在無聲世界里實現(xiàn)有聲夢想
——記省人大代表郭慶

■付靜 劉照宏 李修榮

愛心守望無聲世界，奉獻成就鐵樹花開。在邳州，有一位70后鄉(xiāng)村女教師。二十年來，她躬耕特殊教育園地，讓100多名聾兒開口說了話；作為人大代表，她始終關(guān)注廣大人民群眾的“有聲世界”，積極反映群眾呼聲，提出議案建議。她就是江蘇省人大代表、邳州市特殊教育中心特級教師郭慶。

做走進生命的教師——“即使上天按下靜音鍵，我也要讓他們發(fā)出最美的聲音”

“啊……”，邳州市特殊教育中心教室里，郭慶一邊敲著撥浪鼓，一邊發(fā)出“啊”的聲音，讓在這里學習的“折翼天使”——聽障孩子用手感受鼓面和聲帶顫動，從而感受聲音學會說話。

時間回溯到1997年，大學畢業(yè)的郭慶來到了邳州市特殊教育中心。一轉(zhuǎn)眼，她在特教老師的崗位上已經(jīng)工作了22年，她把滿腔的熱情和愛心都撲到了學生身上：苦練手語，四處求教，就是為了上出高效、精彩的好課；在孩子心目中，她更像媽媽，深夜帶他們?nèi)メt(yī)院看病，燈下為他們縫補衣服、蚊帳，周末送他們到汽車站……家長們信服地說：“我們能做到的，你做到了；我們不能做到的，你替我們做到了。”

2009年，郭慶創(chuàng)辦學前康復(fù)部，教6歲以下的聾兒學講話。為了喚醒孩子們的聽覺，她開始“敲鑼打鼓”。她把他們的小手放在鼓上、鑼上，帶著他們用手“摸”聲音，讓他們感受聲音的振動，學習語言。教他們聽到鼓聲舉手，這個簡單的動作，有的孩子兩個月也舉不起來；喊他們名字讓他們答應(yīng)，有的孩子半年也不會回應(yīng)。郭慶常說：“在特殊教育園地里，幾十分、上百分的耕耘可能也換不到一分收獲。”盡管舉步維艱，她卻依然滿懷熱忱，每天，帶著孩子做成百上千次的練習，讓孩子們摸她的喉嚨，跟她臉對著臉，嘴對著嘴，一遍又一遍，一天又一天……

精誠所至，金石為開。在郭慶的幫助下，已經(jīng)有100多名聾兒說出清晰的語言，進入普通幼兒園、小學就讀，有的還上了大學。看到這些孩子得到進一步深造，她就像看到折翼的小鳥又飛回了藍天，倍感欣慰。

2018年9月教師節(jié)前夕，省委書記婁勤儉專門邀請全省優(yōu)秀教師代表來到省委座談，聽取他們對全省高質(zhì)量發(fā)展和教育事業(yè)改革發(fā)展的意見建議。郭慶作為唯一的特殊教育教師代表參加了座談會。她提出，康復(fù)服務(wù)對于殘疾人來說意義重大，對于6歲以下殘障兒童來講，康復(fù)是一項搶救性工程，建議發(fā)展特殊教育一定要重視康復(fù)教育的發(fā)展；現(xiàn)在一些私立機構(gòu)開設(shè)的學前康復(fù)專業(yè)費用高，部分公辦特教學校限于師資等原因，開設(shè)的學前康復(fù)類型單一，發(fā)展速度較慢，希望政府加快發(fā)展公辦特教學校學前康復(fù)教育；殘障兒童的家庭存在很多問題，期盼在精準扶貧的政策背景下，給殘障家庭更多的關(guān)愛與扶持。這些建議得到了省委領(lǐng)導的高度重視。通過參加這次座談會，讓郭慶體會到了省委省政府對教育事業(yè)的高度重視以及對教師的尊重，“今后我會踏踏實實，一步一個腳印繼續(xù)做好工作，服務(wù)于殘障兒童?！惫鶓c說。

做敢于發(fā)聲的代表——“當代表就要牢記使命，對得起人民的重托”

在特殊教育戰(zhàn)線上出色的成績讓郭慶得到了群眾的認可，2016年底，她當選為邳州市第十七屆人大代表，2017年初被選為邳州市人大常委會委員，開始服務(wù)于廣大人民群眾這個“有聲世界”。郭慶深知自己還有太多“功課”要做，一方面堅持學習人大業(yè)務(wù)知識和相關(guān)法律法規(guī)，認真參加每次常委會會議，圍繞審議議題悉心分析研究，努力提出高質(zhì)量的建議；另一方面，經(jīng)常深入基層，“聽群眾說，向群眾講”，多次通過人大代表視察、個人持證視察、“四隨監(jiān)督”平臺等形式，對群眾關(guān)心關(guān)注的問題進行調(diào)研思考，及時向有關(guān)部門反映，促使這些問題得到有效解決。2018年3月6日19時35分，郭慶路過邳州市天山北路，看到行人都躲著路邊一棵斷裂欲墜的廢電線桿急匆匆地回家，她拿起手機拍了起來，并發(fā)布在“邳州市人大代表履職e掌通”內(nèi)“四隨”監(jiān)督平臺。19時37分市人大常委會胡漢軍主任作了批示：請與城管局聯(lián)系，實地察看處理。20時30分市城管局回復(fù)：經(jīng)現(xiàn)場查看確認，竿子是電信局的，已安排電信局現(xiàn)場處理。很快，電信局安排人員現(xiàn)場處置，消除了安全隱患。

每年邳州市人代會上，郭慶都會將搜集到的群眾的呼聲，整理成代表建議和意見反映上來，并跟蹤關(guān)注辦理情況。2018年她提出的《關(guān)心殘疾人，重視殘疾人教育》的建議，得到邳州市委、政府高度重視，被邳州市人大常委會確定為當年重點督辦的建議和意見。通過加強督辦，市政府對殘疾人加大了扶貧力度，對殘疾人教育加大資金支持，使廣大農(nóng)村殘疾孩子得到了更多的關(guān)注。

當選為十三屆江蘇省人大代表后，郭慶感到身上的責任更重了。2018年省人代會前，她走訪了邳州市18個鎮(zhèn)的殘障兒童家庭，提出了《關(guān)于關(guān)注殘疾兒童康復(fù)教育、加大學前教育投入力度的議案》，得到省教育廳高度重視和回復(fù)，省廳加大對特殊教育學校的資金投入，改善辦學條件，配備專業(yè)器材，將開設(shè)學前康復(fù)班提上日程，并提出制定針對特殊教育教師的支持和保障計劃。2019年她又提出《關(guān)于加強我省特殊教育事業(yè)發(fā)展的建議》，希望江蘇加快推進特殊教育立法進程，完善特殊教育體系，擴大普通學校隨班就讀規(guī)模，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和特教師資隊伍建設(shè)，讓每一個特殊兒童都享有公平而有質(zhì)量的教育。

今年7月底，省人大組織人大代表在徐州開展公共法律服務(wù)體系建設(shè)專題視察，郭慶受邀參加活動?！肮卜煞?wù)體系建設(shè)與群眾生活息息相關(guān)，這兩天實地看的市縣鎮(zhèn)公共法律服務(wù)中心、服務(wù)平臺，能讓老百姓感受到法律的高效、便捷、惠民、暖心，感受到公共法律服務(wù)觸手可及，作為代表今后我也會更加關(guān)注這方面的問題，為人民發(fā)聲?！惫鶓c一直牢記那份莊嚴的承諾。

做殘障兒童的守護者——“我愿一如既往守望夢想，靜候花開”

習近平總書記說，健全人可以活出精彩的人生，殘疾人也可以活出精彩的人生。特教老師就是為殘疾人精彩人生打基礎(chǔ)的人。在殘障兒童教育的道路上，郭慶一直負重前行。繼創(chuàng)造“聾兒說話、鐵樹開花”的奇跡后，她又帶領(lǐng)同事們探索新領(lǐng)域——自閉癥、智障兒童康復(fù)教育，歷經(jīng)10年艱辛，康復(fù)部由創(chuàng)辦初期的2名教師、4名聾兒，發(fā)展為36名教師、213名殘障兒童，使學校走在了全省康復(fù)教學的前列。她還成立了名師工作室，為學校培養(yǎng)骨干教師，推動特教事業(yè)發(fā)展。

一個孩子牽動一個家庭，一個孩子的殘疾可以說是一個家庭的災(zāi)難。郭慶深刻地體會到家長的傷痛、教育孩子的手足無措，為此，她創(chuàng)辦了家長學校，對家長進行康復(fù)知識、技能培訓，每年培訓家長達4000余人次，家校形成強大教育合力，殘障兒童康復(fù)效果得到極大提升。郭慶辦公室里的文件柜被塞得滿滿當當，在上層顯眼的位置，放著一沓沓“個案康復(fù)每日記錄”“郭慶個人隨筆”“家長來信反饋”……

生活中郭慶也在用善行不斷傳播著正能量，看到社會上有困難的弱勢群體，總會伸出友愛之手，為殘疾家庭捐款，為重病學生捐款，為留守兒童捐款，為利群陽光助學捐款……工作之余，她經(jīng)常到社會上義務(wù)翻譯手語，邳州市幾乎所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)和很多單位，都曾出現(xiàn)郭慶翻譯手語的身影。她還組織學校部分教師組成“鐵樹花”志愿團，到各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)走訪殘疾兒童家庭，給他們提供咨詢服務(wù)、康復(fù)指導，每學期還對隨班就讀的殘疾學生進行隨訪，幫助他們解決所遇到的教育問題。邳州特殊教育中心校長李薇笑著說：“她是學校中最忙的人，一刻也不閑著?！?/p>

突出的成績、高尚的品格讓郭慶贏得了廣泛的贊譽，2014年9月“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動，從全國評選出10名“特別關(guān)注鄉(xiāng)村教師”，她榮幸入選。2018年3月，她的事跡片《生命之光》獲中央組織部第十四屆全國黨員教育電視片一等獎。2018年9月，她被評為江蘇“最美教師”，省臺拍攝專題片《奏響無聲世界的樂章》宣傳她的事跡。

苔花如米小，也學牡丹開。在郭慶眼中，這些折翼的天使、失語的精靈就是那微小的苔花，歷盡磨難卻努力生長、蓬勃向上。她堅信，在新時代和諧溫暖的社會大家庭中，他們最終都能綻放，擁有精彩的人生。談及未來，郭慶坦然且堅定：“在特教的路上，我愿意一如既往地守望夢想，靜候花開?！?/p>