分析創(chuàng)造性教法在機(jī)械教學(xué)中的運(yùn)用

鄧遠(yuǎn)華

摘 要 本文以分析創(chuàng)造性教法在機(jī)械教學(xué)中的運(yùn)用為主要內(nèi)容進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下創(chuàng)造性教學(xué)方法在機(jī)械教學(xué)中實(shí)施現(xiàn)狀和創(chuàng)造性教學(xué)法在機(jī)械教學(xué)中的合理應(yīng)用為主要依據(jù)，從教學(xué)創(chuàng)造性教學(xué)法實(shí)施力度不足、學(xué)校教學(xué)設(shè)備滯后、樹(shù)立創(chuàng)造性教學(xué)法教學(xué)觀念、借助比較教學(xué)方法提升機(jī)械教學(xué)質(zhì)量這幾方面進(jìn)行深入探討和分析，其目的在于加強(qiáng)創(chuàng)造性教學(xué)方法在機(jī)械教學(xué)中的價(jià)值，旨在為相關(guān)研究提供參考資料。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)造性教法 機(jī)械教學(xué) 教學(xué)概念 教學(xué)設(shè)備

中圖分類號(hào)：G712.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

基于社會(huì)迅速發(fā)展基礎(chǔ)下，機(jī)械專業(yè)人才要有效面對(duì)來(lái)自社會(huì)的各種挑戰(zhàn)，要想在社會(huì)上更好的生存，不被社會(huì)淘汰，那么機(jī)械專業(yè)學(xué)生就要結(jié)合時(shí)代需求不斷提升自身能力和素養(yǎng)，滿足素質(zhì)教育需求，適應(yīng)社會(huì)生活。傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足素質(zhì)教學(xué)需求，對(duì)于機(jī)械專業(yè)學(xué)生能力提升具有阻礙作用，所以要結(jié)合時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法和模式，將創(chuàng)造性教學(xué)法使用在機(jī)械教學(xué)之中，針對(duì)教學(xué)問(wèn)題深入分析，從而不斷提升機(jī)械教學(xué)時(shí)效性。

1創(chuàng)造性教學(xué)方法在機(jī)械教學(xué)中實(shí)施現(xiàn)狀

1.1教學(xué)創(chuàng)造性教學(xué)法實(shí)施力度不足

通過(guò)分析我國(guó)機(jī)械教學(xué)專業(yè)教學(xué)形式，能夠發(fā)現(xiàn)教師使用的形式都是比較枯燥的，都是缺少創(chuàng)造性思維融入的和傳統(tǒng)教學(xué)形式，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，無(wú)法深度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，從而使得機(jī)械教學(xué)質(zhì)量不佳。教師再課堂上一味注重理論知識(shí)講解和分析，不利于學(xué)生發(fā)展，并未結(jié)合學(xué)生具體情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從而使得課堂教學(xué)效果不佳。教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)得不到提升，各方面能力得不到發(fā)展，對(duì)學(xué)習(xí)失去了原有興趣，無(wú)法緊跟時(shí)代步法。

1.2學(xué)校教學(xué)設(shè)備滯后

現(xiàn)在我國(guó)始終延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)形式，因?yàn)楦鞣N原因改進(jìn)使得教學(xué)中出現(xiàn)一系列問(wèn)題，不利于教學(xué)發(fā)展，從而使得機(jī)械教學(xué)受到影響。并且機(jī)械教學(xué)通常都是以實(shí)踐為主，不過(guò)學(xué)校內(nèi)設(shè)備缺失，并未具備新時(shí)代設(shè)備具有的功能，使得學(xué)生掌握的知識(shí)不夠具體和詳細(xì)，不利于學(xué)生未來(lái)發(fā)展。

2創(chuàng)造性教學(xué)法在機(jī)械教學(xué)中的合理應(yīng)用

2.1樹(shù)立創(chuàng)造性教學(xué)法教學(xué)觀念

教學(xué)觀念是引導(dǎo)教師采取教學(xué)行為的內(nèi)在動(dòng)力，因此只有具備符合時(shí)代的教學(xué)觀念，才能夠引領(lǐng)學(xué)生朝著正確道路前進(jìn)，教學(xué)模式以及手段的實(shí)施和關(guān)鍵同等重要，在創(chuàng)造性教學(xué)法中要善于使用多元化教學(xué)形式，從根本上提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)和能力，將其有效根植在教師教學(xué)心中，從而可以彰顯非常積極的價(jià)值，無(wú)限激發(fā)學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而滿足教學(xué)時(shí)代需求，尋找教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)造性知識(shí)之間的結(jié)合點(diǎn)，滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的需求，結(jié)合時(shí)代共同進(jìn)步和發(fā)展，教師樹(shù)立創(chuàng)造性教學(xué)法教學(xué)觀念要做到以下三點(diǎn)內(nèi)容：

第一，在教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，改變以往灌輸式教學(xué)模式，通過(guò)新型教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠自覺(jué)融入到教學(xué)中，從而不斷提升機(jī)械教學(xué)整體質(zhì)量。在整個(gè)教學(xué)中，教師要始終將學(xué)生作為主體進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)各種充滿趣味性知識(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用個(gè)性化方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，從而不斷提升機(jī)械教學(xué)時(shí)效性。

第二，教師要善于打破常規(guī)，善于拓展和延伸，創(chuàng)造性教學(xué)方法的主要目的在于不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新就是要引導(dǎo)學(xué)生勇敢質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)，所以學(xué)生要針對(duì)教材中存在的弊端進(jìn)行深入分析和研究，只有這樣才能夠開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)造力，提升機(jī)械教學(xué)實(shí)效習(xí)慣，從根本上提升機(jī)械教學(xué)時(shí)效性。

第三，善于對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于教學(xué)教學(xué)具有一定要求，教師要結(jié)合時(shí)代需求以及學(xué)生實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，不能盲目跟隨，在機(jī)械教學(xué)中有效融入創(chuàng)造行教學(xué)法，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成定勢(shì)思維，從而無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.2借助比較教學(xué)方法提升機(jī)械教學(xué)質(zhì)量

中能夠使用知識(shí)靈活解決真實(shí)存在的問(wèn)題，改變以往枯燥無(wú)聊機(jī)械教學(xué)內(nèi)容枯燥，因此普通教學(xué)形式無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所以，在機(jī)械教學(xué)中，教師要善于使用創(chuàng)造性教學(xué)法，充分吸引學(xué)生注意力，使得學(xué)生將全部精力和時(shí)間實(shí)施在教學(xué)中，創(chuàng)造性教學(xué)法可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生可以更加主動(dòng)的接受基礎(chǔ)知識(shí)和內(nèi)容，從而可以更好的參與到教學(xué)中，強(qiáng)化對(duì)機(jī)械知識(shí)的掌握。將創(chuàng)造性教學(xué)法實(shí)施在機(jī)械教學(xué)中，需要結(jié)合學(xué)生基本特征開(kāi)展和進(jìn)行，從機(jī)械外部特征以及內(nèi)部應(yīng)用知識(shí)角度出發(fā)設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供游戲化教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生在輕松氛圍中掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在未來(lái)生活教學(xué)形式，向課堂注入更多活力，使得學(xué)生對(duì)機(jī)械教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，更好的融入到教學(xué)活動(dòng)中，提升學(xué)生綜合能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，從而不斷提升機(jī)械教學(xué)質(zhì)量。并且，教師可以借助希沃助手、PPT和其他教學(xué)軟件開(kāi)展教學(xué)，將原本靜態(tài)化知識(shí)以動(dòng)態(tài)形式展現(xiàn)在學(xué)生眼前，從不同方位和角度向?qū)W生展示機(jī)械軟件內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和了解，從而可以更好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)機(jī)械知識(shí)充滿興趣，想要通過(guò)自我研究解決更多問(wèn)題，提升學(xué)生機(jī)械學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

3結(jié)束語(yǔ)

總而言之，創(chuàng)造性教學(xué)法素質(zhì)教育提出的一種全新教學(xué)形式，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)械教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，更加主動(dòng)和積極的參與到教師設(shè)計(jì)的各種活動(dòng)中，通過(guò)自我研究和努力掌握基礎(chǔ)知識(shí)。素質(zhì)教育要求教師及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和思想，善于使用全新教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 吸引學(xué)生注意力，從根本上提升機(jī)械教學(xué)時(shí)效性，為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)以及在社會(huì)上發(fā)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

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