由女排精神的傳承想到教育價值的傳遞

糜榮華

新中國 70周年國慶前夕，中國女排以 11連勝完美結(jié)束了 2019年女排世界杯的征程，這是中國女排的第10個世界冠軍，也以第 5個世界杯冠軍成為女排世界杯歷史上唯一一個五冠王。中國女排打出了勇氣和自信，中國女排讓球迷折服，燃爆了中國，驚艷了世界，也為新中國成立 70周年獻上了一份振奮人心的大禮！

中國女排從 1981年首奪世界杯冠軍到 2019年成為世界杯“五冠王”，這 38年間，中國女排經(jīng)歷了太多的艱難險阻！她們創(chuàng)造了 1980年代的輝煌，經(jīng)歷過問鼎雅典、笑傲里約的榮耀和喜悅，也品嘗過兵敗悉尼、折戟倫敦的辛酸和苦澀，但無論勝敗，女排精神一直都在，中國女排用頑強的意志證明了什么叫永不言棄，什么叫團結(jié)一心。中國女排精神或稱中國體育的拼搏奮斗精神為國民注入了強大的精神動力，更已成為千千萬萬普通民眾的精神圖騰。而體育的傳承性，更讓它成為了最保鮮，永遠(yuǎn)不過時的精神圖騰。中國女排精神，38年間的完美傳承，也讓我看到了教育的真正價值是精神傳遞。

自唐代韓愈《師說》一出，“傳道授業(yè)解惑”似乎就成了人們認(rèn)同教師職業(yè)乃至教育行業(yè)的標(biāo)高。并且，教育應(yīng)該是“傳道授業(yè)解惑”的“綜合體”，傳授知識只能算是“授業(yè)解惑”，是排在“傳道”之后的?？墒菚r至今日，教育這一職業(yè)領(lǐng)域被漸漸壓縮成了“授業(yè)”這一角天空，“傳道”漸漸被“邊緣化”甚至被“虛化”。用學(xué)者周國平先生的話表述：“人文精神是教育的靈魂，它決定了教育的使命、目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，沒有人文精神，教育就沒有靈魂，就是徒有其表的教育。當(dāng)今教育的種種問題，歸結(jié)為一點，實際上就是人文精神的失落，而且失落的相當(dāng)全面?！保ㄖ車健段覀兌际枪陋毜男新啡恕罚?/p>

教育的“道”是什么？簡而言之即以社會主義核心價值觀為內(nèi)核的精神價值，“傳道”即傳遞精神價值。

德國哲學(xué)家雅思貝爾斯說：真正的教育更應(yīng)該是一種精神的傳遞，對孩子進行托舉，讓孩子站在為師者的肩膀上看到更廣闊的世界，讓他掌握讓自己幸福的本領(lǐng)，在將來可以更成功地尋找到自己的幸福?！叭嗣窠逃摇眹覙s譽稱號獲得者于漪老師在上世紀(jì) 90年代初，撰文《改革弊端，弘揚人文》，提出“工具性與人文性的統(tǒng)一是語文學(xué)科的基本特點”，該觀點寫入后來的全國語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻改變了語文教學(xué)的模式。進入新世紀(jì)，于漪提出語文學(xué)科要“德智融合”，即充分挖掘?qū)W科內(nèi)在的育人價值，將其與知識傳授能力的培養(yǎng)相融合，真正將立德樹人落實到學(xué)科主渠道、課堂主陣地，加強教師的育德能力，獲得全國教育界高度認(rèn)可。

雅思貝爾斯強調(diào)的“精神的傳遞”，于漪老師提出的“人文性”，關(guān)注的就是“道”，教育重要的是精神價值的傳遞。盡管學(xué)科教學(xué)是向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識、技能，但這無法抹煞教學(xué)過程中應(yīng)有的人格引領(lǐng)、心靈感染、智慧啟迪等人文色彩。教育承載著“價值”，凝聚著“精神”，體現(xiàn)著“人性”，豈能只是冷冰冰的知識？離開了人與人的精神相遇和心靈擁抱，就沒有教育。任何一個學(xué)科不能見術(shù)不見道，更不能見術(shù)不見人?！靶g(shù)”“道”合一的核心是三大支柱——知識和能力，過程和方法，情感、態(tài)度、價值觀的有機融合。學(xué)科育德引領(lǐng)了正確的方向，專業(yè)能力保證了課堂實力，以過硬的專業(yè)能力敏銳地找尋到學(xué)科德育的融合點，育人于無痕中。

無論是培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，還是推動學(xué)生思想的發(fā)展，只有站在“立德”的高度，注重教育價值的傳遞，我們的視野才會更寬廣，可持續(xù)發(fā)展的可能才越大，因為我們今天所做的一切都是為了“明天的人”，更是為了中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”。