對提高體育聽課質(zhì)量的思考

牟方新

一、問題的提出

新時(shí)期，中國在習(xí)近平總書記的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中華兒女正在實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢，教師作為人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)重大的歷史使命，是為社會(huì)提供合格人才的重要保證。因此，教師要不斷提高自己的教育教學(xué)水平，提高自己的業(yè)務(wù)能力，才能勝任今天教師這一職業(yè)。如何去提高自己的水平——就要不斷地學(xué)習(xí)、探索、總結(jié)，只有學(xué)習(xí)好了，才能去探索與總結(jié)。常言道：“人不學(xué)習(xí)要落后”。作為體育教師更要學(xué)習(xí)，不要固步自封。因?yàn)轶w育各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)更新快、要求高，學(xué)生接觸的新事物多，社會(huì)發(fā)展快，只有虛心向別人學(xué)習(xí)，才能更好地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)手段、方法，從而完成自己的教學(xué)任務(wù)——提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教會(huì)學(xué)生“終身體育”的方法。學(xué)習(xí)的方法有網(wǎng)上學(xué)習(xí)，書本上理論學(xué)習(xí)，現(xiàn)場聽課。最好最直接的有效方法是現(xiàn)場聽課，有很多老師聽課后沒什么收獲，那么如何提高聽課質(zhì)量讓老師聽有所獲呢？值得大家思考。

二、分析討論、解決辦法

1.分析討論

現(xiàn)在有很多教師通過觀摩學(xué)習(xí)提高了自己的業(yè)務(wù)水平，自己成了一名能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)精，工作業(yè)績顯著的好老師。還有很多教師聽了不少的課，看了不少的東西，始終在原地踏步，成不了一名好老師，我想有以下的原因及解決辦法。

2.成因及對策

（1）理論知識水平不高，缺乏現(xiàn)代教育理念

平時(shí)不學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)習(xí)黨的教育方針，學(xué)習(xí)新的課改精神，未透徹了解《體育與健康》的內(nèi)涵，以老眼光去看新課堂，以舊的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方法去評價(jià)課堂，看不懂新課堂，甚至看不慣，產(chǎn)生抵觸情緒。這就要求教師拋棄傳統(tǒng)觀念掌握新課程要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，新的課程改革，把以往的體育課改為《體育與健康》課，這就是要樹立“健康第一”的思想，把學(xué)生的健康放在第一位，讓學(xué)生身體健康、情緒健康、精神健康、智力健康、社交健康。強(qiáng)調(diào)體育課程要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，重視激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，關(guān)注學(xué)生主體地位這個(gè)中心。讓學(xué)生參與進(jìn)去，積極參與鍛煉，提高素質(zhì)。課堂上把學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀、能動(dòng)性，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中成為發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的主人，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引路人，從而培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，成為課堂的主人。所以教師理解好了，才能按課改要求去聽課、評課、上課。

（2）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)未掌握

現(xiàn)代公開課，特別是層次比較高的公開課，如全國、省、市、縣一級的公開課，以至于校內(nèi)公開課，都有可能采用現(xiàn)代科技，如電影、電視、幻燈機(jī)、投影儀，更多的是采用多媒體教學(xué)，讓信息技術(shù)優(yōu)化《體育與健康》教學(xué)。自己掌握了這些技術(shù)，就能很輕松地看懂這類課。如果沒掌握這些技術(shù)，即使聽懂了此類課，自己也無法去實(shí)際操作。因此平時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，自己才會(huì)設(shè)計(jì)出各種各樣的教學(xué)方法、手段、措施，也才會(huì)向?qū)W生、老師展示高質(zhì)量、非常有效、教學(xué)起來事半功倍的課件。

（3）沒有做好課前準(zhǔn)備

沒有做好準(zhǔn)備，就不知怎樣去聽課。體育教師聽課前要做好必要的準(zhǔn)備，一是要了解課題、授課人、授課單位、學(xué)生情況、教材層次、聽課人和聽課范圍、聽課時(shí)間、地域的差異等等。二是要了解自己所要聽課的內(nèi)容，對于所聽課內(nèi)容，自己了解多少，自己還對本節(jié)課做一個(gè)自己的學(xué)設(shè)計(jì)，然后在聽課的時(shí)候進(jìn)行比對，這樣才能夠取長補(bǔ)短。三是要熟悉本次課的課標(biāo)，了解授課教師與授課特點(diǎn)。四是要當(dāng)拿到授課教師的教案后，深入研究授課教師對本課的設(shè)想和意圖，上課教師對教材的處理和教法是如何采用的。五是看教師在授課中如何以己之長，把學(xué)生學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起，從而讓課堂充滿生機(jī)與活力的。另外還要帶好聽課筆記本。這樣做到有的放矢，以便于更好地聽課。

（4）看課不知看什么

看什么、聽什么，聽課者不知？這肯定是提不高聽課質(zhì)量的。我想應(yīng)該看以下幾點(diǎn)：一要看教師的教學(xué)理念是否正確——看教師在課堂教學(xué)中的行為、情感傾向透露出來的或隱含著的價(jià)值取向。二看教學(xué)設(shè)計(jì)有無突破、創(chuàng)新，方法手段是否得當(dāng)——教案應(yīng)是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)過程;教學(xué)方法應(yīng)符合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際;講述應(yīng)生動(dòng)、簡明、清晰、準(zhǔn)確;教學(xué)手段應(yīng)是為課堂的需要來優(yōu)化體育課。還有就是本課教師能否體現(xiàn)教學(xué)個(gè)性，把學(xué)生的參與程度調(diào)動(dòng)到最大程度。新課程最大的特點(diǎn)是突出學(xué)生的主體地位，是課堂的主人。因此，好的課是學(xué)生的參與程度、練習(xí)時(shí)的積極性都高，教師的發(fā)揮如何主導(dǎo)作用，用好的手段能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)練積極性，使學(xué)生獲得成功的喜悅。帶著這些看法去聽課，一定會(huì)聽懂課，大有收益的。

（5）教研組的工作方法不對——管理不力

一個(gè)好的教研組要有很好的管理方法，才會(huì)使全組同仁共同進(jìn)步。有的教研組經(jīng)常在上研究課，組織大家聽課、評課，但就是不見同行的進(jìn)步。;在評課時(shí)，總時(shí)間不超過一個(gè)小時(shí)，如果超過就罰我教研組長的款;任何人評課只準(zhǔn)說三句話，即提一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，但必須找出一個(gè)缺點(diǎn)，同時(shí)給出解決的辦法。前面說過的，后面的不準(zhǔn)重復(fù)，重復(fù)的不合格，作為教研組考核意見的參考。在大家評完后，還有時(shí)間，允許多提其他人未提過的意見和觀點(diǎn)，觀點(diǎn)新穎的一定給予表揚(yáng)，同時(shí)在考核時(shí)加分。還有就是評課時(shí)不要怕得罪人，敢于說，大膽評。這樣大家就會(huì)用前面所介紹的知識、方法，聚精會(huì)神地去聽課——怕找不出優(yōu)缺點(diǎn)，冥思苦想地研究課——怕解決不了這樣的問題，爭先恐后地去評課——怕自己的觀點(diǎn)被別人說了。這樣聽課質(zhì)量肯定會(huì)上去的。

三、結(jié)論與建議

作為一個(gè)教師就要有使自己成為一個(gè)好教師的追求，要不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，在聽課時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代知識、技術(shù)，目的明確，態(tài)度端正，每位聽課教師要把聽課、評課看成是向他人學(xué)習(xí)、提高自己的教學(xué)能力、水平的好機(jī)會(huì)，謙虛謹(jǐn)慎，虛心向別人學(xué)習(xí)來提高自己作為宗旨，捕捉到授課者教學(xué)的閃光點(diǎn)，然后去粗取精，取長補(bǔ)短，學(xué)以致用，運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。這樣就會(huì)提高聽課質(zhì)量，提高自己的教學(xué)水平，使自己成為一個(gè)合格的人民教師。