小學(xué)英語教學(xué)中激情教學(xué)法的應(yīng)用

姜曉妍

摘 要：中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，與外國的接觸日益頻繁，促使家長和老師更加關(guān)注英語。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師開始放棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用激情的教學(xué)方法，增加學(xué)生對(duì)英語的熱愛，使學(xué)生能夠有興趣地學(xué)習(xí)英語。激情教學(xué)模式可以提高教學(xué)效率，使教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展保持同步。

關(guān)鍵詞：激情教學(xué)法 英語教學(xué) 教學(xué)效果

引言

新課程改革后，學(xué)校更加關(guān)注小學(xué)的課堂效應(yīng)。學(xué)生處于良好的活動(dòng)期，很容易在課堂上分心。如果教師在教學(xué)過程中營造開放，輕松地教學(xué)氛圍，提升小學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的高度注意力，提高教學(xué)效率。因此，在小學(xué)英語課上使用激情教學(xué)尤為重要。本文將重點(diǎn)介紹在小學(xué)英語課堂中合理使用激情教學(xué)方法。

一、激情教學(xué)法的內(nèi)涵

激情教學(xué)法是在課堂上，教師使用一些激勵(lì)的措施來鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上集中精力，積極參與課堂教學(xué);鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，在課堂上獨(dú)立討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn);設(shè)置特定的情景，把教學(xué)內(nèi)容引入情境中。激情教學(xué)法是根據(jù)心理學(xué)原理而總結(jié)出來的一套教學(xué)方法，通過調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性，提高學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

二、激情教學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生的思維一直保持打開狀態(tài)，圍繞學(xué)生展開教學(xué)。教師只需要做好領(lǐng)導(dǎo)和組織工作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)。教師不能總是采用傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)方法，即“一句一廳”的模式。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度，教師也可以在課堂上組織一些游戲活動(dòng)，讓學(xué)生展現(xiàn)出自己的優(yōu)勢，在游戲互動(dòng)中，鍛煉學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容，加深記憶。教師應(yīng)對(duì)教學(xué)充滿熱情，真正的熱愛教師這份工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、導(dǎo)課，同時(shí)，采用多元化的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)師生良好互動(dòng)。

三、目前教學(xué)存在的問題

雖然我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度加快，但教育思想和教育模式卻始終跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，造成了教育理念落后的狀況。目前的教學(xué)還在一味地采取傳統(tǒng)的落后教育方式，機(jī)械地講解教學(xué)內(nèi)容，課堂氛圍死板僵硬，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)校部分教師不能認(rèn)真的完成教學(xué)評(píng)估和備課工作。在教學(xué)過程中，學(xué)生的問題和批準(zhǔn)不能受到嚴(yán)格的規(guī)范。備課不全面，教學(xué)質(zhì)量差，課堂講解模式單一死板，導(dǎo)致課堂信息量少，不能引起學(xué)生的重視，從而引起學(xué)生的不滿。

四、激情教學(xué)法的途徑

1.激發(fā)熱情，以學(xué)生為中心

教師可以在課前充分備課，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，穿插各種小活動(dòng)或利用一些教具來活躍課堂氣氛，一切都以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在課堂上以各種形式記住英語，并以英語引發(fā)兒童宮的興趣。只要教師在教學(xué)開始時(shí)引起學(xué)生對(duì)英語的興趣，就可以為將來的課堂教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生積極參與課堂，讓學(xué)生在課堂上被老師感染，學(xué)習(xí)英語，接受新知識(shí)不會(huì)產(chǎn)生拒絕心理，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)。例如在講解英語六年級(jí)上冊(cè) Unit5《 This is my sisiter》第一課時(shí)之前，老師就要做好充分備課，對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行多方面的分析，了解國外的家庭組成以及稱謂，不僅要知道 sister的意思，還要備好其他對(duì)人的稱謂，在課堂上對(duì)單詞進(jìn)行拓展，讓學(xué)生更好地了解外國文化與中國文化的差異，吸引學(xué)生的興趣。

2.豐富教學(xué)模式

在小學(xué)英語課上，教師可以使用多媒體來教授和組織小型活動(dòng)，如茶話會(huì)，戲劇，比賽等。使學(xué)生在課堂上投入熱情，讓課堂教學(xué)充滿活力。傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式已經(jīng)趕不上時(shí)代潮流，不適合現(xiàn)代課堂教學(xué)。如果繼續(xù)使用傳統(tǒng)和過時(shí)的教學(xué)方法，不創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，教師在課堂教學(xué)中也會(huì)失去激情和動(dòng)力。繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅會(huì)使課堂氣氛沉悶，而且降低教學(xué)效率和學(xué)生的積極性。教師在教學(xué)中，應(yīng)做到教學(xué)多元化，引起小學(xué)生的注意力，讓小學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)不產(chǎn)生厭煩和排斥心理，使教學(xué)效率逐步上升。多元化的教學(xué)模式可以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，更好地記住英語知識(shí)，使英語知識(shí)更容易理解。在講解英語六年級(jí)上冊(cè)Unit 7 《Where ‘ s my schoolbag？》第一課時(shí)時(shí)，主要內(nèi)容就是讓學(xué)生理解這句話如何運(yùn)用以及句子的構(gòu)成。這里，教師就可以利用話劇的形式，讓學(xué)生運(yùn)用這句話來編一段簡短的小話劇，讓學(xué)生在表演的同時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語，鞏固課堂知識(shí)。另外還可以分小組練習(xí)，讓學(xué)生從中互助競爭，增加課堂趣味。

3.充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用

在幼年時(shí)期，小學(xué)生對(duì)教師有崇拜心理，教師可以充分發(fā)揮自己的人格魅力，身傳心教，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，提升課堂氛圍，營造充滿激情的課堂。教師利用自己的教學(xué)熱情感染學(xué)生，在教學(xué)中穿插幽默的語言和生動(dòng)的故事。讓學(xué)生受到感染，讓學(xué)生沉浸在充滿樂趣的課堂教學(xué)中。在講解英語六年級(jí)上冊(cè)Unit 3 《What color is it？》第一課時(shí)時(shí)，教師可以利用教室內(nèi)的顏色來與學(xué)生問答，同時(shí)還可以設(shè)置一些關(guān)于顏色的小游戲，讓學(xué)生加深對(duì)游戲中英語單詞的記憶，并為表現(xiàn)良好的人提供一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，既引起了學(xué)生的興趣，又達(dá)到了學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語

在英語教學(xué)中運(yùn)用激情教學(xué)法，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。激情教學(xué)法與新課程改革以來出現(xiàn)的許多教學(xué)方法相似。作為一項(xiàng)合理的教學(xué)方式，激情教學(xué)法會(huì)被應(yīng)用到更多的課堂上，讓學(xué)生在課堂上培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情。

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