高校公共體育課開展啦啦操教學的價值研究

□ 王明曄（云南師范大學 云南 昆明 650500）

前言

啦啦操又被稱為啦啦隊運動，英文名“cheerleading”，起源于美國，是指在音樂伴奏下，通過運動員集體完成復雜、高難度的基本手位與舞蹈動作、項目特有難度、過渡配合等內(nèi)容，充分展示團隊高超的運動技能技巧，體現(xiàn)青春活力、積極向上的團隊精神，并努力追求最高團隊榮譽感的一項體育運動”。啦啦隊分為技巧啦啦隊和舞蹈啦啦隊，高校公共體育課設置啦啦操選項課是推廣和傳播啦啦隊運動文化的有效載體，在高校公共體育課程中設置啦啦操選項課，既可以滿足學生個體的需求，更能促進學生終身體育習慣的養(yǎng)成。

1、研究對象

高校公共體育課開展啦啦操教學的價值。

2、研究方法

文獻資料法、邏輯分析法。

3、啦啦操運動的起源及在我國高校發(fā)展

3.1、啦啦操的起源

啦啦操最早起源于美國，原始部落的歡迎儀式。最早的啦啦隊運動出現(xiàn)于19世紀80年代的普林斯頓大學，在橄欖球比賽中啦啦隊用口號為球隊吶喊加油。直到1898年，明尼蘇達大學的學生約翰尼·坎貝爾在一次橄欖球比賽時非常激動，從人群中跳出來站在觀眾面前帶領觀眾一起為比賽吶喊助威，這次活動對啦啦隊運動有著重要的轉折意義，約翰尼·坎貝爾成為第一位正式的啦啦隊隊長，也標志著啦啦隊運動的正式誕生。

3.2、啦啦隊運動在我國高校的發(fā)展

1998年，在中國大學籃球聯(lián)賽(CUBA)的賽場上，各高校在賽場休息時青春活力的啦啦操表演成為賽場上一道亮麗的風景線，自此，我國的啦啦隊運動便應運而生。2000年，我國舉辦了首屆“冰紅茶”杯大學生動感啦啦比賽。2001年中國大學生體育協(xié)會健美操藝術體操分會邀請美國專家來中國進行業(yè)務培訓，頒布實施第一部《中國學生啦啦隊競賽評分規(guī)則(第一版)》，并在廣州體育學院首次舉辦啦啦隊教練員及評判員培訓班，同年在暨南大學舉辦了首屆中國大學生啦啦操大賽。2004年6月在成都西南交通大學首次推出中國啦啦隊專業(yè)教師及評判員認證系統(tǒng)及啦啦隊規(guī)定套路。2005年，派代表首次出席美國啦啦隊公開賽，并與美國啦啦隊相關組織達成合作協(xié)議。2006年中國大學生健美操藝術體操協(xié)會選派了五所高校代表中國參加世界啦啦隊與舞蹈大賽，這標志著我國啦啦隊運動正式邁入國際啦啦隊舞臺。2006年7月，由教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司組織相關專家創(chuàng)編了《中國校園啦啦隊規(guī)定推廣套路》和中國啦啦隊隊歌《我們必勝》。2010年12月，推出我國首套啦啦操規(guī)定套路，截止2012年9月已經(jīng)在全國50多個城市40多所高校進行推廣普及，參與人數(shù)達到1萬多人，大大推動了我國高校啦啦操的普及。

4、啦啦操的特征及功能

4.1、啦啦操的特征

根據(jù)國家體育總局最新頒布的《2010-2013年全國啦啦操競賽規(guī)則》中規(guī)定的啦啦操的項目特征為：團隊精神是啦啦隊運用有別于其他運動項目最顯著的特征。它是通過口號、各種動作的配合、各類難度的展現(xiàn)以及不同對象的轉換，運動員之間的相互協(xié)調(diào)配合來共同完成團隊目標，營造相互信任的組織氛圍，激勵運動員高昂的斗志，提高團隊整體的凝聚力；在啦啦隊運動中，既強調(diào)團隊完成的高度一致性，又重視運動員個體不同能力的展示，使每個隊員在參與團隊的配合中均能在不同位置扮演不同的角色，形成一種風險共擔、利益共享的集體意識。它包括：團隊整體的運動能力、表演的激情、自信心、感染力、號召力、默契配合等因素。

4.2、啦啦操的功能

（1）啦啦操的體育功能。

啦啦操是由各種不同類型的身體動作構成，啦啦操的整套動作時間為 2′15″-2′30″，節(jié)奏較快，對于提高參與者的有氧耐力、心肺功能，發(fā)展學生的柔韌、力量、靈敏以及身體平衡能力有很高的鍛煉價值。啦啦操動作由軀體多部位參與，因此能廣泛影響鍛煉者的身體形態(tài)、身體機能，全面鍛煉身體素質(zhì)，提高運動能力。在美國62%的啦啦隊隊員參加了第二種運動，美國學者Thomas，D.Q和Seeg-miller，J·G等人對啦啦操運動員的身體力量、肺活量、體脂等素質(zhì)和機能做了測試和評定，結果表明，啦啦隊隊員擁有高水平的身體素質(zhì)和得分，和其他競技項目運動員水平不相上下。

（2）啦啦操的美育功能。

啦啦隊運動是一項體育與藝術相結合的綜合藝術形式，啦啦隊運動以動作和音樂為主要內(nèi)容。用活力、激情的舞姿，動感的音樂感染在場的觀眾使之產(chǎn)生美感。在進行啦啦操成套編排時首先選擇適合的音樂，教練根據(jù)音樂的風格、結構編排新穎的多元化的動作組合，充分表達音樂的內(nèi)涵及特點，讓觀眾和運動員充分感受音樂美，表現(xiàn)動作美。啦啦隊運動的技術特征主要體現(xiàn)為肢體動作的發(fā)力方式，通過短暫加速，制動定位來實現(xiàn)啦啦操特有的力量美。啦啦操比賽、表演時運動員的服裝都是根據(jù)操的主題內(nèi)容進行設計的，不論款式還是顏色都給觀眾帶來美的體驗。另外在成套編排時，多變的隊形、快速的空間轉換給人以瞬間美、過程美、變化美達到藝術熏陶的境界。

5、啦啦操教學在全國高校公共體育課的發(fā)展現(xiàn)狀

啦啦操是2001年被我國正式引入的一項新興的具有獨特魅力的體育項目，發(fā)展時間較為短暫。如今全國各大高校在我國素質(zhì)教育改革的要求下也開始注重學生體育素質(zhì)的發(fā)展，在體育教學方面開始投入大量資源，花球啦啦操運功已經(jīng)成為了高校開展體育項目的首要內(nèi)容。但是，由于受到很多因素的影響導致啦啦操運動在推廣過程中受到了很多阻礙，接下來，本文就來一一分析。

5.1、學校對啦啦操的重視程度不夠

雖然在我國教育部的要求下，各大高校已經(jīng)開始注重對學生體育素質(zhì)發(fā)展的培養(yǎng)。但是，由于受到傳統(tǒng)的教學理念的長期影響，大多數(shù)高校一時之間還是無法擺脫用分數(shù)作為學生成長的重點，因此，各大高校還是沒有將公共體育課程與其他專業(yè)課程放在同等的地位，除此之外，學校也沒有提供相應的軟硬件設施和適宜的訓練場地。如果遇到重大的體育賽事，學校也是臨時選拔啦啦操隊伍人員，沒有辦法提供足夠的訓練時間和專業(yè)的教師訓練。

5.2、缺乏相應的軟硬件設施

我國大多數(shù)高校開展花球啦啦操項目只是作為響應國家教育部對促進學生全面發(fā)展的號召，所以，只是走走表面形式，并沒有將啦啦操運動的開展作為真正發(fā)展體育課程的重要組成部分。因此，在啦啦操項目的軟硬件設施上也是隨便提供一些學校傳統(tǒng)體育項目的舊設施，而沒有專業(yè)的啦啦操訓練場所以及專業(yè)的啦啦操工具。所以，高校的啦啦操隊伍也只能做一些簡單的訓練而沒辦法進行高難度的動作升級，再加上有些高校的啦啦操隊伍是學生自發(fā)組成的，也是缺乏教師指導和相關設備，因此啦啦操隊伍整體水平不高，這也給啦啦操在高校公共體育課的推廣造成一定的難度。

5.3、學生缺乏主動性

由于高校對花球啦啦操運動推廣的不夠重視，也直接導致了學生對啦啦操運動的認識不足。再加上缺乏相關的軟硬件設施，即使有學生想要加入啦啦操的隊伍，也會因為設施問題而退出。而且，長期受到傳統(tǒng)應試教育思想的影響，大部分學生對公共體育課程是不夠重視的，他們不會浪費很多的時間和精力在啦啦操運動上，所以，學生對花球啦啦操運動的積極性不高，也會給高校公共體育課進行花球啦啦操運動的推廣造成不小的影響。

6、高校公共體育課開展啦啦操教學的策略

6.1、加強學校重視程度

要想在高校公共體育課順利開展花球啦啦操教學，就需要全校師生的共同努力。那么，就需要學校加強對啦啦操教學的重視程度。首先，各大高?？梢酝ㄟ^學校廣播室或者宣傳欄等多種方式，加強對花球啦啦操活動相關知識的宣傳，讓全校師生理解這是一項有益于身心健康的運動，并踴躍加入這個活動；其次，學?？梢约哟髮ㄇ蚶怖膊俳虒W的投入，提供合適的訓練場所和相關的專業(yè)工具，為啦啦操教學提供堅實的物質(zhì)基礎；最后，各大高?？梢越M建屬于自己的啦啦操隊伍，為校園各項賽事活動甚至是啦啦操比賽提供優(yōu)秀的專業(yè)人才。

6.2、加強專業(yè)啦啦操指導

其實，專業(yè)的啦啦操教師對高?；ㄇ蚶怖膊俳虒W的推廣是起著非常重要的作用的。有些高校的啦啦操隊伍是學生自發(fā)組成的，缺乏專業(yè)的訓練指導，因此，啦啦操隊伍的質(zhì)量不高。針對這種現(xiàn)象，我們可以從兩方面進行解決：一方面來說，學?？梢灾謱I(yè)啦啦操教師的錄取，現(xiàn)如今已經(jīng)有很多高校開展啦啦操專業(yè)的培養(yǎng)，大量的專業(yè)人才被輸送到社會上，為學校的啦啦操教師崗位提供了多種選擇；另一方面來說，以往的舞蹈、健美操等項目與啦啦操在很多地方都有著共通性，因此，相關的專業(yè)教師通過適當?shù)睦怖膊俳虒W培訓也是可以擔任啦啦操教學的重任的。

6.3、多種資源的充分利用

除了以上提到的兩個方面，其實在全國高校的公共體育課推廣花球啦啦操教學，還可以充分利用各種社會資源。首先，學?？梢哉惺阵w育特長生，鼓勵體育特長生加入啦啦操大團體，為啦啦操隊伍質(zhì)量的提升和平時的訓練提供一些幫助；其次，學?？梢越柚恍┥鐣Y源讓本校的啦啦操隊伍多參與啦啦操競賽或者公益演出，通過這些活動進行觀摩學習，不斷提升自己的啦啦操水準；最后，還可以多多借助優(yōu)秀的師資力量以及堅實的軟硬件設施，為啦啦操教學的推廣創(chuàng)造有利的環(huán)境，再加上我國新課改的政策支持，在高校公共體育課的啦啦操教學推廣一定會非常順利。

7、結語

通過對高校公共體育課程設置現(xiàn)狀的調(diào)查，對啦啦操的特征和價值的分析，高校師生對啦啦操的認知程度、喜愛程度以及高校公共體育課開設啦啦操選修課的優(yōu)勢的思考，認為在高校開設啦啦操課程是必要的并已具備了相當?shù)挠欣麠l件，設置啦啦操選項課有助于優(yōu)化、豐富高校公共體育課教學內(nèi)容，滿足社會和學生的迫切需求，并將有力地促進我國啦啦隊運動競技水平的提高。近年來，啦啦操教學在全國高校公共體育課的普及不斷擴大，雖然目前發(fā)展勢頭一片大好，但是由于受到多種內(nèi)外因素的影響，仍然存在著許多問題，這就需要我們在找出問題的同時，結合如今社會發(fā)展的特性，尋找合適的方針解決這些難題，促進我國高校學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。