大學(xué)生英語寫作能力培養(yǎng)研究

摘 要：寫作策略的研究成果為改進(jìn)大學(xué)英語寫作教學(xué)提供了許多啟示，有助于提高大學(xué)生的寫作能力。但是，大學(xué)英語寫作教學(xué)效率仍然不高，大學(xué)生寫作能力不盡如人意。因此，有必要進(jìn)一步研究提高寫作能力的方法和寫作策略的培養(yǎng)模式。本文首先分析了提升大學(xué)生英語寫作能力的重要性，從而探討大學(xué)生英語寫作能力的提高改進(jìn)方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 英語寫作 能力培養(yǎng)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和教育國(guó)際化的加速，我國(guó)高校英語教學(xué)面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為一種通用語言，英語被廣泛用于各種國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。對(duì)于中國(guó)學(xué)者的參與和發(fā)表意見要求大學(xué)生必須具有一定的學(xué)術(shù)交流水平，特別是一定水平的寫作能力，不僅對(duì)未來的四、六級(jí)考試有很大的幫助，而且還可以使學(xué)生在將來學(xué)習(xí)和工作綜合能力水平有所提高。在當(dāng)前的大學(xué)生中，由于中學(xué)英語基礎(chǔ)的培養(yǎng)，他們初步掌握了一定的聽、讀能力，掌握了多種語法和詞匯。因此，應(yīng)著重培養(yǎng)英語的寫作能力。英語作為一種語言，學(xué)習(xí)的目的就是使用。聽說能力屬于基本語言能力要求，而寫作能力屬于更高層次的能力要求，因此要加強(qiáng)寫作能力的培養(yǎng)。[1]

一、提升高校大學(xué)生英語寫作能力的重要性

1.可有效促進(jìn)高校大學(xué)生綜合能力素質(zhì)的提升

英語寫作以及語言構(gòu)成，必須具有相同的主題和客觀及邏輯分析，因此，學(xué)生在寫作過程中，通過使用一些詞匯、句子圍繞他的寫作主題，保證組織整篇文章，不僅在文字和邏輯之間，同時(shí)為了使文章更為生動(dòng)，可以使用一些特殊的語法、句子來增添美感。[2]

2.英語寫作是檢驗(yàn)教學(xué)成果的良好方式

在高校非英語專業(yè)學(xué)生的英語寫作教學(xué)中，涉及廣泛的知識(shí)。英語寫作要求學(xué)生掌握大量的單詞和語法，更重要的是要將兩者結(jié)合起來，以便根據(jù)語法要求和邏輯條件保證句子的連貫性。學(xué)生英語寫作能力的好壞，可以用于評(píng)價(jià)英語教學(xué)是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，因此學(xué)生的英語的寫作能力是測(cè)試學(xué)生英語綜合水平的最佳標(biāo)準(zhǔn)。[3]

3.可為高校大學(xué)生未來就業(yè)提供更多機(jī)會(huì)

有效提高大學(xué)生英語寫作能力尤為重要。在現(xiàn)階段，學(xué)生在英語考試中的寫作能力測(cè)試越來越受到重視。由于英語寫作涉及的知識(shí)點(diǎn)很多，它可以客觀地反映學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。此外，良好的英語寫作能力可以為大學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。[4]

二、提升高校大學(xué)生英語寫作能力相關(guān)策略

在提高大學(xué)英語寫作水平的過程中，首先要把握素質(zhì)教育的關(guān)鍵，把學(xué)生英語水平的全面提高作為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和心理發(fā)展。對(duì)于英語寫作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)將大大提高他們的英語寫作能力。素質(zhì)教育的基礎(chǔ)不是機(jī)械地灌輸英語知識(shí)和培養(yǎng)技能，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的寫作熱情，使學(xué)生自發(fā)地具備一定的寫作能力。在有針對(duì)性地在教學(xué)實(shí)踐中，提高大學(xué)生的英語寫作能力。

1.從學(xué)生興趣上培養(yǎng)對(duì)于大學(xué)生寫作的愛好

興趣是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到無聊，就很難學(xué)好英語，尤其是在英語寫作方面，更為明顯。因此，教師應(yīng)掌握一定的教學(xué)技能和方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們對(duì)英語寫作的興趣。

2.提高高校學(xué)生英語的詞匯量和單詞應(yīng)用能力

詞匯是語言的前提。為了寫好英語作文，必須以豐富的詞匯作為寫作的基礎(chǔ)，才能有效提高大學(xué)生的英語寫作水平。大學(xué)生如果希望自己的作品更加豐富多彩、多樣化，就需要更多地關(guān)注詞匯的使用。大學(xué)英語通常要求學(xué)生能夠使用大約5000個(gè)單詞并且知道大約10000個(gè)單詞。從這個(gè)基本要求中不難看出，大學(xué)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)在于掌握單詞，而大學(xué)英語寫作的基礎(chǔ)也在于掌握單詞。在學(xué)習(xí)單詞的過程中，學(xué)生不僅要求具有一定數(shù)量的詞匯，還要求能夠正確使用某些單詞，以便能夠區(qū)分具有相似含義的單詞，并熟練使用它們，從而更好地提高他們的寫作能力。以一定數(shù)量的詞語為基礎(chǔ)，學(xué)生可以更好地表達(dá)他們想表達(dá)的感受，并且可以提高他們的寫作技巧和寫作水平。

3.提高高校學(xué)生的英語閱讀量

要提高學(xué)生的寫作能力，就必須加強(qiáng)英語語感的培養(yǎng)。只有當(dāng)我積累了足夠的英語閱讀材料和文化素養(yǎng)時(shí)，才能更好地理解英語寫作。在欣賞英文文章或閱讀英文報(bào)刊的同時(shí)，提高他們理解英語的能力，有利于學(xué)生在寫作時(shí)更好地把握寫作結(jié)構(gòu)。學(xué)生還可以利用閱讀機(jī)會(huì)積累一些精彩的英語章節(jié)，一些經(jīng)典的段落或美麗的句子作為語感的培養(yǎng)，可以詳細(xì)研究這些累積的段落，仔細(xì)研究語法，反復(fù)品味。通過這種有意識(shí)的積累，一是培養(yǎng)學(xué)生的思想情操，二是積累學(xué)生英語寫作的語言材料。俗話說，熟能生巧，在廣泛閱讀和背誦的基礎(chǔ)上，學(xué)生的英語寫作能力必將得到有效提高。

4.增加英語寫作實(shí)踐時(shí)間

英語課堂教學(xué)應(yīng)適當(dāng)提高英語寫作的比例。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和條件的安排，最好在院校開設(shè)英語寫作課程。通過這種方式，教師可以集中精力培養(yǎng)學(xué)生英語寫作，為學(xué)生開展英語寫作保證了教學(xué)效果。同時(shí)，在英語考試中，可適當(dāng)提高英語寫作比例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，認(rèn)真對(duì)待英語寫作。[5]

結(jié)語

英語寫作能力是大學(xué)生應(yīng)注重掌握的一門課程。大學(xué)英語教學(xué)要充分認(rèn)識(shí)到英語寫作能力的重要性。通過提高基礎(chǔ)能力和英語思維的培養(yǎng)，可以不斷提高學(xué)生的寫作水平，有效提高英語寫作水平。

參考文獻(xiàn)

[1]劉榮君，張虹，王娜.信息技術(shù)支持的大學(xué)生英語寫作能力培養(yǎng)的實(shí)證研究[J].電化教育研究，2014，35（5）：82-86.

[2]劉建國(guó).預(yù)制語塊輸入訓(xùn)練視域下的大學(xué)生英語寫作能力培養(yǎng)研究[J].西南科技大學(xué)高教研究，2013（3）：60-63.

[3]鐘莉婷，白瑾.基于語塊教學(xué)模式的大學(xué)生英語寫作能力培養(yǎng)實(shí)證研究[J].海外英語，2015（22）：265-266.

[4]張圓圓.高職院大學(xué)生英語寫作能力提高研究與實(shí)踐[J].勞動(dòng)保障世界，2017（35）：38.

[5]沈叢，楊舒.如何提高大學(xué)生的英語寫作水平和技巧——評(píng)《大學(xué)英語寫作技巧與實(shí)踐》[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2015（2）.

作者簡(jiǎn)介

劉姝（1989—），女，漢族，四川成都人，碩士，大學(xué)英語教師， 研究方向：英語教育，英語語言學(xué)。