民辦高校促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)新模式研究

文/王潔，鄭州商學(xué)院

2017年10月18日，中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會在北京順利召開，從此意味著中華民族開啟了中國特色社會主義的新時(shí)代，以習(xí)近平同志為首的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，在扶持創(chuàng)辦民辦高等院校已是發(fā)展我國高等教育事業(yè)的大趨勢下，民辦高校作為我國高等教育事業(yè)中的重要一份子，不僅僅承擔(dān)著為國家、社會提供時(shí)代性人才的重任，更肩負(fù)著促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、服務(wù)地方社會的職能。為更好響應(yīng)新時(shí)代黨和國家的號召，調(diào)動和激發(fā)民辦高校服務(wù)社會的潛能，創(chuàng)新民辦高校促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式研究就顯得十分必要且有意義。

1 更新辦學(xué)理念，打造具有專業(yè)特色的民辦高校

辦學(xué)理念是決定一所高校發(fā)展方向、命運(yùn)和前途的重要因素，正如堅(jiān)定的理想信念對于一個(gè)人成功成才的指引一樣，民辦高校只有首先樹立了服務(wù)地方、為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)的理念，才會有更廣闊、更深入的途徑實(shí)現(xiàn)該理想，為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展做出宏偉規(guī)劃。因此，要想提高民辦高校促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的功能或作用，首先必須轉(zhuǎn)變民辦高校的治學(xué)理念，不是純粹的將其當(dāng)作一種事業(yè)，一種謀生的手段，更應(yīng)注重開辦教育事業(yè)帶來的各項(xiàng)社會影響力。民辦高校必須立足于本地實(shí)際，根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀與需求找準(zhǔn)定位，做到有的放矢，將有限的資源充分利用發(fā)揮出巨大的功能，形成有特色的民辦高校，以此來吸引報(bào)考學(xué)生的注意力，擴(kuò)大生源，讓企業(yè)為學(xué)校代言，提高學(xué)校知名度，促進(jìn)民辦高校的長遠(yuǎn)發(fā)展。民辦高校的教師在科研上，旨在重點(diǎn)研究當(dāng)?shù)仄髽I(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中遇到的問題，為其提出具有科學(xué)指導(dǎo)性的解決方案，實(shí)現(xiàn)科研與社會需求的緊密結(jié)合，將理論與科技轉(zhuǎn)化成實(shí)際的生產(chǎn)力，推動地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會的健康、穩(wěn)定發(fā)展。同時(shí)民辦高校應(yīng)鼓勵學(xué)生就地解決就業(yè)問題，幫助學(xué)生疏通與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)人才需求的通道，為企業(yè)直接提供必要的人才力量，讓民辦高校培育的人才直接參與到企事業(yè)的生產(chǎn)過程中，成為創(chuàng)造社會財(cái)富和經(jīng)濟(jì)水平增長的直接推動者。

2 優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式相對接

民辦高校作為為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支撐和人才力量的重要組成部分，其培育的專業(yè)性人才水平的高低在很大程度上影響著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平發(fā)展能力。以鄭州商學(xué)院為例，該學(xué)院地處鄭州市鞏義市，由于鞏義本身工業(yè)基礎(chǔ)較好，被譽(yù)為中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)祥地之一。早在20世紀(jì)七十年代，回郭鎮(zhèn)領(lǐng)辦社隊(duì)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，被毛澤東同志譽(yù)為“偉大的光明燦爛的希望”。以及竹林鎮(zhèn)均已形成了一批以制藥、電子、耐材、機(jī)械、建材、保健、旅游等為主的產(chǎn)業(yè)群體，正是因?yàn)槿绱说锰飒?dú)厚的條件優(yōu)勢，決定了鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院在建設(shè)成有特色高水平的商科類應(yīng)用型大學(xué)的理念下重新整合學(xué)科專業(yè)，以商學(xué)、財(cái)經(jīng)類專業(yè)為主，重點(diǎn)建設(shè)會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、工商管理、動畫、商務(wù)英語和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)作為學(xué)院的特色專業(yè)。學(xué)院的工管系酒店管理專業(yè)、財(cái)管專業(yè)以及國貿(mào)系保險(xiǎn)學(xué)、物流管理等專業(yè)每學(xué)期都會組織學(xué)生到鞏義當(dāng)?shù)氐木频?、會?jì)事務(wù)所、保險(xiǎn)公司等開展實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐過程中領(lǐng)會理論知識，還為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)提供新的解決思路方法。同時(shí)在不斷地發(fā)展過程中，根據(jù)社會需求開發(fā)出新的產(chǎn)業(yè)專業(yè)，為鞏義地區(qū)提供更多的實(shí)用性人才，為增進(jìn)鞏義地區(qū)工業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的騰飛提供人才保障。

3 完善校企合作制度，多模式互動促進(jìn)增強(qiáng)實(shí)效

為彌補(bǔ)民辦高校在師資力量方面的不足以及尋求適合其學(xué)生非純理論教學(xué)的前提下，民辦高校在教學(xué)過程中更加注重運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)模式，將實(shí)訓(xùn)和體驗(yàn)引進(jìn)教學(xué)。特別是針對凸顯實(shí)踐性以及專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)科，高校既可以通過與企業(yè)簽訂校外實(shí)習(xí)基地聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，為學(xué)生提供一個(gè)到企業(yè)頂崗學(xué)習(xí)的機(jī)會，也可以通過聘用該行業(yè)內(nèi)的專家學(xué)者、知名設(shè)計(jì)師等為客座教授以指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)的理論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到知識，同時(shí)也學(xué)習(xí)到方法，提升自己的知識運(yùn)用能力。

民辦高校通過學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整等方式助推地區(qū)技術(shù)創(chuàng)新水平提升，發(fā)揮學(xué)校特色學(xué)科優(yōu)勢和科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)作用。這樣既可以為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展孵化新興產(chǎn)業(yè)，又能建設(shè)一支專兼職相結(jié)合的師資隊(duì)伍，還能更好地融入地方經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，加快科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，推動地方生產(chǎn)力的發(fā)展。鄭州商學(xué)院現(xiàn)建有與教學(xué)相適應(yīng)的三維動態(tài)捕捉實(shí)驗(yàn)室、同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室、3D旅游仿真實(shí)驗(yàn)室等各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室100余個(gè)，建立了經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心、信息工程實(shí)驗(yàn)中心、新媒體傳播實(shí)驗(yàn)中心等7大實(shí)驗(yàn)中心；此外還有與鞏義康百萬莊園等與學(xué)科專業(yè)密切聯(lián)系的教學(xué)實(shí)踐、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地近200個(gè)。通過這些合作模式讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中既可以提前體驗(yàn)就業(yè)的同時(shí)，為企事業(yè)單位在新時(shí)代創(chuàng)新發(fā)展思路提供新的參考，實(shí)現(xiàn)民辦高校與地區(qū)經(jīng)濟(jì)的長久發(fā)展，實(shí)現(xiàn)互惠共贏。