論如何讓學校體育大課間活動可持續(xù)發(fā)展

馬海峰

一、引言

體育大課間活動是近幾年在傳統(tǒng)課間操基礎上蓬勃發(fā)展起來的一種學校新的體育活動組織形式。體現(xiàn)“健康第一”指導思想，確保每天達到一小時體育鍛煉的要求出發(fā)，把課間操拓展為體育大課間活動課形式，成為有組織、有計劃開展的一種活動類體育課，既有必要，又有現(xiàn)實意義。它是實現(xiàn)新的體育教育目標的有效載體，它在全面實施健康、快樂教育，促進學生主動、和諧發(fā)展的過程中正顯現(xiàn)出重要而特有的功效。

二、影響實施大課間體育活動面臨的主要問題

1.客觀的場地原因及學校領導辦學意識

部分學校的體育活動場地嚴重不足，限制了活動的開展。另有部分的民辦學校在體育場地、設施、器材方面的不投入，導致了大課間的不正常開展。當前，由于社會還是以升學率及成績衡量學校的辦學水平，導致了部分學校領導不重視體育大課間的開展，甚至被視為浪費學生學習時間的活動。

2.學生人身安全問題

一是場地設施的安全隱患問題。包括場地的不合理布局、場地小學生多、設施老化及質(zhì)量問題。二是學生進行體育活動的安全意識不夠，活動中常有危險的動作及做法。三是校本化實施不夠深入。

各校的經(jīng)濟投入、地域文化的發(fā)展的有著差異，即使是同所學校，各年級段學生的實際心理、生理、運動參與、運動技能也存在一定的差異性，所以在具體設計安排時，要針對學生的年齡、性別、健康狀況、體育基礎、場地器材、季節(jié)氣候等實際情況選擇、編排內(nèi)容，做到因校制宜，因班制宜，甚至有些活動因人制宜，克服自身不足，充分挖掘和利用自己的優(yōu)勢條件，講求實效，不搞形式主義。設計練習內(nèi)容時，應根據(jù)學校的客觀條件，因地制宜，充分發(fā)掘和利用學校的自身優(yōu)勢，結(jié)合鄉(xiāng)土材料和地理環(huán)境，設計和開發(fā)適合本校的大課間體育活動的練習內(nèi)容。

三、體育大課間活動可持續(xù)發(fā)展的改進與建議

1.引導校長確立正確的辦學理念，爭取行政支持是可持續(xù)發(fā)展的第一關鍵

如何貫徹落實文件精神，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，大力推進大課間體育活動成為了校長不得不面對的問題。校長堅定明確辦學理念，引導他們真心實意推進素質(zhì)教育，堅持對學生的終身發(fā)展負責，深刻認識到體育大課間活動對學生健康發(fā)展的重要性與迫切性。

2.保持體育大課間活動不斷創(chuàng)新開展

小學生好奇心強，天生的“喜新厭舊”，長時間的強制性開展，最后必定會讓學生產(chǎn)生抗拒心理。這樣一來，與開展體育大課間活動的初衷就背道而馳了。如何讓體育大課間活動不斷創(chuàng)新可持續(xù)開展，我認為需要解決下面幾個問題：

（1）大課間活動模式與組織的創(chuàng)新

大課間活動的活動模式和組織模式要周期性、計劃地進行一些變換、調(diào)整和創(chuàng)新，實行動態(tài)、開放式管理，經(jīng)常創(chuàng)新，并結(jié)合自身實際逐漸形成具有校本特色的活動模式。

（2）大課間活動項目的創(chuàng)新

活動內(nèi)容要適合學生年齡及身心特點，應創(chuàng)編和挖掘有活力、富有新鮮感的活動內(nèi)容。

（3）大課間活動音樂的創(chuàng)新與選擇

根據(jù)大課間運動的特點，音樂伴奏也應當遵循著由熱情、希望到激情動感再到輕松柔和的原則。每間學校都應該請音樂老師為大課間活動設計出適合學生年齡心理特點、內(nèi)容健康的伴奏音樂，并定期更換音樂組合，以便適合每一種大課間模式的需要。充分發(fā)揮音樂的特有育人功能。

3.建立完整有效的體育大課間評價體系

要保證體育大課間的持續(xù)正常開展，必須建立完整有效的活動評價制度。

一是教育主管部門對學校落實大課間活動的檢查評價。并將其視為評定學校辦學質(zhì)量的成績之一。二是學校對班級落實大課間活動的檢查評價。并作為文明班或教師工作的評定條件之一。三是班級將學生在大課間活動中參與表現(xiàn)作為綜合素質(zhì)及體育課分數(shù)評定條件之一。四是建立班級內(nèi)小組評價制度，讓學生互相參與評定與監(jiān)督，促進相互學習提高。五是定期讓學生個人進行大課間活動自我評價，促進學生參與的自覺性。

4.結(jié)合學校辦學特色，相互促進與發(fā)展

體育大課間活動的發(fā)展一定要結(jié)合本校的實際情況與辦學特色、辦學方向，讓學校根據(jù)本校的具體情況及辦學特色制定大課間活動，使大課間活動與學校特色發(fā)展、學生個性發(fā)展相一致。讓大課間活動與學校特色書法教育進行了有效的資源整合。