對提高初中道德與法治課吸引力的思考

謝芳

初中道德與法治課程是一門綜合性課程，它是以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的。加強初中道德與法治課的教學(xué)，對初中學(xué)生的心理發(fā)展和個人成長，有著深遠(yuǎn)意義和積極影響。

一節(jié)道德與法治課教學(xué)效果的好壞，能否達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)教學(xué)要求，很大程度上取決于課堂是否具有吸引力。這就要求我們老師在道德與法治課教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、提高道德與法治課的吸引力。

開展時事討論提高吸引力

道德與法治課堂最大的特點就是時事性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事也是道德與法治課的教學(xué)目標(biāo)之一。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際國內(nèi)發(fā)生的重大事件，引發(fā)學(xué)生注意的焦點，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。如我在講授九年級《世界舞臺上的中國》時，恰逢 2019年新年，國家主席習(xí)近平通過中央電視臺、中央廣播電臺以及互聯(lián)網(wǎng)向全世界發(fā)表2019年新年賀詞。我選取新年賀詞中的一段視頻——構(gòu)建人類命運共同體，引導(dǎo)學(xué)生回顧我國在國內(nèi)主辦的主場外交活動，包括：博鰲亞洲論壇年會、上海合作組織青島峰會、中非合作論壇北京峰會等。然后我引導(dǎo)學(xué)生展開討論，你還知道哪些國內(nèi)重大時事？啟發(fā)學(xué)生理解我國在世界經(jīng)濟(jì)化的背景下，不斷走向世界，認(rèn)識到中國的發(fā)展離不開世界，世界的繁榮也離不開中國，中國的綜合國力增強，國際地位不斷提升。大家各抒己見，暢所欲言，討論后心潮澎湃，很好地理解課文知識。

播放圖片視頻提高吸引力

導(dǎo)入新課時采用圖片、視頻等激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講授八年級《關(guān)心國家發(fā)展》一課時，通過展示四幅圖片，分別呈現(xiàn)我國的鐵路建設(shè)、國產(chǎn)大飛機制造、潛水和航天新成就，以直觀的方式展示了國家所取得的成就，欣欣向榮的景象激發(fā)學(xué)生的自豪感。我國改革開放 40年，對黨和國家機構(gòu)進(jìn)行了系統(tǒng)性、整體性改革，40年造就了快速崛起的中國，也見證了世界各國的繁榮發(fā)展。處在新的歷史方位的中國，全面深化改革再出發(fā)，全球期待中國聲音，學(xué)生也能深刻感受。再如在講授人教版八年級《維護(hù)公平正義》時，播放《踐行社會主義核心價值觀——公正》的視頻導(dǎo)入新課，“國家要求我們青少年努力踐行社會主義核心價值觀，在現(xiàn)實生活中如何追求公平，守護(hù)正義呢？”問題拋出，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就調(diào)動起來了。這也符合教育部要求在學(xué)校教育中要加強培育和踐行社會主義核心價值觀的教育。

在講授新課時也可以利用多媒體的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生積極性。例如我在講授《尊重自由平等》時，我利用多媒體播放短片社會主義核心價值觀中對“自由”和“平等”的解釋，讓學(xué)生對這兩個詞語有初步了解，在視聽環(huán)境中創(chuàng)設(shè)情境。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，但是我們的自由并不是沒有限制的自由，沒有約束的自由，必須在法律規(guī)定的范圍內(nèi)。法律面前人人平等，是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志。這樣能讓學(xué)生積極思考，掌握所學(xué)知識。

《青少年法治教育大綱》的工作要求之一就是要“以憲法教育為核心，以權(quán)利義務(wù)教育為本位”。這就要求我們將憲法教育貫穿始終，培養(yǎng)和增強青少年的國家觀念和公民意識。如我在講授八年級《憲法是國家的根本大法》時，播放視頻《中華人民共和國憲法修正案高票通過》以及《新一屆國家機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)人憲法宣誓儀式》，讓學(xué)生切切實實感受到憲法的權(quán)威性和穩(wěn)定性，更好地認(rèn)識憲法是國之根本、法之源泉。憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程。通過視聽情境，感官刺激，提高課堂效率。

講述名言故事提高吸引力

我們在教學(xué)中，可以通過講述與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事或者名言，調(diào)動起學(xué)生強烈的求知欲，讓學(xué)生帶著興趣聽課。如在講授七年級《師生之間》時，我先讓學(xué)生講述自己和老師之間的難忘故事，有美好的回憶，也有不愉快的沖突。讓學(xué)生通過這些故事來體會師生之間應(yīng)該是怎樣的關(guān)系？師生之間應(yīng)該亦師亦友，彼此尊重，相互關(guān)心，平等相待。又如在講授八年級《自立自強》時，我播放央視節(jié)目《朗讀者》中的金句“自己不倒，啥都能過去;自己倒了，誰也扶不起”。讓學(xué)生自己講述自己的故事，在你的成長過程中遇到的困難和挫折，以及自己是如何戰(zhàn)勝挫折的。讓學(xué)生從自己的切身體會中明白我們要磨礪堅強意志，培養(yǎng)自立自強的生活態(tài)度，做生活的強者。

在教學(xué)中我們要緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，參考教學(xué)大綱，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生實際生活緊密聯(lián)系的故事情境，突出教學(xué)難點和教學(xué)重點。在學(xué)習(xí)七年級《友誼的天空》這一課時，我讓學(xué)生回想自己經(jīng)歷過的故事，“我和朋友之間發(fā)生矛盾時怎么辦”？設(shè)計成小品表演，并思考“友誼和競爭的關(guān)系”，“友誼是不加分辨地為朋友做任何事嗎”，“怎樣來呵護(hù)友誼”。同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性高漲。在這樣的情境再現(xiàn)中，把個人的情感體驗與書本單純的知識巧妙地結(jié)合，提高了課堂教學(xué)的實效性。

創(chuàng)設(shè)有效情境提高吸引力

我們在教學(xué)中要注重學(xué)生的心理體驗。如我在講授七年級《自尊自信》時，播放了央視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》中《苔》的表演視頻，大家齊聲朗讀：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，亦學(xué)牡丹開?！睆木实囊曨l和朗朗的讀書聲中，同學(xué)們有了心理體驗，感悟到苔花雖然如米粒一般微小，但也要像牡丹一樣自豪地綻放。聯(lián)想到我們青少年要樹立自信，正確認(rèn)識自己，勇于突破自己，在人生舞臺上展示自己。

《青少年法治教育大綱》提到，法治教育要遵循青少年身心發(fā)展的規(guī)律，貼近他們的實際生活。如在學(xué)習(xí)八年級《消費者合法權(quán)益受法律保護(hù)》這課時，我播放 2019年央視 3·15晚會曝光的河南、湖南兩地辣條生產(chǎn)廠家衛(wèi)生亂象。在晚會上被曝光的視頻中生產(chǎn)車間臟亂差，簡直“辣眼睛”。視頻播放完畢，我立刻向?qū)W生問了這樣一個問題：“如果你在商店購買了這種辣條，你會怎么辦？”問題一拋出，學(xué)生們就展開了熱烈的討論：有同學(xué)說算了，多一事不如少一事;有同學(xué)要去找黑心商家算帳;有些學(xué)生要去消協(xié)投訴;還有人要去法院提起訴訟。我看到大家討論熱火朝天之時，再問 ：這些方法哪些合理合法，哪些方法不合法，從而講解當(dāng)我們消費者的合法權(quán)益受到侵害時，如何依法維護(hù)我們的合法權(quán)益。這種巧妙的設(shè)計，讓學(xué)生通過探討獲得的知識比直接告訴學(xué)生答案效果更好，掌握的知識也要牢得多。

升華課程結(jié)尾提高吸引力

一節(jié)高效優(yōu)質(zhì)的課，結(jié)尾也非常重要，可以起到畫龍點睛的作用。如講授九年級《走向未來的少年》時，我就讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐?，?guī)劃自己的人生道路，正確對待學(xué)業(yè)與職業(yè)，擇業(yè)與事業(yè)的關(guān)系。學(xué)生們都暢所欲言。“說一尺不如行一寸”，再進(jìn)一步闡述如何成才呢？可以引用習(xí)近平主席用過的話“不患位之不尊，而患德之不從”，“幸福都是奮斗出來的”“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”“茍日新，日日新，又日新”，再次激發(fā)學(xué)生要提高思想道德素質(zhì)，發(fā)揚艱苦奮斗精神，積極進(jìn)取勇于創(chuàng)新，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，立志成為有用人才。這樣使得學(xué)生能夠享受課堂，掌握知識，使課堂得到了升華，增效了道德與法治課堂。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”！初中道德與法治課教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)。我們每一位道德與法治教師都應(yīng)該努力提高課堂的吸引力，努力讓道德與法治課堂活起來，讓學(xué)生樂在其中！

（蘇州市彩香實驗中學(xué)）