基于鐵人精神育人的“新鐵人三項(xiàng)”運(yùn)動的開發(fā)與實(shí)踐

□ 孫波（大慶師范學(xué)院體育學(xué)院 黑龍江 大慶 163712）

1、前言

從世界范圍來講，鐵人三項(xiàng)運(yùn)動是一項(xiàng)具有極強(qiáng)綜合性以及挑戰(zhàn)性和觀賞性的運(yùn)動項(xiàng)目，自1974年開始，在隨后的幾十年時(shí)間內(nèi)不斷發(fā)展，已經(jīng)成為了一種全球性的體育賽事，發(fā)展到現(xiàn)如今參賽人數(shù)眾多，并且深受人們的喜愛。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界參加鐵人三項(xiàng)運(yùn)動訓(xùn)練和比賽的人數(shù)已達(dá)到1000多萬人，每年在世界各地舉行的大小鐵人三項(xiàng)賽事有三千多次，通過電視轉(zhuǎn)播收看鐵人三項(xiàng)世界杯賽的觀眾達(dá)3億多人。據(jù)中國鐵人三項(xiàng)協(xié)會統(tǒng)計(jì)，近幾年，我國的注冊運(yùn)動員和俱樂部呈現(xiàn)急劇增長的態(tài)勢，2015年注冊運(yùn)動員共計(jì)3000多人，注冊團(tuán)體達(dá)到140個(gè)。

現(xiàn)代鐵人三項(xiàng)是指連續(xù)完成10公里跑、1.5公里游泳、40公里自行車騎行的運(yùn)動項(xiàng)目，當(dāng)前完全將鐵人三項(xiàng)運(yùn)動移植到校園開展受場地條件因素的制約限制，所以大慶師范學(xué)院開發(fā)了“新鐵人三項(xiàng)”運(yùn)動，并將鐵人精神融入其中。“新鐵人三項(xiàng)”運(yùn)動是指五公里跑、六公里定向越野和七公里自行車騎行，“新鐵人三項(xiàng)”運(yùn)動項(xiàng)目依據(jù)大慶鐵人王進(jìn)喜生平而確定，具有重要意義。

2、研究背景及意義

2.1、研究背景

1974年的某一天，美國體育官員在夏威夷群島酒吧里進(jìn)行集會爭論，討論的內(nèi)容是在世界上哪一種體育項(xiàng)目的刺激性挑戰(zhàn)性最強(qiáng)，并且對人的意志以及體能等進(jìn)行全面的考驗(yàn)。在爭論的過程中眾說紛紜，最終美國海軍準(zhǔn)將約翰提出傳統(tǒng)鐵人三項(xiàng)，便將其作為鐵人的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。自此鐵人三項(xiàng)被廣泛推廣，因?yàn)槠鋼碛袠O強(qiáng)的挑戰(zhàn)性，綜合性以及觀賞性，所以在全球范圍內(nèi)快速風(fēng)靡。而針對鐵人三項(xiàng)運(yùn)動的相關(guān)研究工作一直在進(jìn)行，但是無論是國內(nèi)學(xué)者還是國外學(xué)者在鐵人三項(xiàng)運(yùn)動進(jìn)行研究的過程中，重點(diǎn)工作往往都是放在發(fā)展現(xiàn)狀的研究上。而對于鐵人三項(xiàng)運(yùn)動在高校校園育人教育工作中的實(shí)踐作用鮮有人研究，尤其是針對鐵人三項(xiàng)運(yùn)動所包含的體育精神，運(yùn)動文化以及深層意義和運(yùn)動的創(chuàng)新性等方面。

鐵人精神所指的是新中國成立以后，以大慶油田1205鉆井隊(duì)隊(duì)長鐵人王進(jìn)喜為代表的油田開發(fā)先驅(qū)們的吃苦耐勞、不畏困難的精神體現(xiàn)，包括愛國主義精神、忘我拼搏精神、艱苦奮斗精神、科學(xué)求實(shí)精神、埋頭苦干的奉獻(xiàn)精神。無論過去、現(xiàn)在還是未來，鐵人精神都具有永恒的生命力和不朽的價(jià)值。這種精神對于國家發(fā)展具有重大意義，無論在過去還是在現(xiàn)在，還是在將來，鐵人精神所包含的價(jià)值都不會消失，并且在一代又一代人的成長過程中，其所發(fā)揮的作用將越來越重要。

目前對于鐵人精神的研究，主要集中在社會主義核心價(jià)值觀方面的影響，而對于鐵人精神與鐵人三項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目的關(guān)聯(lián)性，卻鮮有研究。

2.2、“新鐵人三項(xiàng)”運(yùn)動研究的意義

隨著我國改革開放的不斷深入，人們在物質(zhì)生活得到極大滿足的同時(shí)，人生觀與價(jià)值觀都在發(fā)生著變化，尤其是在現(xiàn)如今的大學(xué)生群體中，因?yàn)榇嬖谥?jīng)濟(jì)利益，同時(shí)社會經(jīng)濟(jì)的改變促使著生活方式的改變，以及面臨就業(yè)過程中的艱難等等，使得現(xiàn)如今的大學(xué)生群體，在一定程度上出現(xiàn)了思想觀念多樣性的改變。因?yàn)樯罟?jié)奏以及社會節(jié)奏都比較快，所以在很大程度上在這種大環(huán)境的影響下，大學(xué)生群體的思想建設(shè)存在著一定程度的誤區(qū)。這些誤解會導(dǎo)致其在理想信仰方面存在一定程度的缺失，并且形成一種歪曲的價(jià)值取向，很多人甚至缺乏社會責(zé)任感，崇尚金錢至上的價(jià)值理念。所以針對現(xiàn)如今的大學(xué)生育人教育工作，所面臨的難度非常大，在一定程度上來講全員全程全方位育人工作需要從多方面進(jìn)行開展。而在育人教育過程中，以鐵人精神為基礎(chǔ)，并結(jié)合鐵人三項(xiàng)運(yùn)動傳承來對學(xué)生們進(jìn)行語言教育工作，將可以從全員全程全方位三個(gè)方面做到育人教育工作的實(shí)現(xiàn)，很大程度上對大學(xué)生群體的價(jià)值觀與人生觀的進(jìn)行重新的樹立，讓正確的價(jià)值取向以及社會責(zé)任感。

大慶精神、鐵人精神是大慶的精神財(cái)富、城市之魂和不竭動力。大慶師范學(xué)院建設(shè)在大慶精神、鐵人精神的發(fā)源地，毗鄰愛國主義教育基地大慶油田歷史陳列館、鐵人王進(jìn)喜紀(jì)念館，學(xué)院設(shè)有和東北石油大學(xué)跨校共建的黑龍江省高校人文社科重點(diǎn)研究基地——大慶精神研究中心，獨(dú)特的地理位置和人文資源，使得大慶師范學(xué)院在進(jìn)行大慶精神、鐵人精神的教育方面，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。通過體育精神傳承大慶精神、鐵人精神，能夠讓學(xué)生身臨其境的感悟大慶精神、鐵人精神，對大學(xué)生繼承大慶精神，學(xué)鐵人、做鐵人式的接班人有著深遠(yuǎn)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，也是弘揚(yáng)鐵人精神在高校校園體育中的獨(dú)特價(jià)值的體現(xiàn)。

3、“新鐵人三項(xiàng)”運(yùn)動的開發(fā)與實(shí)踐

3.1、“新鐵人三項(xiàng)”運(yùn)動項(xiàng)目的開發(fā)

早在1956年，毛澤東主席就提出了：“我們的教育要德、智、體全面發(fā)展”。德育、智育寓于體育，因此，立德、益智首先要從體做起，體是德、智之載體，它不僅僅是身體，更包括身心。為了將鐵人精神育人融入體育運(yùn)動之中，為了將鐵人精神育人工程在全校普及開展，從而有效地將鐵人精神育人與體育運(yùn)動相結(jié)合，促進(jìn)大學(xué)生學(xué)鐵人做鐵人，鐵人精神“鐵三”傳。經(jīng)過研究與實(shí)踐，現(xiàn)將“新鐵人三項(xiàng)”運(yùn)動設(shè)計(jì)為5.0公里跑、6.0公里定向越野、7.0公里自行車騎行?！靶妈F人三項(xiàng)”運(yùn)動距離的確定具有重大的現(xiàn)實(shí)意義：5.0公里跑的意義在于鐵人王進(jìn)喜1950年通過考試成為新中國第一批鉆井工人，6.0公里定向越野的意義在于1960年3月15-25日鐵人王進(jìn)喜十天急行軍來到大慶，7.0公里自行車騎行的意義在于王進(jìn)喜1970年去世，緬懷英雄王進(jìn)喜。

3.2、鐵人精神在“新鐵人三項(xiàng)”運(yùn)動中的應(yīng)用

（1）“新鐵人三項(xiàng)”運(yùn)動的路線。

經(jīng)過研究與實(shí)踐，大慶師范學(xué)院體育學(xué)院率先開展了“新鐵人三項(xiàng)”運(yùn)動，按班級共分成4組，每組10名同學(xué)。參加同學(xué)徒步走至油田樂園作為準(zhǔn)備活動，到油田樂園開展為6公里的距離定向越野活動，然后從油田樂園進(jìn)行5公里跑到南二路鐵人一口井，在鐵人一口井處進(jìn)行自行車騎行返回大慶師范學(xué)院。

（2）鐵人精神育人與“新鐵人三項(xiàng)”運(yùn)動的融合。

5.0公里跑：長跑對于學(xué)生克服困難，磨煉頑強(qiáng)意志品質(zhì)具有重要作用。通過5公里跑培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，傳承鐵人的頑強(qiáng)拼搏精神。5公里跑的開始時(shí)同唱歌曲《踏著鐵人腳步走》，運(yùn)動員身穿印有鐵人頭像的比賽服，比賽號碼印以1205號開頭的順序號（如：1205-1，1205-2，1205-3）。

6.0公里定向越野：定向越野是定向運(yùn)動的一種，是一種新興的運(yùn)動，在世界各地正吸引著越來越多人參與并為之狂熱。它既是一種戶外休閑、娛樂運(yùn)動，又是一種競技運(yùn)動，且對選手的體力及智力要求較高。定向越野比賽包括有一個(gè)開始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)。由劃定在一定范圍內(nèi)的一系列控制點(diǎn)組成，這些控制點(diǎn)被編上號碼，并且用控制旗標(biāo)志出來，比賽時(shí)隊(duì)員必須按照順序訪問控制點(diǎn)。我們將要求參賽同學(xué)到達(dá)每一個(gè)控制點(diǎn)處要抄寫或背誦鐵人語錄，將所有的控制點(diǎn)的鐵人話語都搜集全先回到終點(diǎn)者可進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目比賽。單項(xiàng)比賽最后取完成比賽全程用時(shí)最短的隊(duì)獲勝。

7.0公里自行車騎行：當(dāng)年王進(jìn)喜在玉門用省吃儉用積攢的200元錢買了一輛匈牙利制造的貝爾-125型摩托。1960年，王進(jìn)喜把這輛摩托車帶到了大慶，無論春夏秋冬還是白晝黑夜，鐵人都是騎著這輛摩托車深入到各個(gè)井隊(duì)問寒問暖、了解情況、跑送物資、指揮生產(chǎn)。這輛摩托車在1205鉆井隊(duì)的生產(chǎn)組織和生活中發(fā)揮了重要的作用。而今天我們慶師學(xué)子通過騎自行車來磨煉意志，鍛煉體能，體會并展示鐵人當(dāng)年風(fēng)采。自行車上插帶有鐵人頭像的小紅旗，自行車騎行的過程中放鐵人歌曲。

4、“新鐵人三項(xiàng)”運(yùn)動開發(fā)實(shí)踐的制約因素

4.1、運(yùn)動場館與設(shè)施缺乏

在高校開展育人教育的過程中，融入“新鐵人三項(xiàng)”運(yùn)動與鐵人精神的結(jié)合，在實(shí)踐開展過程中所受到的制約因素，最主要的就是場館設(shè)施的限制。因?yàn)楦鞲咝５慕ㄔO(shè)水平不同，所以也在“新鐵人三項(xiàng)”運(yùn)動進(jìn)行實(shí)際開展的過程中，針對于“新鐵人三項(xiàng)”運(yùn)動的培訓(xùn)以及比賽等相關(guān)場地設(shè)施建設(shè)并不完善。

4.2、教練員隊(duì)伍匱乏

“新鐵人三項(xiàng)”運(yùn)動應(yīng)用于體育教育工作中，需要教練員隊(duì)伍進(jìn)行指導(dǎo)，教練員既要能夠教體育，又需要有鐵人精神育人經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)椤靶妈F人三項(xiàng)”運(yùn)動屬于新開發(fā)的項(xiàng)目，在“新鐵人三項(xiàng)”運(yùn)動開展過程中，全國高校都缺乏專業(yè)的教練員隊(duì)伍，因此在實(shí)際開展過程中受到制約。

4.3、推廣的范圍受限

“新鐵人三項(xiàng)”運(yùn)動是與以王進(jìn)喜為代表的鐵人精神的高度融合，而王進(jìn)喜是大慶油田開發(fā)的代表人物，這是全國其它城市所沒有的，宣傳“新鐵人三項(xiàng)”運(yùn)動受地域制約，難以得到有效的推廣。

5、結(jié)束語

在新時(shí)期研究鐵人精神的傳承，以“新鐵人三項(xiàng)”運(yùn)動為載體，通過對“新鐵人三項(xiàng)”運(yùn)動開發(fā)與實(shí)踐研究，實(shí)現(xiàn)了體育運(yùn)動與鐵人精神育人的高度結(jié)合，創(chuàng)新了高校思想政治工作育人體系，學(xué)生通過體育運(yùn)動親身體會鐵人精神的實(shí)質(zhì)，提升了運(yùn)動素質(zhì)，陶冶了思想情操。本研究理論聯(lián)系實(shí)踐，通過體育實(shí)踐活動來傳承鐵人精神是一種創(chuàng)新，“新鐵人三項(xiàng)”運(yùn)動的設(shè)計(jì)形式與開發(fā)也是一種創(chuàng)新，研究具有理論和實(shí)踐意義，具有一定的應(yīng)用價(jià)值。