校園圖書(shū)共享平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)

（吉林工程技術(shù)師范學(xué)院應(yīng)用理學(xué)院 吉林 長(zhǎng)春 130052）

1 引言

大學(xué)生在上一些公共課的時(shí)候習(xí)慣不帶書(shū)，并且公共課的書(shū)用的次數(shù)并不多。同時(shí)每學(xué)期還要買(mǎi)新書(shū)，這樣就會(huì)造成一種資源浪費(fèi)。這種隱形的浪費(fèi)在無(wú)限放大后會(huì)是一個(gè)非常可怕的數(shù)字。在這種背景下校園圖書(shū)租賃既可以方便學(xué)生上課用書(shū)，又可以在很大程度上節(jié)約資源，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)綠色中國(guó)。

2 平臺(tái)實(shí)施的目的

2．1 以我校（吉林工程技術(shù)師范學(xué)院）為例，高校大學(xué)生課程模塊中“通識(shí)教育部分”總課時(shí)占比12%左右，而公共課參考教材均為全校統(tǒng)一教材，而且有持續(xù)幾年不變的特征；另外，在一些公共課上課的時(shí)候部分學(xué)生忘帶教材，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果受到影響；并且公共課教材使用的次數(shù)并不很多，同時(shí)每學(xué)期還要買(mǎi)新書(shū)，這樣就會(huì)造成一種資源浪費(fèi)。

2．2 教學(xué)圖書(shū)資源利用已經(jīng)成為一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題，于此同時(shí)網(wǎng)上買(mǎi)書(shū)不能切實(shí)了解到書(shū)籍的內(nèi)容；市內(nèi)書(shū)店價(jià)格偏高，超出學(xué)生的期望預(yù)期，經(jīng)過(guò)書(shū)店的圖書(shū)團(tuán)購(gòu)的很少，不能給學(xué)生帶來(lái)優(yōu)惠。

2．3 與此同時(shí)學(xué)校二手書(shū)的市場(chǎng)基本是空白，基本上學(xué)生手中都有閑置的書(shū)籍，這是一重要的資源。

2．4 大學(xué)生作為一個(gè)相對(duì)成熟的群體，圖書(shū)消費(fèi)的結(jié)構(gòu)也是比較多元化的，因此除學(xué)術(shù)課本書(shū)籍以外，其他種類書(shū)籍的需求量也不小。以前書(shū)店經(jīng)營(yíng)者從學(xué)生那獲得豐厚利潤(rùn)，但回饋的少。學(xué)生中多少有些意見(jiàn)。

2．5 在學(xué)校的人群主要是在校大學(xué)生，是以服務(wù)在校學(xué)生為目的，要利用這一市場(chǎng)走賣(mài)方市場(chǎng)的道路；這樣才能獲得最大的利益。書(shū)日常生活需求最大的物品，是很大的賣(mài)方市場(chǎng)，校園共享圖書(shū)是雙贏的舉措。

2．6 學(xué)校圖書(shū)市場(chǎng)是一個(gè)特殊的市場(chǎng)，因?yàn)樗麤](méi)有衰退期，如果運(yùn)作正當(dāng)，可一直保持在繁榮期。在校學(xué)生既有其動(dòng)態(tài)性又有靜態(tài)性。動(dòng)態(tài)性是指學(xué)生在不斷更替，靜態(tài)性是指學(xué)生數(shù)量在來(lái)學(xué)時(shí)間段內(nèi)是不變的。動(dòng)態(tài)性保持學(xué)生的使用圖書(shū)的需求一直是旺盛的，而靜態(tài)性保證有一定的使用規(guī)模。

2．7 在這種背景下校園圖書(shū)共享平臺(tái)既可以方便學(xué)生上課用書(shū)，又可以幫助學(xué)生們省下一筆可觀的書(shū)本費(fèi)。我們將以吉林工師校園作為試點(diǎn)，通過(guò)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等課程為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)置校園圖書(shū)共享平臺(tái)，提供公共圖書(shū)借閱服務(wù)。

3 平臺(tái)研究的內(nèi)容

3．1 平臺(tái)建設(shè)方面：客戶端及后臺(tái)開(kāi)發(fā)，主要研究基于大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)分析技術(shù)，即時(shí)分析，實(shí)時(shí)、定時(shí)個(gè)性化分析及推送。

3．2 圖書(shū)定價(jià)方面：通過(guò)SPSS，MATLAB等軟件對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)，學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，以及各種資本情況進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，分析出圖書(shū)價(jià)格是利益最大化。

3．3 圖書(shū)借閱服務(wù)：可以根據(jù)學(xué)生的需求提供多種圖書(shū)共享方式（例如圖書(shū)快遞，自助取送等等），使學(xué)生最大程度提升效率。

3．4 擬解決問(wèn)題：建立平臺(tái)，達(dá)到在校園內(nèi)借閱共享圖書(shū)的普及。

4 平臺(tái)骨架的構(gòu)建

4．1 采用類似淘寶的經(jīng)營(yíng)模式，建立線下倉(cāng)庫(kù)與線上平臺(tái)相結(jié)合的電商結(jié)構(gòu)，用戶在平臺(tái)上選購(gòu)相關(guān)圖書(shū)并且下單，運(yùn)行商接到訂單后，對(duì)訂單進(jìn)行處理，再進(jìn)行書(shū)籍的集中發(fā)送。

4．2 圖書(shū)的收集方式，可以采用去學(xué)生宿舍收購(gòu)的方式，這種方式成本低。大學(xué)生的教材使用的次數(shù)較少，書(shū)籍質(zhì)量較高，同時(shí)大學(xué)生對(duì)教材的概念并沒(méi)有，基本可以用廢紙假?gòu)拇髮W(xué)生那里回收。與此同時(shí)可以聯(lián)系各個(gè)寢室樓的保潔阿姨建立聯(lián)系，保潔阿姨清掃寢室得到一些書(shū)籍，根據(jù)品相給出相應(yīng)的書(shū)籍價(jià)格。收集來(lái)的圖書(shū)存放在倉(cāng)庫(kù)，進(jìn)行統(tǒng)一的中轉(zhuǎn)。

4．3 圖書(shū)的分發(fā)方式，模仿快遞的物流模式可以雇傭在校的學(xué)生充當(dāng)快遞員的身份，進(jìn)行書(shū)籍的分發(fā)，回收等工作。

4．4 圖書(shū)的盈利方式，倉(cāng)庫(kù)內(nèi)的圖書(shū)可以租賃、出售。主推一些比較便宜的書(shū)籍，書(shū)籍的價(jià)格便宜，客戶就不是特別在意書(shū)籍。我們利用客戶的這種心理把書(shū)進(jìn)行由租賃到出售的巧妙轉(zhuǎn)變，客戶不知不覺(jué)間就選擇留下書(shū)自用，因?yàn)檫€書(shū)的過(guò)程比較復(fù)雜，這樣就實(shí)現(xiàn)了盈利；也可以在平臺(tái)上對(duì)一些要出賣(mài)書(shū)籍的人當(dāng)中介，從而收取適當(dāng)?shù)膫蚪稹?/p>

5 平臺(tái)建設(shè)的預(yù)想

5．1 前期發(fā)展，預(yù)計(jì)前一學(xué)期是共享圖書(shū)雛形成長(zhǎng)時(shí)段，主要以目標(biāo)市場(chǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的商業(yè)運(yùn)作，采取“陣地戰(zhàn)”的方式，在快速回收成本的同時(shí)，贏得顧客良好口碑，為今后進(jìn)行業(yè)務(wù)擴(kuò)展儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)。

5．2 中期發(fā)展，利用前一學(xué)期運(yùn)營(yíng)收入，逐步開(kāi)始擴(kuò)大服務(wù)內(nèi)容，提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，把共享圖書(shū)擴(kuò)大到幾個(gè)專區(qū)，并且支持圖書(shū)‘外賣(mài)’。

5．3 后期發(fā)展，對(duì)二手書(shū)市場(chǎng)進(jìn)行合理定位，占領(lǐng)校園圖書(shū)市場(chǎng)，建立自己的品牌，積累無(wú)形資產(chǎn)，吸引投資商家，進(jìn)行連鎖加盟式的擴(kuò)展。

6 平臺(tái)運(yùn)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)

6．1 此平臺(tái)不同于其他平臺(tái)，它是專門(mén)針對(duì)在校大學(xué)生使用圖書(shū)的一種平臺(tái)。

6．2 該平臺(tái)還未出現(xiàn)在各大高校中，具有廣大潛在市場(chǎng)。

6．3 目前電子商務(wù)流行，該平臺(tái)的開(kāi)發(fā)、應(yīng)用正好順應(yīng)這一潮流趨勢(shì)。

6．4 據(jù)初步調(diào)查，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)此平臺(tái)的問(wèn)世甚是期待，并且很想做此平臺(tái)的第一批測(cè)試者，說(shuō)明該平臺(tái)可操作性強(qiáng)。

6．5 此款平臺(tái)可以幫助還有一些方便學(xué)生的地方，例如幫助他人出售書(shū)籍等，可行性價(jià)高。

7 平臺(tái)運(yùn)營(yíng)的劣勢(shì)

7．1 此平臺(tái)在初期運(yùn)營(yíng)階段缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)有比較長(zhǎng)的階段處于負(fù)盈利狀態(tài)，沒(méi)有初期的投資，很可能項(xiàng)目就此擱淺。

7．2 此平臺(tái)雇傭在校大學(xué)生，大學(xué)生工作的能力有限，運(yùn)營(yíng)的執(zhí)行過(guò)程可能存在不去。

8 結(jié)語(yǔ)

圖書(shū)共享平臺(tái)的建設(shè)，創(chuàng)新性的實(shí)現(xiàn)了一種新的平臺(tái)，結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)和數(shù)學(xué)建模進(jìn)行圖書(shū)共享平臺(tái)運(yùn)營(yíng)，緊跟時(shí)代的浪潮，可以將數(shù)學(xué)專業(yè)的知識(shí)與大數(shù)據(jù)有機(jī)的結(jié)合在一起，在這個(gè)數(shù)據(jù)大爆發(fā)的年代，利用它已經(jīng)是一種必然的趨勢(shì)了。在這個(gè)時(shí)代，資源浪費(fèi)這個(gè)問(wèn)題不容小覷，我們應(yīng)該用這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)來(lái)解決這個(gè)時(shí)代的問(wèn)題。這樣便能達(dá)到資源利用最大化，減少不必要的浪費(fèi)，同時(shí)可以帶動(dòng)一部分大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)。各個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，側(cè)面響應(yīng)了習(xí)近平同志綠色中國(guó)的治國(guó)方針。