淺談運用PPT課件進行幼兒園教學(xué)的優(yōu)缺點及改進建議

李達(dá) 郭穎

當(dāng)今時代是信息化時代，是知識經(jīng)濟時代，是媒體與技術(shù)相互融合、共同促進的時代。早在上個世紀(jì)90年代末，我國就提出了“科教興國 人才強國”戰(zhàn)略，科學(xué)教育和人才培養(yǎng)都離不開教育教學(xué)，而當(dāng)代的教育教學(xué)又必然要順應(yīng)國際潮流與媒體和技術(shù)相結(jié)合，這就對當(dāng)代的教育教學(xué)提出了更高的要求，一方面教師的自身素質(zhì)要有相應(yīng)的提高，另一方面教育媒介和教學(xué)設(shè)備要轉(zhuǎn)型升級。而在媒體和技術(shù)更多的應(yīng)用于實際教學(xué)的今天，利用多媒體進行教學(xué)的優(yōu)缺點也明顯的表露出來，并引起了廣大學(xué)者的關(guān)注。

一、運用PPT課件進行幼兒園教學(xué)的優(yōu)點

1.對幼兒教師的益處

（1）節(jié)省授課時間，提高教學(xué)效率

相對于以往教學(xué)中以粉筆黑板為主教學(xué)媒介相比，當(dāng)代教育教學(xué)的方式更加靈活多樣、豐富多變。這極大地增加了教師在教學(xué)方法和教學(xué)工具上的選擇性。PPT課件教學(xué)豐富了課堂教學(xué)形式，使其變得多樣化，改變了傳統(tǒng)“粉筆黑板”教學(xué)形式的單一化，有利于提高教師教學(xué)興趣和提高教學(xué)效率。

（2）完善教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量

運用PPT課件進行幼兒教學(xué)對幼兒教師自身素質(zhì)提出了更高的要求，幼兒教師自身素質(zhì)的提高也會促進教學(xué)質(zhì)量的提高。要想使用PPT課件進行幼兒園教學(xué)，幼兒教師必須熟練掌握操作PPT的相關(guān)知識。利用PPT課件教學(xué)雖然會節(jié)省授課時間，但也會增加幼兒教師的備課時間。準(zhǔn)備一節(jié)PPT多媒體課程通常會比準(zhǔn)備一節(jié)講授課多費時2～3倍，這在無形之中就加深了幼兒教師對教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，有利于更好地對幼兒實施教育和促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.對幼兒的益處

（1）吸引幼兒注意力，促進幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解

幼兒大多活潑好動，注意力較分散。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)素材加工制作而形成的PPT課件通常是集動畫、聲音、文字、圖片于一體，畫面多樣且色彩豐富，能夠生動形象且直觀的展示教學(xué)內(nèi)容，這樣更與利于吸引幼兒的注意力，使幼兒對教學(xué)內(nèi)容更容易接受，更容易理解。有利于提高幼兒參與課堂教學(xué)的積極性和活躍課堂氣氛，利用PPT課件進行幼兒教學(xué)在一定程度上符合幼兒身心發(fā)展特點和認(rèn)知能力。

（2）培養(yǎng)幼兒探索與合作精神，促進認(rèn)知能力發(fā)展。

利用PPT課件進行幼兒教學(xué)可以為幼兒的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供更為廣闊的空間，有利于幼兒進行更多的獨立思考，培養(yǎng)他們的探索精神和合作精神。PPT課件通常能將抽象的、死板的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為靈活多變的的形象化具體化的內(nèi)容，便與幼兒從感知上更好的認(rèn)識和了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好的認(rèn)知新鮮事物。

二、運用PPT課件進行幼兒教學(xué)的缺點

1.對幼兒教師的缺點

（1）降低了教師的示范頻率，減少了教師的動手能力

任何事物都具有兩面性，使用PPT課件應(yīng)用于幼兒園教學(xué)同樣如此。利用PPT課件進行幼兒園教學(xué)具有節(jié)省授課時間等優(yōu)點的同時，也減少了幼兒教師在授課過程中做示范、板書等的比例，使幼兒教師的動手能力大大減少，但在幼兒園教學(xué)過程中，幼兒學(xué)習(xí)的主要方式是通過觀察模仿，而模仿的主要對象又是幼兒教師，因此幼兒教師做示范和動手能力的減少無疑會在一定程度上影響幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，進而影響到幼兒的學(xué)習(xí)。

（2）教學(xué)過程易受修飾內(nèi)容的影響

利用多媒體素材進行加工改造制作而成的PPT課件大多數(shù)美觀而新穎，但如果幼兒教師一味追求PPT課件外在的美觀而忽視了真正需要突出和強調(diào)的教學(xué)內(nèi)容，必然會使教學(xué)目標(biāo)受到影響，顯得華而不實，也會影響幼兒學(xué)習(xí)的效果。

（3）使用多媒體進行教學(xué)受制于地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平

幼兒教師使用PPT課件進行幼兒教學(xué)仍然存在現(xiàn)實中的困難。當(dāng)代教育嚴(yán)重受制于地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平，雖然全國大部分地區(qū)現(xiàn)已基本達(dá)到了小康生活水平，但我國目前的小康是不完善的、發(fā)展不均衡的小康，經(jīng)濟發(fā)展水平存在明顯的地域差異，中國沿海地區(qū)與內(nèi)陸等西北地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展嚴(yán)重不均衡，這也必然導(dǎo)致教育的不公平，許多經(jīng)濟發(fā)展水平落后的地區(qū)教育設(shè)施不完善，根本無法進行多媒體教學(xué)，這也成為PPT課件進行幼兒園教學(xué)的一項現(xiàn)實中的缺點。

2.對幼兒的缺點

（1）可能會在一定程度上影響幼兒身心健康

（2）使用不當(dāng)會適得其反，分散幼兒注意力

三、對運用PPT課件進行幼兒教學(xué)中缺點的改進建議

1.幼兒教師應(yīng)繼保持和提升自身素質(zhì)

發(fā)展自身素質(zhì)，完善自身教育技能是每個幼兒教師必須具備的基本素養(yǎng)。使用PPT課件進行幼兒園教學(xué)拓寬了教育方法，節(jié)省了授課時間，方便了幼兒教師的教學(xué)。但這并不意味著幼兒教師可以對自身要求有所放松，幼兒教師在教學(xué)和工作中仍然要關(guān)愛幼兒、細(xì)心觀察幼兒。以自身為中心做好榜樣示范作用，在教學(xué)過程中積極與幼兒進行溝通互動，保持自身文化素養(yǎng)和不斷學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

2.合理利用教學(xué)資源，提高保教意識

幼兒園的教學(xué)實行保教并重，這也是我國所特有的一種幼兒教育制度。對幼兒實施保育的過程不僅要求幼兒當(dāng)前身體和心理能健康發(fā)展保持完好，還要求我們教育工作者對幼兒身體和心理的未來健康負(fù)責(zé)，因為幼兒當(dāng)前的發(fā)展是奠基環(huán)節(jié)。因此在進行PPT課件教學(xué)過程中對有礙于幼兒身心健康發(fā)展的不利因素，幼兒教師應(yīng)提高警惕性，在運用PPT課件教學(xué)過程中注意勞逸結(jié)合，教學(xué)時間應(yīng)保持在幼兒注意力能保持的合理時間范圍內(nèi)，多提醒幼兒保持良好的坐姿、站姿等。這樣既是對幼兒身體易疲勞的一種合理調(diào)整，又不會影響未來幼兒身心的健康發(fā)展，還有利于提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

3.國家應(yīng)加大對學(xué)前教育的重視程度，加大資金投入

國家應(yīng)繼續(xù)加大對教育的投資力度，對學(xué)前教育領(lǐng)域給予特殊重視，推出改革方案促進教育公平，保證對學(xué)前期兒童合理合法有效地實施教育，使每個兒童都能享受到平等的教育。經(jīng)濟發(fā)展水平較快，有條件實行多媒體教學(xué)的地區(qū)幼兒教師還應(yīng)注意合理使用多媒體教學(xué)設(shè)備，多為幼兒教學(xué)謀利益。