新課改理念下高中物理教育教學(xué)策略研究

侯福林

摘 要：物理學(xué)科是一門非常重要的學(xué)科，它存在于生活、學(xué)習(xí)的方方面面，成為生活中不可缺少的知識(shí)元素。對(duì)于高中生來說，物理不但是他們必修的科目，更是他們深入了解，培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)的途徑。因此，為了保證高中物理教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)物理，學(xué)習(xí)物理，就新課改下高中物理教學(xué)談一些認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：高中物理;教育教學(xué);教學(xué)策略

對(duì)于高中生來說，雖然從初中就接觸了物理，對(duì)物理有了一定的認(rèn)識(shí)，但是真正培養(yǎng)物理思想，物理素養(yǎng)，深入地進(jìn)行學(xué)習(xí)物理，高中階段是非常關(guān)鍵的?？墒窃诮虒W(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，由于有些學(xué)生還沒有走進(jìn)物理世界，對(duì)物理的認(rèn)識(shí)就是成績(jī)的好壞，比較淺顯，所以學(xué)習(xí)也沒有興趣，即使有了高成績(jī)，也是應(yīng)付考試，沒有從心里真正對(duì)物理產(chǎn)生興趣。顯然，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理這樣一門科學(xué)性、探索性的學(xué)科來說，不但缺少一定的創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)，更缺少一定的熱情，在一定程度肯定會(huì)影響物理教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展。因此，筆者結(jié)合新課改理念的要求，就高中物理教育教學(xué)總結(jié)了以下幾點(diǎn)策略，與大家共勉：

一、突破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛——?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)

由于物理學(xué)科自身的特點(diǎn)，它比較抽象、復(fù)雜、深?yuàn)W，對(duì)于一部分學(xué)生來說，具有挑戰(zhàn)性，甚至可以說是一些學(xué)生學(xué)習(xí)中的一道屏障，影響著他們的整體成績(jī)。尤其是高中物理，它雖是物理知識(shí)比較基礎(chǔ)的階段，但是對(duì)于十幾歲的高中生來說，它的抽象和多變，已經(jīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它與其他課程不同的難度和呈現(xiàn)方式。所以，高中物理老師要想提高高中物理教學(xué)的成績(jī)，刷新教學(xué)面貌，就要不斷學(xué)習(xí)，大膽借助新課改這趟動(dòng)力車，制定教學(xué)目標(biāo)，突破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛和制約，在了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)上，選用學(xué)生更加需要，且更適宜他們的教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造輕松、適宜的教學(xué)環(huán)境，方便學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性、探索性，真正幫助學(xué)生理解內(nèi)容，記憶概念、公式，讓學(xué)生深切感受物理知識(shí)的神奇、有趣，豐富物理知識(shí)和相關(guān)現(xiàn)象，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣，提高高中物理教學(xué)的效率。比如，在學(xué)習(xí)“磁場(chǎng)”這一節(jié)時(shí)，老師一定要在備課時(shí)，充分準(zhǔn)備教材，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為學(xué)生選擇適宜、科學(xué)、有效的教育教學(xué)方法，不但讓學(xué)生積累物理知識(shí)，學(xué)習(xí)物理精神，還要培養(yǎng)他們的科學(xué)觀、世界觀、價(jià)值觀、人生觀，從根本上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)物理，學(xué)好物理，提升學(xué)生的物理素養(yǎng)。

二、把生活物理引進(jìn)課堂——促進(jìn)理解

物理與我們的生活息息相關(guān)，源于生活，同時(shí)也用于解決生活中現(xiàn)實(shí)問題，所以為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)一些物理知識(shí)的理解，老師在教學(xué)中一定要把生活引進(jìn)課堂，結(jié)合生活知識(shí)進(jìn)行直觀、生動(dòng)的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解。比如，磨菜刀時(shí)一邊磨一邊要不斷地加上幾滴水，其原因就是石頭與菜刀摩擦產(chǎn)生熱量，讓刀的內(nèi)能在無形中增加，使其溫度升高，因?yàn)榈犊谟捕茸冃《鴮?dǎo)致斷裂現(xiàn)象，就需要不斷加水，減小刀的內(nèi)能，降低或者保持溫度等等。這些生活的物理知識(shí)和現(xiàn)象，都是課本中的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地觀察生活中的物理，既能消除學(xué)生與抽象的物理知識(shí)的距離，又能激發(fā)學(xué)生的求知欲，起到導(dǎo)入或者課前基礎(chǔ)調(diào)查的作用，以保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

三、科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體——拓寬視野

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，它的應(yīng)用性、娛樂性被廣泛地開發(fā)了出來。尤其是如多媒體、電子白板等在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，更是刷新了課堂教學(xué)模式，徹底顛覆了傳統(tǒng)講解式的教學(xué)，使用這些先進(jìn)的教學(xué)手段，氣氛活躍了，有利于提高學(xué)生的參與度，教學(xué)方式方法也更加多樣了。對(duì)于學(xué)生來說，通過現(xiàn)代媒體對(duì)一些知識(shí)的呈現(xiàn)，他們的學(xué)習(xí)難度也大大降低了，學(xué)習(xí)效率也有了創(chuàng)造性的提高。因此，高中物理老師要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代媒體的教學(xué)作用，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，大膽、科學(xué)地運(yùn)用現(xiàn)代媒體輔助教學(xué)，以現(xiàn)代媒體視頻、圖片、文字、聲音于一體的呈現(xiàn)方式，創(chuàng)新教學(xué)，剖析物理知識(shí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，使抽象的物理知識(shí)變得形象、直觀，易于理解、記憶。比如，在“萬有引力與航天”這一節(jié)的教學(xué)中，如果老師僅憑口頭講解，無論如何是說不清楚相對(duì)論對(duì)人類的作用和影響的，學(xué)生也無法清晰地觀察到量子化現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究對(duì)于我們?nèi)祟惿钜约翱萍及l(fā)展的重要性。但通過現(xiàn)代媒體的多媒體，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察《宇宙奧秘》的紀(jì)錄片，不但能讓學(xué)生直觀地觀察地球，了解地理在宇宙中的渺小等，還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)《萬有引力與航天》這一章每一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)，拓寬學(xué)生視野，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

四、結(jié)語

總之，學(xué)習(xí)和踐行新課改的過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)它的教學(xué)理念也好，要求也好，關(guān)注的不僅僅是知識(shí)的傳授，還有學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因此，在物理教學(xué)中，我們要以學(xué)生為根本、為主體，在教學(xué)中尊重學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，并通過各種實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)習(xí)契機(jī)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在提升課堂教學(xué)效率的同時(shí)，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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