高中音樂鑒賞教學(xué)中的“聽賞”再探

程芹芹

（湖北省武漢市第十二中學(xué)，湖北 武漢 430000）

音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂鑒賞是以音響、聆聽、體驗(yàn)、審美為手段，可以觸及人的心靈，使學(xué)生精神愉悅，獲得美的享受。在高中音樂鑒賞課中，讓學(xué)生有效聽賞顯得尤為重要，現(xiàn)結(jié)合本人教學(xué)實(shí)踐，對音樂鑒賞中的“聽賞”，分以下幾個(gè)方面進(jìn)行探究：

一、從興趣入手，充分聆聽

高中音樂鑒賞課程的教學(xué)目的是通過聆聽音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)情感和感受音樂的興趣，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維和內(nèi)在潛質(zhì)。興趣是最好的老師，首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聆聽音樂的習(xí)慣。在欣賞教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高音樂欣賞的興趣，顯得十分重要。我認(rèn)為，首先，需要營造和創(chuàng)設(shè)愉快的音樂情境，培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。比如：在欣賞中外藝術(shù)歌曲時(shí)，導(dǎo)入時(shí)，我采用欣賞王菲演唱的歌曲《明月幾時(shí)有》，學(xué)生喜歡流行音樂，這引起學(xué)生極大興趣，營造聽賞音樂的氛圍，為下面欣賞藝術(shù)歌曲奠定了好的開端。其次，從興趣入手，還體現(xiàn)在音樂材料的選擇上，要盡可能選擇緊跟時(shí)代的音樂素材，跟學(xué)生生活十分貼近的音樂材料能引起他們極大的欣賞興趣，再結(jié)合教師有效的引導(dǎo)，能收到事半功倍的欣賞效果。比如：在欣賞“通俗音樂”這節(jié)課時(shí)，關(guān)于通俗音樂與時(shí)代的結(jié)合，我選擇了王若琳演唱的《夜上?！罚ㄉ鲜兰o(jì)20-30年代歌曲）和當(dāng)代影視歌曲《涼涼》，通過對比聽賞，學(xué)生能深刻感受到時(shí)間對通俗音樂的深刻，在音樂風(fēng)格包括音響、音效、配器、畫面感等方面的顯著差別，又通過分組討論理解了音樂風(fēng)格與時(shí)代的關(guān)系，這充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極分析音樂的興趣，收效極佳。再次，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，還體現(xiàn)在教師對教材的靈活運(yùn)用上。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，許多音樂資料已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)下學(xué)生的聽賞需求，這需要變通教材，不斷充實(shí)更適合的音樂材料，靈活運(yùn)用教材，在保留經(jīng)典音樂材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造，以滿足學(xué)生日益增長的音樂鑒賞需求。比如：運(yùn)用和參考教材中的單元和章節(jié)主題，但音樂材料有必要靈活運(yùn)用和選擇。

二、重視聆聽環(huán)節(jié)，結(jié)合音樂要素聆聽

學(xué)生需要通過聆聽音樂來感受、體驗(yàn)音樂的美，獲得美的享受和熏陶，這要求教師充分尊重學(xué)生的欣賞體驗(yàn)，并讓學(xué)生積極大膽說出自己的感受，這是最本源的，也是最必要的欣賞環(huán)節(jié)。其次才是依據(jù)音樂的特點(diǎn)來分析音樂。音樂與生活密不可分，比如作曲家運(yùn)用音樂要素來表達(dá)情感。比如：音樂要素中的速度，速度的變化和內(nèi)心的情緒密切相關(guān)，較快的速度往往與緊張、較積極的情緒相聯(lián)系；旋律的上行與內(nèi)心情緒的期待和興奮有著千絲萬縷的聯(lián)系；音色的漸強(qiáng)減弱對聽賞者的內(nèi)心期待效果是不同的，等等。在這些聽覺認(rèn)知上的常識(shí)，教師需要通過形象而簡潔的舉例，讓學(xué)生深刻感受到音樂本身塑造音樂形象的魅力。比如：在講到音樂表現(xiàn)要素的“力度”時(shí)，讓學(xué)生聽賞了海頓的交響曲《驚愕》片段，讓學(xué)生自己思考是什么讓你“嚇了一跳”。學(xué)生在聽賞音樂后積極主動(dòng)思考“驚愕”的原因，學(xué)生思考瞬間后，立馬給出最積極的回應(yīng)，這是很美妙的過程。接著簡要介紹海頓創(chuàng)作《驚愕》的動(dòng)機(jī)，以幫助學(xué)生理解音樂作品。學(xué)生們需要美，追求美，我希望音樂課能給他們提供一個(gè)空間，讓他們踏上尋找美，感受美的道路.只要我們多花些心思，我相信孩子們就會(huì)從中得到快樂的體驗(yàn)，從而感悟純真的心靈。

三、結(jié)合“模仿節(jié)奏”、“哼唱”、演奏等，深入體會(huì)音樂

在音樂鑒賞課中，感受與體驗(yàn)音樂之美，不只是通過聆聽音樂來實(shí)現(xiàn)，同樣需要通過表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂來實(shí)現(xiàn)的，教師要有意識(shí)、主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式參與音樂鑒賞，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽、看、輕聲哼唱、打節(jié)奏等來感受音樂，體驗(yàn)音樂的美，而且通過聆聽所獲得的音樂感受，也必須要有表達(dá)。

首先，可以通過模仿節(jié)奏的方式來深入體會(huì)音樂。節(jié)奏是音樂的骨架，是音樂的脈搏，節(jié)奏與我們的生活緊密聯(lián)系，節(jié)奏的疏密往往與情緒的緊張度有密切關(guān)系，我們可以在聆聽中模仿節(jié)奏，幫助把音樂感受才可能得到強(qiáng)化和內(nèi)化。比如∶在欣賞《音樂的喜劇美》時(shí)，對比欣賞音樂《豬八戒背媳婦》和歌曲《忐忑》時(shí)，我讓學(xué)生充分感受了兩首音樂的節(jié)奏，并試著跟著音樂把節(jié)奏打出來。經(jīng)過實(shí)踐學(xué)生們發(fā)現(xiàn)《豬八戒背媳婦》音樂情緒愜意，節(jié)奏律動(dòng)愜意自在；神曲《忐忑》的節(jié)奏十分緊湊，節(jié)奏頻率太緊密，與音樂情緒的忐忑契合度很高，最后得出結(jié)論：音樂的情緒和節(jié)奏緊密聯(lián)系，密不可分。這樣，學(xué)生通過體驗(yàn)?zāi)７鹿?jié)奏，獲得了寶貴的收獲，這遠(yuǎn)比老師灌輸?shù)氖招Ш煤芏?。如：我跟學(xué)生介紹“節(jié)奏”時(shí)，用杯子作為樂器玩了一段節(jié)奏，之后請同學(xué)們用自己的方法（不用杯子），把節(jié)奏打出來，經(jīng)過學(xué)生的探索和鍛煉，除了模仿出了節(jié)奏，還對音色有許多創(chuàng)新，只要能敲響的物品都可以作為樂器來玩節(jié)奏，在玩節(jié)奏中體會(huì)音樂的律動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

其次，可以通過“哼唱”的方式，自我感受音樂的韻律美，在音樂里暢游一遍。也可以適當(dāng)教授學(xué)生正確的歌唱觀念和歌唱方法，幫助學(xué)生更好地表達(dá)音樂的美，這需要一個(gè)學(xué)期一步步地落實(shí)。可以采用朗讀，每個(gè)字都要飽滿，有韻律美，不追求音量，追求聲音通暢舒服。之后開口唱時(shí)，貼著胸口處輕聲向下嘆，氣息流動(dòng)起來。每節(jié)課可抽出3-5分鐘來感受，老師要有靈敏的耳朵，注意學(xué)生學(xué)唱的過程中的問題，及時(shí)調(diào)整、修正。這些歌唱觀念要在教學(xué)中逐步來鞏固和落實(shí)，可以每節(jié)課用3-5分鐘時(shí)間來練唱，積累一個(gè)學(xué)期會(huì)有很好的收效。

四、結(jié)語

總之，高中音樂鑒賞中的“聽賞”有許多的智慧，需要多思考，多花心思，以讓學(xué)生喜愛音樂課，使學(xué)生在音樂課上有高效的收獲。