高校第二課堂素質(zhì)教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)的幫助

賈微

【摘要】近幾年，伴隨著我國(guó)高校不斷地?cái)U(kuò)招，就業(yè)供過于求，使大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象越來(lái)越得到大家關(guān)注，與此同時(shí)，大學(xué)生本身的就業(yè)能力不強(qiáng)也是原因之一。高校的第二課堂以其靈活的形式、豐富的內(nèi)容和良好的效果對(duì)于提升學(xué)生的全面素養(yǎng)和就業(yè)能力有著舉足輕重的作用。文章通過對(duì)大學(xué)生就業(yè)分析和研究對(duì)第二課堂開展的分析，根據(jù)我高校開展第二課堂實(shí)施結(jié)果總結(jié)了第二課堂對(duì)大學(xué)生就業(yè)的幫助。

【關(guān)鍵詞】第二課堂 素質(zhì)教育 就業(yè)能力

引言

幾年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難是現(xiàn)在社會(huì)的一大難題，如何培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，使大學(xué)生的就業(yè)率提升上去，讓大學(xué)生畢業(yè)后都可以在就業(yè)市場(chǎng)上找到滿意的工作，己經(jīng)成為全國(guó)高校都看重的目標(biāo)方向，那在這個(gè)時(shí)候利用高校第二課堂，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)有儼然成為了一項(xiàng)重要課題。

一、研究背景

從高等院校實(shí)施擴(kuò)大招生以后，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)每年都在上升，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)身份涌入社會(huì)，但真正能在畢業(yè)后找到工作的人才為數(shù)并不多，即使找到也有很多不能勝任工作的大學(xué)生面臨著失業(yè)危機(jī)，甚至出現(xiàn)了"畢業(yè)就意味著失業(yè)"說(shuō)法。大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)稱為都在探討的社會(huì)性的話題。

二、大學(xué)生就業(yè)難原因分析

1、大學(xué)生自身的因素。

現(xiàn)在很多高校從大一就開始開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，目的在于對(duì)學(xué)生的就業(yè)觀念和儀式進(jìn)行引導(dǎo)，但從實(shí)際效果來(lái)看，不是很有效，很多學(xué)生對(duì)自己的人生與職業(yè)缺乏規(guī)劃，沒有根據(jù)自身特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)去確定目前需要努力的方向和未來(lái)就業(yè)的方向，所以，一到畢業(yè)季他們會(huì)感到很彷徨，在這種請(qǐng)款下很多學(xué)生開始逃避就業(yè)，不考慮各種的外在因素一味的跟風(fēng)加入到考研究生、考公務(wù)員的大軍中，結(jié)果往往很不理想。

2、學(xué)校方面的原因因素。

這些年，由于各個(gè)高校擴(kuò)招生源，使得就業(yè)市場(chǎng)人才出現(xiàn)了勞動(dòng)力供大于求，導(dǎo)致社會(huì)提供的崗位不能滿足畢業(yè)生的需求，造成很多專業(yè)不能學(xué)以致用。其次高校的教育體系在滿足現(xiàn)實(shí)更新較快的社會(huì)崗位中顯現(xiàn)出專業(yè)設(shè)置不夠多樣化。不能更快更新符合社會(huì)需要的專業(yè)課程。更是對(duì)實(shí)踐性不夠重視，以至于使學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上沒有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力，給就業(yè)帶來(lái)很多困難。

3、社會(huì)單位的因素。

現(xiàn)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，各個(gè)單位的用人標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越高。不僅要求高學(xué)歷，還對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)有要求，對(duì)學(xué)生干部、有特殊才藝會(huì)考慮優(yōu)先錄用。社會(huì)單位對(duì)大學(xué)生的各種要求使就業(yè)加大了難度。

從上述三個(gè)方面的分析我們可以發(fā)現(xiàn)，除了單位的用人要求是我們不可以掌控的以外，高校因素和高校大學(xué)生本身因素都是高校第二課堂素質(zhì)教育考慮可以完善。

三、第二課堂在我校的實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃

1、思想道德與道德修養(yǎng)教育活動(dòng)。

開展思想道德與道德修養(yǎng)教育活動(dòng)是幫助大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)，指引和幫助大學(xué)生建立自己的遠(yuǎn)大理想，發(fā)揚(yáng)愛國(guó)精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、熱愛生活，熱愛是生命，要有振興中華的使命感，敢于冒險(xiǎn)、敢于創(chuàng)新、追尋真理、要有恒心和毅力堅(jiān)持不懈，持之以恒。

2、人文藝術(shù)體育活動(dòng)。

人文藝術(shù)體育活動(dòng)能充分展現(xiàn)出大學(xué)生積極向上充滿活力的整體面貌的活動(dòng)，在推動(dòng)高校素質(zhì)教育下，全方位提高大學(xué)生自身修養(yǎng)、待人接物的素養(yǎng)，可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的大學(xué)生，是改善大學(xué)生德智體美全方位發(fā)展的重要路徑。

3、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是以能讓學(xué)生的專業(yè)技術(shù)知識(shí)得到應(yīng)用，自身知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，服務(wù)社會(huì)的意識(shí)不斷提高，實(shí)踐創(chuàng)新能力能夠提升為目的。提高大學(xué)生的就業(yè)能力，通過實(shí)踐活動(dòng)增加和適應(yīng)社會(huì)的能力。

4、科技創(chuàng)新活動(dòng)。

大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)主要是以輔助學(xué)校能夠培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才為目而開展的。增強(qiáng)學(xué)生科技興趣、引導(dǎo)學(xué)生探討科研問題、展示學(xué)生科技作品、挖掘和培養(yǎng)學(xué)校優(yōu)秀科技人才的活動(dòng)。

四、第二課堂素質(zhì)教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)的幫助

1、有效彌補(bǔ)了第一課堂教學(xué)的不足

在往常的課堂教學(xué)中，教學(xué)模式主要以灌輸?shù)姆绞綖橹?，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只能被動(dòng)的聽講。老師只關(guān)注理論知識(shí)的講解，而不注重實(shí)踐指導(dǎo)。由于教學(xué)內(nèi)容單一，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中完全是抱著應(yīng)付考試的目的很少學(xué)生能夠從自身的興趣和愛好出發(fā)去學(xué)習(xí)，使得自身的知識(shí)面越來(lái)越窄。

2、有利于激發(fā)學(xué)生的求知熱情

與第一課堂相比較而言，第二課堂更完善，更充分的可以組織開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，滿足不同個(gè)性學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在放松愉悅的狀態(tài)中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。提高掌握專業(yè)能力，可以觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)熱情，從而提高學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。

3、提升學(xué)生的綜合能力

目前很多用人單位看重的是畢業(yè)生的工作勝任能力，其次是個(gè)人專業(yè)能力、還有表現(xiàn)力，獨(dú)立思維能力和整個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作力。而第二課堂在提升上述能力方面顯然更具有優(yōu)勢(shì)。例如：學(xué)校實(shí)行的寒暑假社會(huì)活動(dòng)可以有效提升學(xué)生們適應(yīng)社會(huì)的能力;"創(chuàng)青春"、"互聯(lián)網(wǎng)+"等各種各樣的競(jìng)賽可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;再如藝術(shù)類的社團(tuán)為學(xué)生提供了展示自己的平臺(tái)，建立自己的自信心也提高學(xué)生們的素養(yǎng)。

4、有善于學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

李克強(qiáng)總理最早是在2014年9月的夏季達(dá)沃斯論壇上發(fā)出"大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新"的號(hào)召。會(huì)上總理提出，要在咱們熱愛的這片土地上掀起"大眾創(chuàng)業(yè)""草根創(chuàng)業(yè)"的大潮，要有"萬(wàn)眾創(chuàng)新""人人創(chuàng)新"的全新風(fēng)貌。在第二課堂活動(dòng)中，學(xué)生可以根據(jù)自身的愛好特長(zhǎng)自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)新。

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