會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響及采取對(duì)策

要怡然

（江西財(cái)經(jīng)大學(xué)，江西 南昌 330013）

一、會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響

（一）拓展會(huì)計(jì)教學(xué)專業(yè)課程建設(shè)

每一項(xiàng)技能競(jìng)賽都不僅僅是一門課程或一名教師的考試。一般根據(jù)專業(yè)崗位的實(shí)際任務(wù)設(shè)置，以崗位要求為競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在真實(shí)或模擬的工作環(huán)境中完成比賽，滿足崗位要求。會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)置為會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置提供了重要參考。在會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽過程中，參賽的中職學(xué)生可以記錄競(jìng)賽中遇到的難題和規(guī)則，來反饋給所在中職學(xué)校，中職會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)該依據(jù)這些新變化來修改和拓展會(huì)計(jì)教學(xué)專業(yè)課程建設(shè)，而不是一成不變。在大力宣傳會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽重要性的今天，過于陳舊的會(huì)計(jì)教學(xué)專業(yè)課程已不能滿足當(dāng)今時(shí)代會(huì)計(jì)教育的需求。在拓展會(huì)計(jì)教學(xué)專業(yè)課程建設(shè)的過程中以會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽為主要導(dǎo)向，注重中職會(huì)計(jì)教學(xué)專業(yè)課程的層次性、完整性、連續(xù)性、科學(xué)性。

（二）豐富教師隊(duì)伍建設(shè)

會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽不僅是對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生會(huì)計(jì)技能的考核，也是對(duì)職業(yè)學(xué)校職業(yè)培訓(xùn)能力的考核。然而，中等職業(yè)學(xué)校的教師大多來自普通高校，缺乏企業(yè)實(shí)踐，平時(shí)忙于課堂教學(xué)。教師通過參加技能競(jìng)賽，了解會(huì)計(jì)行業(yè)的新標(biāo)準(zhǔn)和新要求。一方面，他們提高了自己的專業(yè)技能，通過組織培訓(xùn)和競(jìng)賽，使教師真正了解崗位能力的要求，更新自己的教育觀念，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。另一方面，他們可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，使學(xué)生在比賽中取得良好的成績(jī)。

（三）推進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的順利開展

學(xué)校通過參加技能競(jìng)賽，根據(jù)教學(xué)需要和競(jìng)賽要求，更新實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)設(shè)備，改善培訓(xùn)條件。會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽影響學(xué)校與企業(yè)深度合作，新法規(guī)、新會(huì)計(jì)方法的引入是當(dāng)今社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的新要求。通過技能競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，企業(yè)可以更深入地了解職業(yè)教育和學(xué)生的真實(shí)水平，為選擇合適的人才提供便利，為學(xué)生就業(yè)提供機(jī)會(huì)。在會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)之上，建立短期財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)庫，該數(shù)據(jù)庫通過會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽數(shù)據(jù)庫導(dǎo)入實(shí)時(shí)更新的流動(dòng)資金相關(guān)信息，加以處理分析，以便企業(yè)財(cái)務(wù)管理者隨時(shí)掌握企業(yè)財(cái)務(wù)現(xiàn)狀，有利于中小企業(yè)在資金運(yùn)作上變得更為合理。

二、對(duì)會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽中職會(huì)計(jì)教學(xué)采取的對(duì)策

（一）打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的成敗取決于教師，教師具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和技能水平，能夠及時(shí)了解最新的會(huì)計(jì)專業(yè)制度和政策，以便能夠指導(dǎo)學(xué)生的會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽。因此，提高教師素質(zhì)對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才起著關(guān)鍵作用，不僅取決于教師的教育背景和工作經(jīng)驗(yàn)，而且在很大程度上取決于教師的素質(zhì)，取決于學(xué)校的指導(dǎo)作用。學(xué)校指定科研部門負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)各項(xiàng)技能競(jìng)賽，包括賽前宣傳、職業(yè)登記、組織比賽、公布成績(jī)、籌備頒獎(jiǎng)大會(huì)等。

首先，會(huì)計(jì)教師必須自覺提高自己的專業(yè)素質(zhì)水平，在工作中保持主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。根據(jù)會(huì)計(jì)誠信建設(shè)的實(shí)際發(fā)展，有必要加強(qiáng)各方面的培訓(xùn)，促進(jìn)會(huì)計(jì)人員的知識(shí)和能力的提高。中職院校還應(yīng)展開思想教育和法律學(xué)習(xí)相關(guān)活動(dòng)，營造良好的企業(yè)工作環(huán)境。同時(shí)，國家應(yīng)從中國會(huì)計(jì)信用體系的大局出發(fā)，以相關(guān)的法律，法規(guī)和信息的質(zhì)量，進(jìn)行會(huì)計(jì)誠信教育，要求會(huì)計(jì)教師“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥” 為準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)職業(yè)道德及相關(guān)法律法規(guī)，提高會(huì)計(jì)教師的法律和誠信意識(shí)，培養(yǎng)愛心和奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)正直感和合規(guī)性，引導(dǎo)他們樹立正直的價(jià)值觀和觀念。

（二）優(yōu)化會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系

構(gòu)建以會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽為驅(qū)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)模式課程體系，會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的內(nèi)容是學(xué)生今后從事會(huì)計(jì)工作的技能要求。為了培養(yǎng)更多的社會(huì)合格人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的順利就業(yè)，必須將競(jìng)爭(zhēng)模式納入日常課程體系。學(xué)校應(yīng)當(dāng)以預(yù)備競(jìng)賽為正常教學(xué)，有計(jì)劃地組織各項(xiàng)目的專業(yè)會(huì)計(jì)競(jìng)賽，為各級(jí)競(jìng)賽的參加做好準(zhǔn)備。學(xué)校要按照“集中培訓(xùn)、逐步選拔、嚴(yán)格淘汰”的運(yùn)行機(jī)制，從“班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)”提升到“全國競(jìng)爭(zhēng)”。這種競(jìng)賽模式課程體系的引入具有兩大優(yōu)勢(shì)：一是節(jié)約成本，利用日常教學(xué)完成對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)，利用課后競(jìng)賽完成備課過程；二是將會(huì)計(jì)課程與競(jìng)賽相結(jié)合，使之成為一種新型的課程體系。這樣，學(xué)生就需要從競(jìng)賽和理論兩個(gè)方面來學(xué)習(xí)，使學(xué)生的理論和技能達(dá)到雙重標(biāo)準(zhǔn)。將金融法規(guī)與職業(yè)道德、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)法等重復(fù)性專業(yè)課程有效結(jié)合，將初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的成本會(huì)計(jì)部分納入其中。