小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用

吳瓊

（民和一小，江西 南昌 331700）

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式已無(wú)法滿足當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求。因此，近年來(lái)我國(guó)不斷深化教育改革，突破傳統(tǒng)教育的局限性，以有效提高我國(guó)的教育教學(xué)質(zhì)量，更好的優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，確保充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的重要作用，培養(yǎng)小學(xué)生良好的審美能力，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，完成新課標(biāo)的教學(xué)要求，應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式是一種有效的方法，這也是近年來(lái)在現(xiàn)代教育理念下形成的一種較為新穎的教學(xué)方法。從實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式得到了良好的教學(xué)效果，不但深受學(xué)生和教師的喜愛(ài)，更有效提高了小學(xué)生的合作及溝通能力，同時(shí)還對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)揮了積極作用，有效促進(jìn)了小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、傳統(tǒng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)存在的主要問(wèn)題

在傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，一般都是教師先演示作品的繪化過(guò)程，然后讓小學(xué)生進(jìn)行模仿。在這種教學(xué)模式下，小學(xué)生缺乏自己的思考，只是被動(dòng)的按照教師的要求進(jìn)行繪畫(huà)。在這種情況，美術(shù)教學(xué)沒(méi)有充分發(fā)揮出作用，使美術(shù)教育失去了真正的意義。因此，必須要對(duì)傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式進(jìn)行有效的改革和創(chuàng)新，使小學(xué)美術(shù)教學(xué)真正成為培養(yǎng)小學(xué)生審美能力，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)和能力全面提升的重要教學(xué)手段[1]。

二、小組合作在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）促進(jìn)小學(xué)生的發(fā)展

小學(xué)美術(shù)是小學(xué)教育體系中的重要學(xué)科，通過(guò)美術(shù)教學(xué)，能夠有效培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)審美能力，熏陶小學(xué)生的情操，全面提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，特別是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的不斷深化，在新時(shí)期對(duì)人才也提出了新的要求。在這種情況下，必須要對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)教育模式做出有效的改革和創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的專業(yè)化高素質(zhì)復(fù)合型實(shí)用人才[2]。

在對(duì)小學(xué)教育進(jìn)行改革的過(guò)程中，改進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀對(duì)促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，就是對(duì)我國(guó)小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)代化建設(shè)做出有效實(shí)踐。在應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，教師必須要正確認(rèn)識(shí)小學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，重視其主體作用。教師通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥，學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，為小學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供充足的發(fā)展空間。教師還要充分考慮小學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的感受，站在小學(xué)生角度和立場(chǎng)合理制定規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，從而使小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式變得更加靈活化和多元化，全面提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓小學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中受到情感和思維的培養(yǎng)及熏陶，有效提升小學(xué)生的藝術(shù)審美能力和人文修養(yǎng)。

（二）制定詳細(xì)的分工計(jì)劃

要充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)作用及教學(xué)先進(jìn)性，就必須要對(duì)小組合作學(xué)習(xí)制定科學(xué)合理且詳細(xì)的分工計(jì)劃。在小組中，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)充分發(fā)揮作用，從而達(dá)到思維互補(bǔ)、共同提高的教學(xué)目的。而要達(dá)到這一目標(biāo)，就必須要對(duì)小組中的學(xué)生進(jìn)行合理規(guī)劃和科學(xué)協(xié)調(diào)，讓每個(gè)小學(xué)生擔(dān)任不同的角色，在各自的定位上充分充揮作用，實(shí)現(xiàn)共同合作。因此，必須要對(duì)小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)合理且詳細(xì)的分工。通過(guò)制定科學(xué)合理且詳細(xì)的分工計(jì)劃，在顯著提升小學(xué)生的動(dòng)手能力的同時(shí)，還能夠保證小組的合作秩序，提高學(xué)習(xí)效率，滿足教學(xué)要求。通過(guò)制定科學(xué)合理的合作學(xué)習(xí)分工計(jì)劃，還能夠有效的讓每個(gè)小學(xué)生都能夠充分的展現(xiàn)自己，從而獲得學(xué)習(xí)的成就感，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其更加積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。此外，通過(guò)合作學(xué)習(xí)還能夠有效培養(yǎng)和提升小學(xué)生的合作意識(shí)及精神，促進(jìn)小學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的全面提升。

（三）加強(qiáng)學(xué)生交流

通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，能夠有效加強(qiáng)小學(xué)生之間的交流，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的交流和表達(dá)能力能夠發(fā)揮積極的作用，同時(shí)有效提高小學(xué)生的人際關(guān)系和交往能力，這對(duì)小學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，具有積極的影響。因此，在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，而且還要善于引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的邏輯思維能力。例如，通過(guò)為學(xué)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)方向，從而有效引導(dǎo)小學(xué)生通過(guò)合作去完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，在這一過(guò)程中，需要查找資料、規(guī)劃方案等等，從而有效提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生能過(guò)合作及交流，能夠有效開(kāi)發(fā)小學(xué)生的思維，豐富小學(xué)生的知識(shí)，從而不斷提高小學(xué)生美術(shù)修養(yǎng)和知識(shí)見(jiàn)解。

（四）完善評(píng)價(jià)體系

科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升具有積極的作用，在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)建立完善的評(píng)價(jià)體系，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果實(shí)施科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，從而有效給予小學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，建立小學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，同時(shí)刺激和開(kāi)發(fā)小學(xué)生思維的多元化發(fā)展。在這一過(guò)程中，教師必須要運(yùn)用現(xiàn)代化的教育理念，對(duì)小學(xué)生實(shí)施有效的引導(dǎo)，從而促進(jìn)小學(xué)生智力、審美、創(chuàng)造創(chuàng)新等能力的有效培養(yǎng)和提升，真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，成長(zhǎng)為具有較高綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

結(jié)束語(yǔ)：

現(xiàn)代教育理念要求要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，因此必須要高度重視小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要作用。因此，必須要積極應(yīng)用小組合作教學(xué)模式，有效提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要教育作用，為小學(xué)生創(chuàng)造更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助小學(xué)生實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。