農(nóng)村初中七年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的有效策略

【摘要】聽(tīng)力是學(xué)好英語(yǔ)的前提和基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力起著至關(guān)重要的作用。農(nóng)村初中七年級(jí)學(xué)生因小學(xué)基本沒(méi)有上英語(yǔ)課，起點(diǎn)低，因此聽(tīng)力訓(xùn)練一直都是英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)。本文從語(yǔ)音、詞匯、教材、聽(tīng)說(shuō)環(huán)境、技巧等方面探索提高七年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練水平的有效策略。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)聽(tīng)力;農(nóng)村初中;七年級(jí)學(xué)生;訓(xùn)練策略

【作者簡(jiǎn)介】胡碧麗，泉州臺(tái)商投資區(qū)秀江中學(xué)。

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要重視學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)，聽(tīng)力是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力技能是教學(xué)中的重要工作。農(nóng)村初中英語(yǔ)聽(tīng)力一直都是英語(yǔ)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。因此，七年級(jí)起始階段，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的聽(tīng)力練習(xí)，通過(guò)多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的聽(tīng)力技能。

一、注重語(yǔ)音教學(xué)，打好聽(tīng)力基礎(chǔ)

語(yǔ)音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，打好語(yǔ)音基礎(chǔ)，對(duì)提高學(xué)生的聽(tīng)力水平會(huì)起到事半功倍的效果。在農(nóng)村，教材是大多學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一途徑，教師要非常重視基礎(chǔ)教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練，先從26個(gè)字母的讀音開(kāi)始，讓學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，多跟讀反復(fù)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。在常規(guī)的音標(biāo)教學(xué)中，要求學(xué)生熟練掌握元音字母a、e、i、o、u在重讀音節(jié)中的讀音以及常見(jiàn)元音字母組合、輔音字母組合在單詞中的基本讀音，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。課堂上教師應(yīng)給學(xué)生提供練習(xí)聽(tīng)音、反復(fù)模仿和大膽實(shí)踐的機(jī)會(huì)，利用卡片操練單元音，雙元音和輔音的發(fā)音，如/p/+/e/+/t/→/pet/，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)區(qū)別，先易后難，夯實(shí)語(yǔ)音基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)積累和拓展，突破詞匯關(guān)

任何一門(mén)語(yǔ)言學(xué)習(xí)都離不開(kāi)詞匯的學(xué)習(xí)和積累。首先，教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則來(lái)識(shí)記單詞，訓(xùn)練學(xué)生拼讀單詞的能力，從而使學(xué)生初步形成獨(dú)立拼讀的能力。其次，教師應(yīng)該及時(shí)地對(duì)學(xué)過(guò)的單詞、詞組等在音、形、義方面進(jìn)行歸納總結(jié)，通過(guò)新舊單詞結(jié)合教學(xué)，根據(jù)記憶和遺忘的規(guī)律適時(shí)組織學(xué)生復(fù)習(xí)，并在以后的教學(xué)中逐步深入，讓學(xué)生觸類(lèi)旁通。如在教學(xué)“Which subject do you like best？”時(shí)，聯(lián)想到已學(xué)過(guò)的句式“Whats your favorite…”;再由答句中的“I like English best”，可引出“music、history、math”等學(xué)習(xí)科目的名稱(chēng)。這樣練習(xí)起來(lái)，擴(kuò)大了學(xué)生的詞匯積累數(shù)量，提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平。七年級(jí)聽(tīng)力測(cè)試中第三節(jié)聽(tīng)句子表格填詞題中，經(jīng)?？疾榈降脑~匯常包括數(shù)字、職業(yè)、服裝、食物、場(chǎng)所、動(dòng)物、學(xué)科、星期、月份、天氣、季節(jié)等，教師要幫助學(xué)生將單詞、短語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)、歸納、整理、對(duì)比，積累并牢固掌握應(yīng)有的詞匯量，測(cè)試時(shí)就能更輕松地理解聽(tīng)力內(nèi)容。

三、立足教材，注重聽(tīng)力策略訓(xùn)練

教師應(yīng)該傳授給學(xué)生科學(xué)的聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略，正確指導(dǎo)學(xué)生掌握聽(tīng)力技巧，同時(shí)還要把聽(tīng)說(shuō)緊密聯(lián)系在一起。整合七年級(jí)教材中每個(gè)話題Section A和Section B的1a、1b部分教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)前指導(dǎo)，讓學(xué)生直接看圖和閱讀聽(tīng)力任務(wù)，預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容。讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)對(duì)話，邊聽(tīng)邊跟讀，模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，逐步增進(jìn)語(yǔ)感。這不僅有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，從而潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)關(guān)鍵詞的能力，提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

四、創(chuàng)建聽(tīng)說(shuō)環(huán)境，多說(shuō)多聽(tīng)，提高聽(tīng)力水平

英語(yǔ)聽(tīng)力的提高離不開(kāi)大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言環(huán)境，聽(tīng)和說(shuō)又是相互促進(jìn)的。教師要盡量用簡(jiǎn)單適中的英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力。同時(shí)，教師還要對(duì)教材進(jìn)行有效的整合，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教材中如學(xué)生熟悉的學(xué)校生活和家庭情況、問(wèn)路、打電話、借物等交際情景，要引導(dǎo)學(xué)生置于情境之中去聽(tīng)、去說(shuō)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了一些實(shí)用的交際用語(yǔ)。此外，教師應(yīng)該在課堂上多開(kāi)展結(jié)對(duì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口。如七年級(jí)（下）Unit7Topic2SectionA第3部分，要求學(xué)生鞏固情態(tài)動(dòng)詞can表示個(gè)人能力的功能用語(yǔ)，教師事先準(zhǔn)備一些圖片，通過(guò)小組活動(dòng)讓學(xué)生自編對(duì)話進(jìn)行操練。學(xué)生設(shè)計(jì)了對(duì)話內(nèi)容“What can you do？ What else can you do？Can you…”，“I can…，but I cant….”開(kāi)展對(duì)話表演，在活動(dòng)中輕松學(xué)到了知識(shí)，既鍛煉了英語(yǔ)口語(yǔ)，又提高了聽(tīng)力水平。

五、明確題型，把握聽(tīng)力技巧

從近幾年的中考聽(tīng)力?？荚掝}的整理和分析，從中發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力測(cè)試中七年級(jí)涉及的內(nèi)容常有：就餐、問(wèn)路、談?wù)撎鞖?、談?wù)撊掌?、?xún)問(wèn)時(shí)間、購(gòu)物、打電話等話題，在教學(xué)中教師要側(cè)重這些話題內(nèi)容加強(qiáng)訓(xùn)練。英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試屬于瞬間記憶考查，教師應(yīng)該給學(xué)生指導(dǎo)科學(xué)的解題方法，首先要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)力測(cè)試前快速瀏覽聽(tīng)力材料的習(xí)慣，學(xué)會(huì)直接用英語(yǔ)思維和讀題預(yù)測(cè)的習(xí)慣，這些是聽(tīng)力理解過(guò)程中的重要一步。聽(tīng)力考試中，學(xué)生要注重把握句子和短文的整體信息，學(xué)會(huì)聽(tīng)關(guān)鍵詞，做到邊聽(tīng)邊記錄。最后，要養(yǎng)成檢查驗(yàn)證的習(xí)慣，尤其是聽(tīng)短文填表格題，學(xué)生要依據(jù)表格內(nèi)容提示進(jìn)行預(yù)測(cè)、推理并檢查單詞拼寫(xiě)、大小寫(xiě)、單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)等有無(wú)錯(cuò)誤，這樣做將大大提高得分的概率。

聽(tīng)力是語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)鍵步驟，是人們獲得語(yǔ)言的唯一方法。農(nóng)村初中要提高英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)水平，教師應(yīng)立足課堂教學(xué)實(shí)踐，從基礎(chǔ)進(jìn)行訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)音，加強(qiáng)詞匯積累，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，掌握一定的聽(tīng)力技巧，多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣，才能提高學(xué)生的聽(tīng)力技能和英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]方常杰.中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)研究[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育）， 2008（1）.