大專院校體育教學(xué)存在的問題與對策研究

□ 宋金豹（山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校 山東 煙臺 264100）

1、前言

體育作為教育的重要組成部分對學(xué)校育人工作產(chǎn)生重要的影響和作用，通過對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)與訓(xùn)練，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識，促進(jìn)學(xué)生間的交流，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升提供重要基礎(chǔ)。大專院校作為高等院校的重要一部分，教學(xué)質(zhì)量和效果的提升對國家后備人才的培養(yǎng)和輸出產(chǎn)生重要的影響，通過對大專院校體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研究，探索提升大專院校體育教學(xué)工作的方式和方法，促進(jìn)大專院校體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

2、研究對象

本文的研究對象為大專院校體育教學(xué)中存在的問題及其諸因素。

3、研究方法

4、研究目的與意義

本文的研究目的在于通過對大專院校體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研究分析，探索提升大專院校體育教學(xué)效果的方式方法。

本文的研究意義在于通過對提升大專院校體育教學(xué)質(zhì)量的研究，為我國大專院校體育教學(xué)質(zhì)量的提升提供意見和建議。

5、研究結(jié)果與分析

5.1、大專院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

中學(xué)階段學(xué)生學(xué)業(yè)壓力較大，在教學(xué)中過分重視文化課成績，對于體育的重視程度不夠，導(dǎo)致整個社會層面甚至包括體育教師對體育成績持中立態(tài)度，在這樣的環(huán)境下體育課成為了學(xué)生的休息課，甚至讓學(xué)生形成了體育課就是自由活動的思想，長期以來這種觀念越來越嚴(yán)重，影響著體育教學(xué)。

大專院校學(xué)生年齡相對較大，在上課過程中思想更加豐富，在體育教學(xué)中對于體育項目的選擇與訓(xùn)練方式和方法的運(yùn)用產(chǎn)生多重想法，主要體現(xiàn)在學(xué)生對于不喜歡的運(yùn)動項目參與積極性不夠，即使是在教學(xué)中參加項目也是敷衍了事，積極性和主動性差。教師如果在教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練和教學(xué)的方式過于單一那么會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。甚至當(dāng)學(xué)校管理層面對教學(xué)把控不嚴(yán)格的情況下教師在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行放羊式的教學(xué)，學(xué)生上課自由活動，在學(xué)期結(jié)束之后教師對學(xué)生進(jìn)行簡單的考核給學(xué)生相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，這些現(xiàn)象在一定程度上降低了大專院校的體育教學(xué)質(zhì)量。

5.2、大專院校體育教學(xué)中存在的問題

任何事物的發(fā)展過程中都不是一帆風(fēng)順的，通過在對在事物發(fā)展中遇到的問題和困難的不斷改進(jìn)，促進(jìn)事物的進(jìn)一步發(fā)展。在大專院校體育教學(xué)中存在或多或少的這樣或者那樣的問題，通過對問題的不斷解決，促進(jìn)大專院校體育教學(xué)質(zhì)量。

（1）教學(xué)目標(biāo)不明確。

目標(biāo)對于效果的達(dá)成具有重要的作用，通過設(shè)定合適的目標(biāo)有利于更加有效的完成任務(wù)。教學(xué)過程中教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)效果產(chǎn)生重要的作用，教學(xué)目標(biāo)明確有利于教師在教學(xué)過程更好地備課，良好的備課是上課的基礎(chǔ)，有利于教師在教學(xué)過程中把握方向，也能夠使學(xué)生在合理的教學(xué)進(jìn)度下更加有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。體育教學(xué)目標(biāo)在設(shè)定的過程中不能僅僅關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動成績一方面，將教學(xué)目標(biāo)多元化、豐富化，體現(xiàn)體育在教學(xué)中的育人功能，例如在運(yùn)動中通過將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，促進(jìn)學(xué)生的語言表達(dá)能力以及與同學(xué)間的溝通交流能力等的目標(biāo)，這種教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在一定程度上對教師的教學(xué)提出了更高的要求，要求教師在備課的過程中通過設(shè)定一定團(tuán)隊考驗的項目，促進(jìn)學(xué)生這方面的能力的發(fā)展和提升。

屆時，對于鐵路施工圖審核工作，可推行全程電子化。如果能實現(xiàn)咨詢單位內(nèi)部、外部（主要是設(shè)計單位）線上協(xié)同操作，將大幅提高工作效率。與此同時，也應(yīng)注重信息安全，如投標(biāo)子系統(tǒng)中的協(xié)同審閱，應(yīng)加強(qiáng)信息保密?？煽紤]引入銀行系統(tǒng)級別的信息保護(hù)方案，有效保證信息安全。

（2）教學(xué)方法沒有與時俱進(jìn)。

傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，體育教學(xué)的教學(xué)主要是通過教師的講解示范學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這種教學(xué)方法在一定程度上造成了學(xué)生在教學(xué)中的被動性，學(xué)生在教學(xué)過程中僅僅處于被動聽講的局面，在這種狀況下學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的能力沒有得到體現(xiàn)，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不足?，F(xiàn)階段在體育教學(xué)過程中通過翻轉(zhuǎn)課堂以及小組教學(xué)的形式進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和學(xué)生在小組間的學(xué)習(xí)能力，在小組教學(xué)過程中學(xué)生之間相互探討，共同進(jìn)步和提升，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作的能力。

（3）上課效率低，運(yùn)動強(qiáng)度與量度達(dá)不到。

近年來我國學(xué)生的身體素質(zhì)成下降趨勢，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是多方面的，有經(jīng)濟(jì)增長帶來的營養(yǎng)供過于求導(dǎo)致學(xué)生肥胖的原因，也存在教學(xué)過程中訓(xùn)練的強(qiáng)度和量度不夠的原因，而后者是導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降的重要因素。在一定程度上營養(yǎng)的供給對于運(yùn)動成績的提升應(yīng)該呈正相關(guān)性，但是由于在教學(xué)中訓(xùn)練的強(qiáng)度和量度達(dá)不到導(dǎo)致身體素質(zhì)下降。近年來隨著體育課安全事故的頻發(fā)導(dǎo)致體育教師在上課的過程中戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，為了安全起見很多教師在上課的過程中都是安排相對較為簡單，運(yùn)動強(qiáng)度和運(yùn)動量小的運(yùn)動，這種現(xiàn)象可以說在學(xué)校體育教學(xué)中都是較為普遍的現(xiàn)象。如何通過有效地措施改變這種現(xiàn)狀是當(dāng)前急需解決的問題，建議在教學(xué)中通過購買相應(yīng)的保險，將可能出現(xiàn)的安全隱患的責(zé)任分?jǐn)傞_來，另一方面即使在體育課堂中出現(xiàn)安全事故，學(xué)校層面也應(yīng)該積極主動承擔(dān)責(zé)任，不要將責(zé)任完全歸結(jié)到體育教師的身上，對體育教師持保護(hù)的姿態(tài)，讓體育教師在教學(xué)中放手大膽的進(jìn)行訓(xùn)練。

（4）人均占有場地設(shè)施不足。

巧婦難為無米之炊，設(shè)施和設(shè)備在一定程度上對于上課質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響，近年來隨著高校擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量不斷增加，但是學(xué)校的教學(xué)設(shè)施在一定程度上并沒有相應(yīng)的改進(jìn)，造成了學(xué)生運(yùn)動場地受限，人均占有的場地相對較少，在一定程度上影響了學(xué)生的運(yùn)動訓(xùn)練。此外高校中的體育設(shè)施較為單一，一般學(xué)校大多是籃球場以及田徑場兩塊場所，甚至很多學(xué)校的田徑場除了上課之外不對學(xué)生開放，學(xué)生即使想?yún)⒓芋w育運(yùn)動也難以找到合適的場所。北方學(xué)校由于冬天較為寒冷，室外場地不利于學(xué)生在寒冷狀態(tài)下的訓(xùn)練，這在很大程度上影響了學(xué)生鍛煉的熱情和積極性，不利于體育教學(xué)和學(xué)生參與運(yùn)動的熱情。

（5）教學(xué)評價單一化。

長期以來我國在體育教學(xué)的評價方式上主要是通過理論課考試加上技能測試兩種方式對學(xué)生進(jìn)行評價，這種評價方式較為單一，沒有將學(xué)生的平時表現(xiàn)，進(jìn)步程度等體現(xiàn)出來。身體素質(zhì)在一定程度上受先天因素的影響，有的學(xué)生先天的身體素質(zhì)較好，在運(yùn)動的技能的學(xué)習(xí)和掌握的過程中可以很快的將動作掌握并完成，而有些的學(xué)生的身體素質(zhì)較差，在學(xué)習(xí)運(yùn)動技能的過程中需要很長的時間進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)才能掌握，學(xué)生掌握運(yùn)動技能存在一定的差異，因此單純的通過運(yùn)動技能的掌握和理論知識的學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行考核缺乏全面性，應(yīng)在教學(xué)中不斷豐富教學(xué)評價的方式，使教學(xué)評價更加適合學(xué)生，更加公平和全面。

5.3、提升大專院校體育教學(xué)效果的方式

問題的提出最終還是通過采取有效的措施提升現(xiàn)狀，促進(jìn)事物的進(jìn)一步發(fā)展和提升，通過對大專院校體育教學(xué)中存在的問題的研究，探索提升大專院校體育教學(xué)效果的方式和方法，促進(jìn)大專院校體育教學(xué)質(zhì)量和效果，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)大專院校體育教學(xué)的成效。

（1）轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

由于中小學(xué)階段升學(xué)壓力的存在導(dǎo)致對于體育的重視程度不夠，即使進(jìn)入高校之后學(xué)生的思想也很難以轉(zhuǎn)變，對體育的態(tài)度與中小學(xué)階段相差無幾，甚至體育教師在教學(xué)中對體育的的態(tài)度也較為松散，這種狀況對于體育教學(xué)產(chǎn)生負(fù)面作用，不利于體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展和提升，面對這種現(xiàn)象需要學(xué)校、教師和學(xué)生三方面的共同努力，首先學(xué)校需要增加對于體育的重視，將體育成績作為學(xué)業(yè)考核的重要的一個環(huán)節(jié)，現(xiàn)階段隨著社會整個層面對體育重視的增加，很多學(xué)校將體育成績與學(xué)位證的發(fā)放聯(lián)系在一起，有效的提升了學(xué)生對體育的重視程度，其次體育教師在教學(xué)中要認(rèn)真?zhèn)湔n，在課堂教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，認(rèn)真對學(xué)生進(jìn)行考核；學(xué)生層面要端正態(tài)度，體育不僅僅是一門課程，更重要的是通過體育這個媒介提升學(xué)生終身鍛煉的意識和行為，促進(jìn)健康的生活方式和生活態(tài)度。

（2）增加設(shè)施設(shè)備投入。

高校人數(shù)眾多，場地有限，這種現(xiàn)狀對于學(xué)生的運(yùn)動教學(xué)和體育鍛煉產(chǎn)生抑制作用，不利于學(xué)生充分的進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。解決這個問題的途徑有兩種，一種是通過在有限的場地內(nèi)錯開時間段進(jìn)行訓(xùn)練和教學(xué)，充分利用的現(xiàn)有的場地和設(shè)備，另一方法是通過學(xué)校增加對場地設(shè)備的投入力度，改善現(xiàn)有的場地，學(xué)校資金有限的情況下如何獲取更多的資金的支持是擺在面前的重要的困境，通過吸引社會資金，增設(shè)廣告等多種方式吸引外來資金的注入，緩解學(xué)校資金短缺的難題。

（3）教學(xué)與訓(xùn)練方式多樣化。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法對學(xué)生積極性和主動性的調(diào)動不夠，學(xué)生在教學(xué)的過程中處于被動的狀態(tài)，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生僅僅處于學(xué)習(xí)運(yùn)動技能的狀態(tài)，其他方面的能力和素質(zhì)沒有涉及，導(dǎo)致體育教學(xué)的育人目標(biāo)難以實現(xiàn)。體育教學(xué)應(yīng)該隨著社會的發(fā)展不斷進(jìn)行改革，使體育教學(xué)能夠適應(yīng)社會的發(fā)展和變化，通過在教學(xué)中利用信息技術(shù)，運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)的教學(xué)形式，使學(xué)生在課下對下節(jié)課需要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組之間進(jìn)行合作和交流，對教學(xué)知識的梳理和完善并進(jìn)行動作技術(shù)的掌握，在課堂上主要是通過教師對學(xué)生在課下教學(xué)中遇到的難點問題進(jìn)行統(tǒng)一的整理，使學(xué)生之間相互討論并達(dá)成共識，提升課堂教學(xué)的效率。通過翻轉(zhuǎn)課堂能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提升小組間合作的能力，激發(fā)學(xué)生的溝通和交流的潛質(zhì)，達(dá)到體育教學(xué)的綜合育人目標(biāo)。

（4）建立完善體育教學(xué)運(yùn)行與管理機(jī)制。

管理對于教學(xué)產(chǎn)生重要的影響和作用，高校的管理機(jī)制能夠提升教學(xué)的效果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，將學(xué)生運(yùn)行機(jī)制達(dá)到最大化。由于很多大專院校的體育管理部門在工作過程中對于工作的細(xì)化程度大多不夠，致使很多方面被忽略?，F(xiàn)階段體育的管理大多從宏觀上進(jìn)行管理，對教學(xué)過程中的結(jié)果進(jìn)行評價和管理的較多，對于教學(xué)過程中的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)過程中學(xué)生對體育課的興趣以及教師的授課內(nèi)容等方面的管理相對較弱。在教學(xué)中管理部門對教師的考核相對應(yīng)該豐富化多樣化，通過對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上問卷調(diào)查的形式，評價教師在教學(xué)過程中的授課態(tài)度、授課水平，不斷督促教師進(jìn)行自我革新，自我提升，促進(jìn)體育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

6、結(jié)論與建議

大專院校體育教學(xué)中存在的問題主要表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)方法沒有與時俱進(jìn)、運(yùn)動強(qiáng)度與量度達(dá)不到、人均占有場地設(shè)施不足、教學(xué)評價單一化等問題。

建議完善體育教學(xué)運(yùn)行與管理機(jī)制同時增加體育設(shè)施設(shè)備投入從宏觀上提升體育教學(xué)的設(shè)施，教師在教學(xué)中應(yīng)該豐富教學(xué)的方式和方法，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。