步步熟練，同時還可以將這一體育項目作為自己日常鍛煉項目的一部分，強身健體，培養(yǎng)良好的體育習(xí)慣。

三、多元融入，提高學(xué)生體育興趣

要持續(xù)引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的主體性，教師就要多給予他們?nèi)宋年P(guān)懷，如自身作則、榜樣示范，巧妙引入勵志故事，搭建一些凸顯學(xué)生主體性的有趣的活動，并將體育內(nèi)容融入其中，寓教于樂，如，仰臥起坐，不少女生認(rèn)為自己做夠完成教師規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字很難。原因分析，一部分女生存有怕吃苦、嫌太累念頭，一些女生動作要領(lǐng)不熟練，而個別女生身體素質(zhì)較弱。教師給女生做出示范，讓學(xué)生盯數(shù)字和時間，1分鐘內(nèi)連坐仰臥起坐100個。教師動作嫻熟，讓女生看的目瞪口呆，并發(fā)出嘖嘖贊嘆聲，教師乘勢教導(dǎo)學(xué)生，“這是我平常訓(xùn)練的結(jié)果，體育鍛煉要持之以恒，不能怕累也不能怕苦。我再給大家講講女排的故事吧……”教師抓住這一教育時機，通過講述一些勵志體育故事，來激發(fā)學(xué)生主動參與練習(xí)的內(nèi)生動力，讓他們從榜樣身上學(xué)習(xí)他們堅忍不拔、勇敢拼搏的精神。

而對于一部分學(xué)生，動作不夠規(guī)范了，練習(xí)的精神頭不足，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計游戲活動、競賽活動等，讓學(xué)生通過樂于參與游戲活動來進一步規(guī)范他們的動作，并進行強化練習(xí)，通過學(xué)生的積極參與，不僅能夠熟練掌握動作要領(lǐng)，還在活動中學(xué)會了合作以及養(yǎng)成了團隊意識。學(xué)生通過參與競賽活動，能夠激發(fā)其競爭意識，并深刻體會成績的來之不易，樹立持之以恒投入運動的信心。

可以說，中學(xué)體育教學(xué)需要圍繞學(xué)生做文章，讓學(xué)生愛上體育課，教師的智慧教學(xué)要運用到關(guān)鍵之處，要給學(xué)生不著痕跡的傳遞體育精神的正能量，從而讓學(xué)生自發(fā)的調(diào)動自我的體育熱情，無論是在課堂訓(xùn)練上，還是課外的良好體育習(xí)慣的養(yǎng)成，都會是學(xué)生終其一生的寶貴資源，也是其健康成長的助力器。