計算機輔助技術(shù)與機械制圖融合的教學(xué)改革探索與實踐

（山西省太原科技大學(xué)晉城校區(qū) 山西 太原 048000）

引言

對于機械工程師來說，機械制圖是必須要具有的一種技術(shù)語言，機械制圖主要是能夠切實有效的使設(shè)計者的思想得以有效傳達，和其他行業(yè)的人群進行最為直接有效的交流，在這個過程中，它起著渠道和媒介的重要作用。在針對機械產(chǎn)品進行設(shè)計、制造、安裝和維護等一系列相關(guān)內(nèi)容的執(zhí)行過程中，機械制圖都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，對于整個生產(chǎn)過程起著決定性的影響。在教學(xué)過程中，隨著信息技術(shù)的逐步發(fā)展，取得不斷的突破，計算機輔助技術(shù)以及相關(guān)的輔助教學(xué)，得到進一步的廣泛深入的應(yīng)用，計算機輔助技術(shù)與機械制圖實現(xiàn)了進一步的融合，使整個教學(xué)過程出現(xiàn)了巨大的變革，煥發(fā)出了別樣的生機，從根本上為教學(xué)改革呈現(xiàn)出一種全新的思路。

1 有針對性的結(jié)合學(xué)校的實際情況設(shè)立與之相對應(yīng)的更精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)

有針對性的結(jié)合我們學(xué)校的實際情況，充分而廣泛的展開相應(yīng)的基層調(diào)研，同時要切實有效的體現(xiàn)出教學(xué)改革的針對性和實效性，而做出了與之相對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和制定，其主要內(nèi)容包括：首先，要從根本上有效確保學(xué)生們對于專業(yè)的繪圖技能進行扎實有效的把握，并從根本上形成自身的繪畫功底，并通過科學(xué)合理的訓(xùn)練，使其基本功和基礎(chǔ)技能得以有效夯實，這樣能夠在最大程度上切實有效的為學(xué)生提供更廣泛的拓展空間，以此為基礎(chǔ)，促進學(xué)生充分理解和掌握計算機輔助設(shè)計技術(shù)，并能夠進行熟練的操作和運用，這樣可以為該專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)市場中有切實有效的核心競爭力，為學(xué)生們順利就業(yè)保駕護航。其次，在教學(xué)改革方案的設(shè)計層面，有針對性的把教學(xué)內(nèi)容具體劃分為四個板塊，分別是：專業(yè)基礎(chǔ)、投影繪圖、計算機輔助繪圖以及專業(yè)制圖。與此同時，有針對性的結(jié)合具體的課程安排和學(xué)生的實際情況，針對具體課程中的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容進行相應(yīng)的優(yōu)化和完善，力爭在最大程度上有效確保練習(xí)和教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)充分的平衡，并實現(xiàn)融合統(tǒng)一。同時，在教學(xué)內(nèi)容方面要有針對性的針對機械制圖的基礎(chǔ)性內(nèi)容進行足夠的保留，并加以有效延續(xù)，使其根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整進行優(yōu)化，對于某種程度上不是特別關(guān)鍵的知識點和相關(guān)內(nèi)容，要進行切實有效的精簡工作，針對核心內(nèi)容和重要的知識點，要重復(fù)性的不斷強調(diào)，這樣才能有效確保理論和實踐有機融合，互相補充，通過這樣的措施，確保學(xué)生們把所學(xué)習(xí)到的理論知識真正運用到實踐的過程中，使自身的動手能力和實踐能力有效提升，在根本上實現(xiàn)學(xué)以致用。第三，在具體的教學(xué)過程中，要貫徹落實循序漸進的基本原則，堅持由簡入難的方法，使整個教學(xué)過程中相關(guān)的環(huán)節(jié)能夠?qū)崿F(xiàn)完美的過渡，這樣可以有效保證教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都有更大程度的提升。

伴隨著現(xiàn)代設(shè)計制造技術(shù)的深入發(fā)展，以及當(dāng)前社會對于社會應(yīng)用型人才的需求進一步擴大，機械制圖課程教學(xué)也正在面臨著巨大的機遇和挑戰(zhàn)，以此契機進行不斷的改革和完善，勢在必行，與此同時，進一步有效融合計算機三維設(shè)計技術(shù)的機械制圖課程教學(xué)方法也是大勢所趨，并在開展的過程中一定會取得更加完美的效果。計算機輔助教學(xué)在高等學(xué)校的應(yīng)用為教學(xué)改革切實有效的提供了全新的思路和方向。

2 切實有效的運用計算機輔助技術(shù)進行計算機輔助教學(xué)

2．1 確保在機械制圖教學(xué)過程中有針對性的應(yīng)用三維設(shè)計技術(shù)

在具體的模型制作教學(xué)的過程中，有針對性的選用三維設(shè)計技術(shù)，特別是在一系列相關(guān)知識進行組合的章節(jié)教學(xué)過程中，有針對性的把基本體的疊加方式進行充分的組件而構(gòu)成組合體，這樣能夠讓學(xué)生們讀圖和繪圖的基礎(chǔ)功底有效夯實，從另一方面來看，對于這一方面知識的學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用也是學(xué)生們的難點問題。其中最主要的原因就是每個學(xué)生在空間形體意識方面都有著很大的差異，對于比較簡單的群體，通常情況下是很容易理解的，但是對于相對來說比較復(fù)雜的形體，在理解上就有很大的難度。特別是針對剛剛步入大學(xué)校園的學(xué)生來講，如果僅僅通過簡單的教學(xué)示范，很難達成這一點，因此針對這樣的情況，就必須要借助多媒體這種方式展開相對應(yīng)的模擬教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境，才能切實有效的對相關(guān)知識進行理解和掌握。

2．2 在具體的課程中融入技能考證、產(chǎn)品設(shè)計與技能競賽等

在具體的教學(xué)過程中，可以有針對性的采取職業(yè)資格和產(chǎn)品設(shè)計比賽的方式，讓學(xué)生的積極性和主動性被充分調(diào)動，積極有效的鼓勵學(xué)生參加相應(yīng)的國家職業(yè)技能鑒定考試，這樣同學(xué)們就可以通過自學(xué)或者參加培訓(xùn)班的方式，使更多的課余時間被充分利用，讓學(xué)生的發(fā)展方向更明確，也更有針對性。例如，參加CAD技能鑒定及其他三維軟件如Solidwork技能鑒定等，有效培養(yǎng)職業(yè)技能，提升就業(yè)競爭力。另外，在參與各種產(chǎn)品設(shè)計比賽的過程中，能夠讓學(xué)生的設(shè)計思路被積極拓寬，視野有了更鮮明的擴展，能夠從根本上讓學(xué)生的實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維得以有效融合，使學(xué)生在日后的就業(yè)市場競爭環(huán)境中掌握足夠的主動權(quán)，并使自身立于不敗之地。

2．3 著重加強和提升學(xué)生空間形體意識與計算機繪圖能力

有效利用計算機三維設(shè)計技術(shù)提升課程質(zhì)量。例如，在具體的機械制圖教學(xué)過程中，可以有針對性的通過三維設(shè)計技術(shù)制作出大量的教學(xué)模型，特別是要有針對性的結(jié)合組合體章節(jié)中的內(nèi)容，通過基本體疊加與挖切的方式構(gòu)建組合體，把這樣的方式作為讀圖、繪圖的基礎(chǔ)，著重提升每個人的空間形體意識，讓學(xué)生針對圖形做出精準(zhǔn)的判斷。如果教師只是根據(jù)相應(yīng)的組合體以二維圖紙進行說明，所起到的效果十分不理想，學(xué)生也不能理解清楚，應(yīng)用計算機三維設(shè)計技術(shù)，針對性的結(jié)合視圖的尺寸快速建立起相應(yīng)的實體模型，與組合體二維圖形進行有針對性的比較，能夠十分清楚的對比表達出組合體各基本體之間關(guān)系以及各表面間連接關(guān)系。通過三視圖構(gòu)想空間實體結(jié)構(gòu)，根據(jù)投影規(guī)律與特性進行分析，用三維軟件構(gòu)建實體模型，能夠讓學(xué)生更好的理解視圖，并經(jīng)過進一步的旋轉(zhuǎn)、剖切，使得組合體內(nèi)外表面更直觀化、立體化，學(xué)生可以更輕松自如的學(xué)習(xí)機械制圖，而不會陷入到困惑的狀態(tài)困惑。三維設(shè)計技術(shù)所創(chuàng)建的實體模型經(jīng)過與之相對應(yīng)的后期制作和渲染，色彩上更加鮮明，更加立體，也與工程的實際情況相貼近，能夠在更大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3 結(jié)論

綜上所述，根據(jù)具體的教學(xué)實際情況，有針對性的對于計算機輔助技術(shù)與機械制圖融合的教學(xué)改革探索與實踐進行深入細致的分析和探究，對于促進學(xué)生動手能力和實踐能力的提升，使學(xué)生具備核心競爭力，有著至關(guān)重要的作用。在機械制圖教學(xué)改革探索與實踐中，使計算機三維設(shè)計技術(shù)和多媒體技術(shù)充分發(fā)揮其技術(shù)優(yōu)勢，進一步促進實踐教學(xué)，積極進行相關(guān)的比賽和創(chuàng)新活動，能夠使學(xué)生的主體作用有效發(fā)揮，提高學(xué)生自學(xué)、動手能力與協(xié)作精神，為學(xué)生在競爭越來越激烈的就業(yè)競爭環(huán)境中樹立自身的優(yōu)勢。