師范院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略探究

（忻州師范學(xué)院 山西 忻州 034000）

前言

算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為實(shí)踐性課程，不僅要掌握豐富的理論知識(shí)，還需要學(xué)生具備一定的實(shí)踐操作能力，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，可以有效提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。因此，教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的發(fā)展需求角度出發(fā)，采取計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)具有研究性、合作性、探究性的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

1 師范院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)分析

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程強(qiáng)調(diào)理論性與實(shí)踐性相結(jié)合，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生可以通過(guò)實(shí)踐操作，深化對(duì)理論知識(shí)的理解，有效促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的全面發(fā)展。但當(dāng)前一些師范院校課程設(shè)置實(shí)踐性不足，過(guò)于重視計(jì)算機(jī)理論教學(xué)的灌輸，忽視了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。其次，由于受教學(xué)資金和硬件設(shè)施等多種客觀因素的影響，造成院校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室功能建設(shè)不完善，缺乏新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的滲透，無(wú)法滿足學(xué)生的發(fā)展需求。并且在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，缺乏考核標(biāo)準(zhǔn)和過(guò)程管理，主要以理論成績(jī)衡量學(xué)生水平的高低，忽視了對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核評(píng)價(jià)，造成教師和學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的投入非常有限，嚴(yán)重影響了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

2 院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化策略

2．1 驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高學(xué)生專業(yè)能力和理論水平的重要教學(xué)形式，因此，師范院校應(yīng)當(dāng)建立完善的教學(xué)體系，將實(shí)踐操作與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一些，并制定明確的教學(xué)目標(biāo)和考核指標(biāo)，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)目標(biāo)方面，教師圍繞學(xué)生網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)用能力來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，不斷提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的分析能力和解決能力，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中教師要突出學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所掌握的知識(shí)來(lái)自主解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，并設(shè)置合理實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和思維創(chuàng)新能力，使學(xué)生在合作、探究、交流過(guò)程中，深化對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的理解。

2．2 驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容較為復(fù)雜，涉及軟件、硬件、通信等方面，因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師要全面綜合各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有實(shí)用性和可操作性，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要以學(xué)生的專業(yè)技能水平為依據(jù)，設(shè)置局域網(wǎng)連通及參數(shù)設(shè)置實(shí)驗(yàn)、LAN設(shè)計(jì)與組網(wǎng)實(shí)驗(yàn)、NAT網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)等多個(gè)技能點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，深化對(duì)網(wǎng)絡(luò)原理的理解，促使學(xué)生組建和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技能實(shí)現(xiàn)有效的提升和拓展。

2．3 驗(yàn)教學(xué)形式

教師要不斷豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，設(shè)計(jì)新穎的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，促使學(xué)生在輕松愉悅實(shí)踐操作環(huán)境中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方案。教師在實(shí)際教學(xué)中，可以為學(xué)生設(shè)置三種實(shí)驗(yàn)形式，讓學(xué)生依據(jù)自身能力自主選擇實(shí)驗(yàn)形式，第一基礎(chǔ)操作型，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師為學(xué)生設(shè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)步驟，并提供實(shí)驗(yàn)設(shè)備，讓學(xué)生理解并掌握基本網(wǎng)絡(luò)原理，例如，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；第二綜合實(shí)踐配置型，需要學(xué)生在掌握一定理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行操作，涉及多個(gè)實(shí)驗(yàn)

主題，例如，DNS、WEB、FTP服務(wù)器設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；第三創(chuàng)新設(shè)計(jì)型，學(xué)生自主制定實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)方案，并完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，例如LAN設(shè)計(jì)與組網(wǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。教師采取豐富的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，不僅可以提高學(xué)生的理論水平，還可以有效提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。

2．4 化考核標(biāo)準(zhǔn)

教師要結(jié)合課程特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)成績(jī)比例考核標(biāo)準(zhǔn)，讓教師和學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要價(jià)值，促使教師和學(xué)生可以積極投入到實(shí)驗(yàn)課程中來(lái)，在評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)教師要綜合學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和成果，對(duì)實(shí)驗(yàn)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新的優(yōu)秀課程進(jìn)行公布，激發(fā)學(xué)生的積極性和榮譽(yù)感。教師可將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)成績(jī)比例設(shè)置為6∶4，將實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)O(shè)定為學(xué)科成績(jī)的40%，為學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)增添動(dòng)力，有利于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力的提高。

綜上所述，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的理論水平和實(shí)踐操作能力，還能有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維和探究意識(shí)的綜合發(fā)展。因此，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)思想，不斷豐富教學(xué)方法內(nèi)容，要以學(xué)生的發(fā)展需求為核心，設(shè)計(jì)完善的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，進(jìn)而有效促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)素養(yǎng)和思維創(chuàng)新能力發(fā)展。