“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中英語(yǔ)教學(xué)新方法

【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，互聯(lián)網(wǎng)也逐漸進(jìn)入了課堂，成了教師進(jìn)行教學(xué)的主要手段。在互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入課堂以后，可以明顯地看到課堂的教學(xué)效率得到了有效的提升。因此，對(duì)于當(dāng)代教師的職責(zé)上又多了一大重?fù)?dān)，如何最大限度地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)上的積極影響？

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;初中英語(yǔ);教學(xué)方法

【作者簡(jiǎn)介】劉麗華，寧夏石嘴山市平羅縣回民中學(xué)。

在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)為教學(xué)服務(wù)，成為教學(xué)的一種手段已經(jīng)不再是一種想象，同時(shí)也為教學(xué)添加了許多不可思議的變化。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)在學(xué)習(xí)特點(diǎn)上與其他學(xué)科的不同，與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合已經(jīng)成為一種必然。但是如何讓互聯(lián)網(wǎng)為英語(yǔ)教學(xué)更好的服務(wù)，是眼下我們需要考慮的問題，因此，文章通過下文進(jìn)行了論述。

一、互聯(lián)網(wǎng)與初中英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合的必然性

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為人類的生活帶來了許多便利，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)來說更是如此。英語(yǔ)的教學(xué)是一個(gè)聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用的過程，互聯(lián)網(wǎng)恰恰是可以將這幾點(diǎn)整合教學(xué)的手段。

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)闀r(shí)代的不同，現(xiàn)在的初中生從出生開始就接觸到一系列網(wǎng)絡(luò)上的沖擊，既然不能避免，不妨讓互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)課堂。當(dāng)這種新奇的手段被應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)上時(shí)，學(xué)生因?yàn)楹闷娑_始了更深層次的探索。例如，各種類型的背單詞的軟件，在背單詞的過程中不僅會(huì)設(shè)置難易結(jié)合，而且還會(huì)針對(duì)單詞研究固定的具體記憶方法，對(duì)學(xué)生無疑是擁有很大的吸引力的。

2.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)效率的提升?，F(xiàn)在很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的程序上都會(huì)配有相應(yīng)的每日簽到打卡，還有每日的任務(wù)完成獎(jiǎng)勵(lì)，這些功能的設(shè)置都是可以激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的。另外一點(diǎn)，由于軟件的使用并不像課本那樣具有非常大的局限性，所以學(xué)生可以利用自己所有的碎片時(shí)間在軟件上進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，在無形中也會(huì)把學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提升。

二、互聯(lián)網(wǎng)與英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合的具體

1.讓學(xué)生掌握課堂，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)最大的特點(diǎn)就是自由性，在教學(xué)上具體實(shí)施的主要是多媒體技術(shù)。新課改中明確地提出：學(xué)生是發(fā)展中的人，是可以獨(dú)立自主思考的人。多媒體正是為初中生提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，他們可以根據(jù)自己的一些喜好來選擇自己要觀看學(xué)習(xí)的內(nèi)容，間接中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。例如，學(xué)生要學(xué)習(xí)有關(guān)西方的工業(yè)史，就可以在網(wǎng)絡(luò)上找到相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行觀看。這樣不僅能夠加深學(xué)生對(duì)西方工業(yè)發(fā)展史的記憶，更重要的是學(xué)生主動(dòng)地去進(jìn)行學(xué)習(xí)。在下次遇到類似問題的過程中，學(xué)生可以無須借助教師的幫助，獨(dú)立的在網(wǎng)絡(luò)上找到自己需要的學(xué)習(xí)資料。這種方式，可以讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，把自身學(xué)習(xí)成績(jī)提升，而且，課堂中的老師授課效率也會(huì)逐漸提升，對(duì)老師所要講解的內(nèi)容提前預(yù)習(xí)。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)，結(jié)合圖文進(jìn)行授課。在全國(guó)實(shí)行新課改的大背景下，英語(yǔ)教材也進(jìn)行了相應(yīng)的改變，在很大程度上實(shí)現(xiàn)了圖文結(jié)合，給學(xué)生更加形象地感覺。但是光是這種靜態(tài)的圖片，學(xué)生看起來還是不夠直觀，所以教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)找到相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的視頻動(dòng)畫，教師可以根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行講解，通過此引導(dǎo)學(xué)生彼此交流，對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行探究。這里需要提到的一點(diǎn)就是，教師在設(shè)計(jì)課件的過程中，盡量做到內(nèi)容上的廣泛，視頻的美觀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中也可以進(jìn)入到生活，將書中所學(xué)到的知識(shí)更加有效的應(yīng)用于未來的生活中去，進(jìn)而把學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力提升到一個(gè)更高的檔次。

3.利用互聯(lián)網(wǎng)教育幫助學(xué)生樹立正確的三觀。新時(shí)代的教育不僅需要學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)，更重要的是學(xué)生在德育方面的教育工作，因此學(xué)?，F(xiàn)在的目標(biāo)是要把新時(shí)代的學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人才。從這個(gè)角度出發(fā)，英語(yǔ)教育就不僅需要教師教授學(xué)生知識(shí)方面的技能，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的德育教育。例如，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找有關(guān)名人的名言，用英語(yǔ)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，還有一些英文的勵(lì)志小故事。在沒有明顯教育氛圍的環(huán)境下，將德育滲透到學(xué)生的心中，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境與心情下，就能夠輕輕松松的培養(yǎng)自己的美德。

4.密切聯(lián)系生活進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。由于互聯(lián)網(wǎng)在課堂上的進(jìn)入，課件已經(jīng)是課堂上司空見慣的了，因此對(duì)于課件的設(shè)計(jì)，教師必須要更加用心。教師要在滿足教材要求的基礎(chǔ)上，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。同時(shí)，學(xué)校也要對(duì)班級(jí)內(nèi)部的多媒體設(shè)施勤加檢查，保證教師授課過程的順利展開。

三、結(jié)語(yǔ)

從上述文章中，我們不難看出，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入英語(yǔ)教學(xué)課堂已經(jīng)成了一種必然的發(fā)展趨勢(shì)。在初中英語(yǔ)課堂中，要想快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就必須要借助“互聯(lián)網(wǎng)+”。所以，在后續(xù)的英語(yǔ)課堂內(nèi)，我們要多發(fā)揮多媒體教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生更加主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，對(duì)課堂授課質(zhì)量進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)，把學(xué)生自主、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)起來。

參考文獻(xiàn)：

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