遼寧省研學(xué)旅行發(fā)展對策研究

黃雪

【摘要】隨著《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》的下發(fā)，研學(xué)旅游呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展之態(tài)，引起社會(huì)各界尤其是教育、旅游領(lǐng)域的廣泛關(guān)注。本論文在分析遼寧省研學(xué)旅行產(chǎn)品開發(fā)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，提出側(cè)重打造研學(xué)基地、突出鮮明主題，完善基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新研學(xué)旅行形式等開發(fā)對策，以促進(jìn)遼寧省研學(xué)旅行的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】研學(xué)旅行 產(chǎn)品開發(fā) 對策研究

研學(xué)旅行又稱研學(xué)旅游、教育旅游、修學(xué)旅游，是由16 、17世紀(jì)歐洲地區(qū)培養(yǎng)貴族子弟的一種形式—“大游學(xué)”演變而來，其核心是以旅游為載體的一種教育與旅游產(chǎn)業(yè)融合的現(xiàn)代素質(zhì)教育實(shí)踐。研學(xué)旅行發(fā)展至今，研究者已就“旅游是手段，教育是目的”達(dá)成共識(shí)[1]。研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識(shí)，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)。在黨中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀及“旅游+”產(chǎn)業(yè)融合背景下，研學(xué)旅行炙手可熱，不僅將成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，也將成為旅游業(yè)發(fā)展的新藍(lán)海。研學(xué)旅行注重“游”“學(xué)”相長、游有所學(xué)，是一種以提高參與者綜合素質(zhì)與能力為目的的旅游形式。

一、研學(xué)旅游發(fā)展前景

（一）研學(xué)旅行市場逐漸由政府轉(zhuǎn)向由企業(yè)主導(dǎo)

2018年國內(nèi)研學(xué)旅行人數(shù)達(dá)到了400萬人次，市場規(guī)模達(dá)到了125億元，人均消費(fèi)3117元/次。我國中小學(xué)學(xué)生數(shù)量規(guī)模呈現(xiàn)出持續(xù)增長的趨勢，反映出我國研學(xué)旅行需求規(guī)模的增長。截至2017年，全國普通初中在校學(xué)生人數(shù)4442.06萬人;全國普通高中在校學(xué)生數(shù)達(dá)2374.55萬人;全國普通小學(xué)在校學(xué)生數(shù)達(dá)10093.70萬人。研學(xué)旅行成為傳統(tǒng)旅行社轉(zhuǎn)型的重要方向，現(xiàn)階段很多旅行社業(yè)務(wù)市場推廣遇到瓶頸，新興的研學(xué)旅行市場是新的嘗試機(jī)會(huì)。當(dāng)前開展研學(xué)旅行產(chǎn)業(yè)的公司已經(jīng)明顯增多，2018年我國研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)數(shù)量達(dá)12000家，研學(xué)旅行市場正逐漸由政府主導(dǎo)轉(zhuǎn)向企業(yè)主導(dǎo)。

（二）國內(nèi)關(guān)于研學(xué)旅行的政策發(fā)布日漸密集

自2013年以來，國內(nèi)關(guān)于研學(xué)旅行的政策發(fā)布日漸密集。多個(gè)政策出臺(tái)提供了行業(yè)發(fā)展利好，而行業(yè)也正迎接不斷擴(kuò)充的市場。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2013年2月至2018年3月，國務(wù)院以及教育部、原國家旅游局等部委印發(fā)關(guān)于研學(xué)旅行的文件達(dá)11個(gè)。其中，2016年12月，教育部、發(fā)改委、原國家旅游局等11部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，指出研學(xué)旅行要納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃;2017年國務(wù)院在印發(fā)的《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中，明確指出：“鼓勵(lì)有條件的地區(qū)開展中小學(xué)生研學(xué)旅行和各種形式的夏令營、冬令營活 動(dòng)，建設(shè)一批具有良好示范帶動(dòng)作用的研學(xué)旅游基地和目的地”，從國家教育發(fā)展層面對加快研學(xué)旅行施行做出了指示;2018年3月，《教育部2018年工作要點(diǎn)》明確推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見。在此之后各省紛紛出臺(tái)中小學(xué)生研學(xué)旅行的具體實(shí)施意見，將研學(xué)旅行作為教育教學(xué)的重要內(nèi)容予以政策傾斜以促進(jìn)實(shí)際工作的開展。自此，研學(xué)旅行在政策驅(qū)動(dòng)及市場需求催動(dòng)下，一定會(huì)得到更迅速的發(fā)展。

二、遼寧省研學(xué)旅游發(fā)展現(xiàn)狀

（一）旅游資源豐富旅游資源豐富

遼寧省是中華民族和中華文明的重要發(fā)源地之一，具有深厚的文化底蘊(yùn)，在自然和歷史遺產(chǎn)旅游資源方面均具有一定的優(yōu)勢。目前，遼寧省旅游業(yè)已逐漸發(fā)展成為遼寧省的支柱產(chǎn)業(yè)和國民經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)，其對經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用十分明顯。在教育部公布的第一批“全 國中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地”中，沈陽鐵路局大安北蒸汽機(jī)車陳列館已經(jīng)入選。

（二）研學(xué)旅行基地建設(shè)逐步展開

遼寧省在2017年已經(jīng)推行小學(xué)生研學(xué)旅行試點(diǎn)方案，啟動(dòng)研學(xué)旅行試點(diǎn)，并逐步推廣以及建設(shè)相關(guān)中小學(xué)生研學(xué)旅行基地，依托自然和文化遺產(chǎn)資源、紅色教育資源和綜合實(shí)踐基地、大型公共設(shè)施、知名院校、工礦企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等，打造一批具有影響力的研學(xué)旅行精品線路。

三、遼寧省研學(xué)旅行產(chǎn)品開發(fā)對策

（一）側(cè)重打造研學(xué)基地

側(cè)重打造研學(xué)基地，加快產(chǎn)品開發(fā) 研學(xué)基地是串聯(lián)研學(xué)旅行全過程的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。 充分利用具有知識(shí)文化普及功能的博物館、藝術(shù)館、科技館等公共資源，與著名院校、科研機(jī)構(gòu)、文化產(chǎn)業(yè)園等基地合作，遼寧研學(xué)旅行資源豐富，在研學(xué)旅行產(chǎn)品研發(fā)中，教育部門、學(xué)校、旅行社、社會(huì)組織要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力量，通過對資源的再次開發(fā)與整合，結(jié)合歷史文化，鄉(xiāng)村風(fēng)光、科研機(jī)構(gòu)、紅色文化等旅游資源，以研學(xué)基地打造為重點(diǎn)設(shè)計(jì)一批主題鮮明，蘊(yùn)含羊城 底蘊(yùn)的兼具教育與旅行雙重功能的研學(xué)產(chǎn)品。

（二）突出鮮明主題，打造精品精品線路

目前遼寧省的研學(xué)旅游發(fā)展剛剛起步，尚未形成品牌。遼寧省文化旅游資源豐富，研發(fā)研學(xué)旅行精品線路，在設(shè)計(jì)上一定要形成主題性、教育性、科學(xué)性相統(tǒng)一的有機(jī)整體。旅游線路應(yīng)以教育為目的，以精品課程為支撐，內(nèi)容上主題鮮明，形式多樣。鼓勵(lì)以政府主導(dǎo)的校企合作開發(fā)，依托深厚的歷史文化資源，圍繞教育研學(xué)、歷史文化、工業(yè)文明等主題，在推出研學(xué)精品線路時(shí)一定要突出本省特色、文化內(nèi)涵，針對各種不同年齡特征的參與對象進(jìn)行科學(xué)合理設(shè)計(jì)。

（三）完善基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施建設(shè)，提升特色產(chǎn)品服務(wù)理念

遼寧省旅游資源豐富，有豐富的滿清文化資源，如沈陽故宮、永陵、福陵、昭陵等;豐富的工業(yè)旅游資源如蒸汽博物館、鐵路陳列館等;還有豐富的額革命遺址旅游資源如撫順戰(zhàn)犯管理所，日俄戰(zhàn)爭、甲午海戰(zhàn)遺跡等。整合旅游資源，規(guī)范研學(xué)旅行的基地建設(shè)與服務(wù)流程，推動(dòng)和促進(jìn)研學(xué)旅行可持續(xù)發(fā)展，保障研學(xué)旅游在當(dāng)?shù)亻_發(fā)的基本條件、教育與體驗(yàn)、設(shè)施與服務(wù)的能力，提升服務(wù)質(zhì)量。提升旅游服務(wù)接待專業(yè)化水 平，針對旅游中不同的需求，提供不同層次的專業(yè)化服務(wù)，打造特色產(chǎn)品服務(wù)理念，增強(qiáng)和完善景區(qū)與基地的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

（四）對研學(xué)旅行的形式進(jìn)行創(chuàng)新

隨著信息科技的不斷發(fā)展，先進(jìn)的教育理念在科技的帶動(dòng)下發(fā)展勢頭也非常迅猛。在新的教育思想和觀念的沖擊下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸發(fā)生了新變化，新型的互動(dòng)式教學(xué)模式開始嶄露頭角。研學(xué)旅游的應(yīng)用就是最好的教育創(chuàng)新的體現(xiàn)。教師可以在研學(xué)旅游的過程中及時(shí)獲得學(xué)生的反饋，并適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生相應(yīng)的意見和建議，以學(xué)生接受知識(shí)的程度對教學(xué)的進(jìn)度進(jìn)行合理的調(diào)整。在進(jìn)行研學(xué)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)工作時(shí)，可以創(chuàng)新方式。比如邀請當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀畢業(yè)生、名校學(xué)子開展講座，與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，這樣有助于學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，為青少年提出更多有利的指導(dǎo)性建議。還可以將學(xué)生以單位劃分成不同的小組，參加不同形式的體驗(yàn)活動(dòng)，從而培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)其綜合實(shí)踐能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉璐，曾素林.中小學(xué)研學(xué)旅行研究進(jìn)展與反思[J]. 教育探索，2018（1）：8.