太極柔力球運(yùn)動(dòng)在高校開展現(xiàn)狀及策略

文/耿云龍，贛南醫(yī)學(xué)院

1 引言

太極柔力球運(yùn)動(dòng)屬于一種具有民族特色的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它將太極運(yùn)動(dòng)和其他現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)的精髓集中在一起，使人們在進(jìn)行太極柔力球運(yùn)動(dòng)時(shí)感受到此項(xiàng)目的趣味性、娛樂性和競爭性等等，并得到人們的認(rèn)可。此運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目雖然在我國體育事業(yè)的發(fā)展中取得了良好的效果，但是在高校開展的具體情況并不理想，如何推動(dòng)太極柔力球運(yùn)動(dòng)在高校有序開展成為當(dāng)前教育領(lǐng)域關(guān)注的重點(diǎn)問題。

2 太極柔力球運(yùn)動(dòng)在高校開展的現(xiàn)狀

太極柔力球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集太極和柔力球運(yùn)動(dòng)精髓為一體的新型且具有民族特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，該運(yùn)動(dòng)與其他球類運(yùn)動(dòng)的不同之處主要表現(xiàn)在接球方式。一般情況下，傳統(tǒng)球類運(yùn)動(dòng)主要采用硬性擊球的方式，而太極柔力球在運(yùn)動(dòng)過程中主要采用緩沖接球的方式，具有現(xiàn)代體育競技的基本特征，由于太極柔力球運(yùn)動(dòng)自身的特點(diǎn)，得到社會(huì)各類人群的喜歡和認(rèn)可。為了提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，教育部門主張將太極柔力球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目增加到體育課程教學(xué)中，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。太極柔力球運(yùn)動(dòng)起初在高校體育課程開展中取得了一定的成效，但是由于種種原因，對該運(yùn)動(dòng)的長遠(yuǎn)發(fā)展具有一定的阻礙作用，因此以下對太極柔力球運(yùn)動(dòng)開展中存在的問題進(jìn)行具體的研究。

3 太極柔力球運(yùn)動(dòng)在高校開展中存在的問題

3.1 尚未建立完善的太極柔力球教學(xué)體系

太極柔力球運(yùn)動(dòng)雖然被傳入到高校體育課程教學(xué)中，并在體育課堂中進(jìn)行教學(xué)，但是關(guān)于太極柔力球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法等內(nèi)容并沒有進(jìn)行明確的規(guī)定，大部分教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)體系的不完善，導(dǎo)致高校中所有體育教師在進(jìn)行太極柔力球運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，呈現(xiàn)出各教各的學(xué)生，沒有統(tǒng)一的教學(xué)方式，不僅不利于太極柔力球運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展，同時(shí)不利于學(xué)生體育技能的提高。

3.2 學(xué)生對太極柔力球的認(rèn)知尚淺

由于太極柔力球在我國體育界的發(fā)展時(shí)間較短，且發(fā)展領(lǐng)域有限，所以大部分高校學(xué)生對太極柔力球運(yùn)動(dòng)的了解并不是很多，高校學(xué)生對太極柔力球的了解僅僅局限于教師課堂的講解和其他同學(xué)的介紹，從中知道太極柔力球運(yùn)動(dòng)的一些基本知識(shí)。由于學(xué)生對太極柔力球的認(rèn)知尚淺，因此學(xué)生并不知道學(xué)習(xí)該運(yùn)動(dòng)的好處和自身的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)閷μ珮O柔力球運(yùn)動(dòng)的不了解，所以學(xué)生在體育教學(xué)中通常會(huì)選擇一些常見的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，此種現(xiàn)象不利于太極柔力球運(yùn)動(dòng)在高校中長遠(yuǎn)開展。

3.3 體育教師師資力量不足

因?yàn)樘珮O柔力球運(yùn)動(dòng)屬于一項(xiàng)新型的體育項(xiàng)目，因此想要推動(dòng)其長遠(yuǎn)發(fā)展，需要專業(yè)的太極柔力球教員對學(xué)習(xí)該運(yùn)動(dòng)者進(jìn)行正規(guī)教學(xué)，讓學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)到更多專業(yè)的技術(shù)運(yùn)動(dòng)，提高該運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)技能。但是大部分高校中的體育教師對太極柔力球運(yùn)動(dòng)的了解不是十分深入，通常是對其他運(yùn)動(dòng)的專業(yè)教師進(jìn)行短期培訓(xùn)，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行太極柔力球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)。此類教師在教學(xué)過程中只是將培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容傳授給學(xué)生，專業(yè)性較弱，所以學(xué)生并不能掌握該運(yùn)動(dòng)的專業(yè)運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)而影響了課程的教學(xué)效果，增加了學(xué)生對該運(yùn)動(dòng)的質(zhì)疑。

4 促進(jìn)太極柔力球運(yùn)動(dòng)在高校開展的策略

4.1 建立完善的太極柔力球教學(xué)體系

完善的太極柔力球教學(xué)體系是保障太極柔力球運(yùn)動(dòng)在高校順利開展的主要依據(jù)?；谌窠∩砝砟钐岢龅谋尘跋?，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域開始重視體育鍛煉，人們在業(yè)余時(shí)間積極參與各項(xiàng)體育活動(dòng)項(xiàng)目，提高自身的身體素質(zhì)。教育領(lǐng)域亦不例外，在高校體育課程教學(xué)中學(xué)生對傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已經(jīng)失去學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)為傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目缺乏創(chuàng)新性，為此，高校積極引入太極柔力球運(yùn)動(dòng)，并建立完善的教學(xué)體系，明確教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到強(qiáng)身健體的作用；制定教學(xué)計(jì)劃，對該運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善；確定教學(xué)方法，根據(jù)太極柔力球運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)，確定最終的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，在提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，活躍教學(xué)氛圍，推動(dòng)太極柔力球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

4.2 加大太極柔力球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度

高校學(xué)生對太極柔力球運(yùn)動(dòng)認(rèn)知尚淺的主要原因是因?yàn)楦咝μ珮O柔力球運(yùn)動(dòng)的宣傳不到位，所以需要加大太極柔力球運(yùn)動(dòng)在高校中的宣傳力度，讓更多的學(xué)生了解太極柔力球運(yùn)動(dòng)的精髓之處，使之能夠愛上此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。首先，學(xué)校在校園內(nèi)的各個(gè)宣傳欄上增加關(guān)于太極柔力球運(yùn)動(dòng)的基本介紹和大型賽事簡介，吸引學(xué)生的注意力；其次，在課堂教學(xué)中，教師通過多媒體設(shè)備將太極柔力球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和優(yōu)勢展示在同學(xué)面前，使其了解該運(yùn)動(dòng)的存在的意義；最后，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)太極柔力球運(yùn)動(dòng)心態(tài)，并不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是使學(xué)生在學(xué)習(xí)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)能夠切實(shí)感受到太極柔力球運(yùn)動(dòng)給身體帶來的舒適感，從而推動(dòng)學(xué)生積極參與到太極柔力球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)中。

4.3 構(gòu)建高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍

太極柔力球運(yùn)動(dòng)在高校中開展受到阻力的主要原因之一是專業(yè)體育教師比較缺乏，因此構(gòu)建高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍非常重要。其一，招聘專業(yè)的太極柔力球運(yùn)動(dòng)人才，如退役的專業(yè)教練、專業(yè)性較強(qiáng)的業(yè)余愛好者等等，提高高校太極柔力球運(yùn)動(dòng)的師資力量；其二，對在職的體育教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，并組織體育教師參加關(guān)于太極柔力球運(yùn)動(dòng)在高校開展的研討會(huì)，學(xué)習(xí)更多關(guān)于太極柔力球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作技巧，進(jìn)而讓高校體育教師掌握太極柔力球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)理論知識(shí)和教學(xué)技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4 結(jié)束語

為了推動(dòng)太極柔力球運(yùn)動(dòng)在高校的有序開展，高校領(lǐng)導(dǎo)需要認(rèn)識(shí)到太極柔力球運(yùn)動(dòng)在開展過程中存在的主要問題，并據(jù)此提出針對性的解決方法。太極柔力球運(yùn)動(dòng)在高校的開展影響國家全民健身的理念，進(jìn)一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)。