淺談利用微型班會(huì)進(jìn)行小學(xué)青春期教育

李桂鳳

摘 要：隨著物質(zhì)生活的不斷提高，媒體傳播途徑的多樣化、信息的多元化對(duì)學(xué)生的影響使學(xué)生早熟的問題日益嚴(yán)重。而我國(guó)的教育觀念，使得青春期教育在家庭教育嚴(yán)重不足，因此，學(xué)生青春期教育的重任自然而然的落在學(xué)校教育中。本人利用微型班會(huì)進(jìn)行青春期教育進(jìn)行了嘗試，下面談?wù)劚救嗽诮逃械臏\薄經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：微型班會(huì) 青春期教育

一、什么是微型班會(huì)

微型班會(huì)是傳統(tǒng)班會(huì)的縮小版，精華版，是班主任根據(jù)學(xué)校工作要求結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用班集體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、開展活動(dòng)的為時(shí)15分鐘左右的小型班會(huì)。微型班會(huì)有著較強(qiáng)的靈活性和針對(duì)性，班主任能對(duì)班級(jí)中的突發(fā)事件或者學(xué)生中的新問題、新思維以及從班級(jí)中的管理細(xì)節(jié)出發(fā)，抓住每一個(gè)教育的契機(jī)，做好計(jì)劃，在學(xué)生無(wú)預(yù)先準(zhǔn)備的情況下及時(shí)召開班會(huì)，及時(shí)有效的處理、解決學(xué)生在成長(zhǎng)過程中遇到的問題，更好的落實(shí)德育的實(shí)效性。

二、青春期的特點(diǎn)

青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，從兒童的身體、外貌、行為模式、自我意識(shí)、交往與情緒特點(diǎn)等，逐漸成熟起來，更為接近成人。這些迅速的變化，會(huì)使少年產(chǎn)生困擾、自卑、不安、焦慮等心理衛(wèi)生問題，甚至產(chǎn)生不良行為。只因青少年思想單純，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)自身出現(xiàn)的一些生理變化不夠了解，特別需要正確指導(dǎo)和教育，幫助她們了解自身的變化。根據(jù)微型班會(huì)課的特點(diǎn)，班主任靈活地通過微型班會(huì)課可以讓他們了解自身的變化，接納自己，遇到困惑與家人、老師、同學(xué)溝通，尋求解決問題的方法。進(jìn)而，班主任通過微型班會(huì)的反饋表，做好跟蹤調(diào)查，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行后續(xù)教育。因?yàn)榍啻浩趯W(xué)生的情緒和情感還不穩(wěn)定，有時(shí)具有兩極性。所以要不斷鞏固，強(qiáng)化，使教育效果具有長(zhǎng)久性。

三、案例分析

五六年級(jí)是青春期的一個(gè)萌芽期，他們成長(zhǎng)的煩惱可能是自己身體發(fā)生了變化，又害羞，不敢和父母傾訴，容易對(duì)家人發(fā)脾氣，有很多家長(zhǎng)對(duì)小孩子的青春期不是特留意，或者注意到了又不知道怎樣去引導(dǎo)。我們班主任特別針對(duì)這些情況，對(duì)他們的煩惱進(jìn)行疏導(dǎo)，有針對(duì)性地對(duì)這一群有青春期困惑的孩子進(jìn)行“男生課堂”和“女生課堂”的微型班會(huì)。正如德國(guó)醫(yī)學(xué)家布洛赫指出的：“完善的性教育是無(wú)害的……這種教育認(rèn)為，性的本能是光明正大的，完全自然的。性的本能對(duì)他們來說是生存的條件和前提?！?正確的性教育可以避免青少年生活中很多過失、錯(cuò)誤、痛苦和不幸，使他們的身心得以健康成長(zhǎng)。課堂的內(nèi)容分別有：青春期的生理變化、青春期的煩惱、青少年與性、青春期心理。班會(huì)內(nèi)容首先通過觀點(diǎn)辨析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到青春期身體發(fā)育的自然性和重要性，也明白了男女同學(xué)交往應(yīng)該注意的問題。然后通過現(xiàn)實(shí)情境的再現(xiàn)，學(xué)生的分析討論以及老師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問題的能力，樹立尊重他人、關(guān)愛同學(xué)的意識(shí)。接著通過視頻“青春AB劇”的情景再現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)過討論、分析，也能理性地看待青春期男女生之間的情感，并且提出了一些具有可行性的建議。就這樣短短十幾分鐘，正確疏導(dǎo)青春期學(xué)生們心理生理煩惱，為孩子們繁重的學(xué)習(xí)減輕了青春期帶來的心理負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)了心理素質(zhì)，使他們?cè)谏钪杏痈鞣N挑戰(zhàn)。

四、開展微型班會(huì)的注意事項(xiàng)

班會(huì)課是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一，而微型班全是班會(huì)課的補(bǔ)充，課時(shí)短，開展起來靈活而又有針對(duì)性，及時(shí)有效的處理、解決青春期學(xué)生在成長(zhǎng)過程中遇到的細(xì)微問題，讓這一時(shí)期的學(xué)生順利度過青春敏感期打下好基礎(chǔ)。但是開好微型班會(huì)并不是一件容易的事，往往需要班主任和學(xué)生做大量的準(zhǔn)備工作，精心設(shè)計(jì)。那么，開展微型班會(huì)有哪些注意事項(xiàng)呢？

第一：明確主題

根據(jù)微型班會(huì)自身的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)主題一定要“小”，要“實(shí)”，要選擇對(duì)學(xué)生有教育意義的事，即他們共同關(guān)心的社會(huì)現(xiàn)象或承擔(dān)的義務(wù)，班級(jí)或?qū)W校普遍存在的問題或突發(fā)性個(gè)案，也就是說至少要引起大部分或全體學(xué)生的共鳴，這樣才能達(dá)到教育的效果。如微型班會(huì)“小手牽大手，不做低頭族”，就能很明確地表達(dá)出主題了，更讓青春期的學(xué)生們正視這個(gè)社會(huì)出現(xiàn)的問題，讓他們從中得到解決問題的方法。社交網(wǎng)絡(luò)雖然普及，溝通方便了，但在現(xiàn)代社會(huì)生活中，我們正在走入一個(gè)陌生人的社會(huì)，人和人的面對(duì)面交流減少，家人的交流溝通也少了，家長(zhǎng)關(guān)注孩子的時(shí)間也因此減少了，所以由此來提醒家長(zhǎng)，多關(guān)心正值青春期的他們。

第二：精心備課

在確定主題之后，要圍繞主題進(jìn)行多層面多角度的材料篩選，力爭(zhēng)材料充實(shí)。無(wú)論我們進(jìn)行哪一個(gè)主題的微型班會(huì)，育人是根本目的，及時(shí)有效的處理、解決學(xué)生在成長(zhǎng)過程中遇到的問題，更好地落實(shí)德育教育。不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)，是我們開展微型班會(huì)遵循的準(zhǔn)則。在材料充分準(zhǔn)后，一定要精心策劃，合理設(shè)計(jì)，好的班會(huì)課會(huì)成為學(xué)生成長(zhǎng)路上幸福的起點(diǎn)，也會(huì)給學(xué)生終生留下難以忘懷的印象。從開篇到內(nèi)容的選擇，每一環(huán)節(jié)都要經(jīng)過深思熟慮，力求做到完美。在設(shè)計(jì)微型班會(huì)時(shí)，針對(duì)它時(shí)間上的特點(diǎn)，我盡量使用小標(biāo)題，這樣讓班會(huì)結(jié)構(gòu)更清晰。如“熱情待客我能行”這節(jié)微型班會(huì)課，這是這樣設(shè)計(jì)的：1.走進(jìn)待客（課前熱身——導(dǎo)入主題）;2.感受待客（課堂互動(dòng)——體驗(yàn)待客）;3.表演待客（分享評(píng)價(jià)——深化主題）;4. 踐行待客（活動(dòng)導(dǎo)行——實(shí)行主題）;5.反饋總結(jié)——活動(dòng)結(jié)束。這個(gè)主題是寒假時(shí)設(shè)計(jì)的，正是傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，讓學(xué)生能當(dāng)家中主人，學(xué)習(xí)禮儀接待客人，逐步為家里承擔(dān)一部分責(zé)任，因?yàn)榍啻浩谝彩且粋€(gè)學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任的一個(gè)重要時(shí)期。

第三：注重反饋

針對(duì)青春期教育，班主任在微型班會(huì)結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生自身參與活動(dòng)內(nèi)容和要求，從而把內(nèi)心的感悟?qū)懴聛恚蛘吒鶕?jù)活動(dòng)要求，在實(shí)施過程中的得與失，身邊人的評(píng)價(jià)等而發(fā)出內(nèi)心的想法，通過反饋表反饋給班主任，班主任第一時(shí)間知道學(xué)生的思想動(dòng)向，根據(jù)反饋信息，班主任做好跟蹤調(diào)查，教育引導(dǎo)，及時(shí)處理那些讓老師和家長(zhǎng)憂心的學(xué)生出現(xiàn)的問題，這樣做才讓他們?cè)谇啻好妊科诓惠斣谄鹋芫€上。

青春期的多變性決定著一節(jié)青春期教育的微型班會(huì)活動(dòng)目標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn)，必須通過多次教育過程的循環(huán)更替才能實(shí)現(xiàn)。而微型班會(huì)的靈活性和針對(duì)性等特點(diǎn)剛好解決青春期教育的問題。因此，微型班會(huì)對(duì)青春期教育的起著十分重要的作用。