“陸地環(huán)境”系列微專題探析

聶啟迪 陳肖 陳玉鴻 查旺玉 歐陽學(xué)勇 王秀梅

摘 要：“陸地環(huán)境”相關(guān)知識是地理學(xué)科的主干知識，也是高考地理學(xué)科命題的核心內(nèi)容之一。文章從高考解析、知識精析、真題透析等方面對“陸地環(huán)境”系列微專題進行剖析，以期對此部分內(nèi)容的教學(xué)和備考提供參考。

關(guān)鍵詞：陸地環(huán)境;微專題;高考

微專題1? ? 地質(zhì)作用

一、高考解析

★核心考點

地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。

★考情解讀

主要考查識記內(nèi)、外力作用的能量來源、表現(xiàn)形式和對地貌的影響，能理解巖石圈的物質(zhì)循環(huán)，重點掌握地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。從考試大綱高考四大能力要求看，主要考查獲取和解讀地理信息的能力以及調(diào)動和運用地理知識的能力。也側(cè)重考查空間想象能力、讀圖分析能力、知識遷移能力等。在學(xué)科素養(yǎng)上，著重體現(xiàn)綜合思維能力，充分體現(xiàn)地理學(xué)基本的思維方法，具備全面、系統(tǒng)、動態(tài)地認識地理事物和現(xiàn)象的思維品質(zhì)與能力。

★命題熱點

在命題方向上，特別體現(xiàn)新課標(biāo)的“結(jié)合實例”主要以景觀圖、剖面圖、區(qū)域圖等為載體，考查地質(zhì)作用對地表形態(tài)的影響，考查頻度高。

在命題立意上，體現(xiàn)由知識立意到能力立意，重點滲透地理核心素養(yǎng)中的綜合思維。體現(xiàn)為試題多以地理案例、地理時間或自然景觀為素材來進行設(shè)計，同時命題也逐步趨向于地理要素，如氣候、水文、生物等要素的綜合。

在命題形式上，近幾年均以選擇題形式出現(xiàn)，且分值在2～6分左右，直接以內(nèi)、外力表現(xiàn)考查的比較少，結(jié)合區(qū)域地理知識來考查，以真實復(fù)雜景觀圖作為試題的素材則比較多。

二、知識精析

★知識網(wǎng)絡(luò)（圖1）

★重點突破

1.內(nèi)力作用及其對地表形態(tài)的影響

（1）能量來源。地球內(nèi)部放射性元素衰變產(chǎn)生的能量。

（2）表現(xiàn)形式及其影響。①地殼運動——塑造地表形態(tài)的主要內(nèi)力作用（表1）;②巖漿活動和變質(zhì)作用（表2）;③結(jié)果：使地表變得高低不平。

2.外力作用及其對地表形態(tài)的影響

（1）能量來源：主要是太陽輻射能。

（2）主要表現(xiàn)形式，如表3所示。

（3）結(jié)果：使地表起伏狀況趨向于平緩。

★易錯點歸納

三個關(guān)系判斷巖層新老：①巖層上下關(guān)系。沉積巖是受沉積作用而形成的，因而一般的規(guī)律是巖層年齡越老，其位置越靠下;巖層年齡越新，其位置越靠上（接近地表）。②巖漿巖與沉積巖的關(guān)系。噴出巖的形成晚于其所切穿的巖層，侵入巖晚于其所侵入的巖層。③變質(zhì)巖與周圍巖石的關(guān)系。變質(zhì)巖是在變質(zhì)作用下形成的，多受巖漿活動的影響，因而變質(zhì)巖的形成晚于其相鄰的巖層。

三、真題透析

★例題解析

（2018·全國文綜Ⅲ）貝加爾湖（圖2）是世界上最深的湖泊，監(jiān)測表明湖水深度還在加大。貝加爾湖湖底沉積物巨厚，可達8千米。據(jù)此完成1～2題。

1.貝加爾湖形成于：

A.地殼斷陷集水? ? ? ? ? B.火山口集水

C.河流改道? ? ? ? ? ? ? ? ? D.滑坡阻斷河流

2.貝加爾湖湖底沉積物巨厚，且湖水深度還在加大，說明：

A.湖區(qū)降水量加大? ? ? ? B.入湖徑流增多

C.湖盆在加深? ? ? ? ? ? ? ? D.入湖泥沙增多

解析：第1題，讀圖可知，貝加爾湖比較狹長，而且與東部山地落差較大，結(jié)合題干信息“貝加爾湖是世界上最深的湖泊”可推斷貝加爾湖是構(gòu)造湖，是地殼斷裂下陷集水形成的，故選A。第2題，由材料可知，貝加爾湖湖底沉積物巨厚，湖水深度還在加大，說明該地區(qū)地殼還在不斷下沉，湖盆加深，C項正確。貝加爾湖位于俄羅斯遠東地區(qū)，處于內(nèi)陸，降水稀少，A項錯誤。入湖徑流增多只會導(dǎo)致湖泊水量增多，與貝加爾湖湖水深度關(guān)系不大，B項錯誤。入湖泥沙增多會導(dǎo)致湖水深度變淺，D項錯誤。

參考答案：1.A?2.C

★仿真練習(xí)

圖3示意我國福建省南部局部沿海全新世（開始于1.15萬年前）以來海岸變遷狀況。讀圖完成1～2題。

1.全新世以來海岸變遷的狀況是：

A.一直向陸地方向后退

B.一直向海洋方向推進

C.位置相對穩(wěn)定

D.先向陸地后退，后向海洋推進

2.對海岸線的變遷影響較弱的地質(zhì)作用是：

A.河流的堆積作用? ? ? ?B.地殼的升降運動

C.風(fēng)力的侵蝕作用? ? ? ?D.海浪的搬運、堆積作用

3.圖4是某旅行社制作的幾幅簡易宣傳圖片，據(jù)此完成（1）～（2）題。

（1）請結(jié)合所學(xué)知識分析各景觀形成的主要地質(zhì)作用。

（2）地形地貌是在內(nèi)外力共同作用下形成的，請分別解釋青藏高原不斷升高、大興安嶺起伏和緩的原因。

參考答案：1.D? ?2.C

3.（1）黃果樹瀑布：流水侵蝕作用;天山：地殼運動;長白山天池：火山噴發(fā)后火山口積水成湖;海濱沙灘：海水堆積? ?（2）青藏高原受地殼的水平擠壓作用隆起，因而在不斷升高;大興安嶺長期受外力的侵蝕，因而起伏比較和緩。

微專題2? ? 板塊構(gòu)造與地貌

一、高考解析

★核心考點

板塊運動對地貌的影響以及主要板塊邊界形成的地貌。

★考情解讀

主要考查識記全球六大板塊的分布、板塊運動與地貌、主要板塊邊界及形成的地貌，更多地體現(xiàn)在對宏觀地形地貌的考查上。從考試大綱高考四大能力要求看，主要考查獲取和解讀地理信息的能力以及調(diào)動和運用地理知識的能力。也側(cè)重考查空間想象能力、讀圖分析能力、知識遷移能力等。在學(xué)科素養(yǎng)上，著重體現(xiàn)區(qū)域認知能力、綜合思維能力，充分體現(xiàn)地理學(xué)基本的思維方法，具備全面、系統(tǒng)、動態(tài)地認識地理事物和現(xiàn)象的思維品質(zhì)與能力。

★命題熱點

在命題方向上，特別體現(xiàn)新課標(biāo)的“結(jié)合實例”。主要以區(qū)域圖、板塊構(gòu)造圖、地貌景觀圖等為載體，考查板塊運動對地球宏觀地貌的影響，考查頻度低，考查形式主要為選擇題。

在命題立意上，體現(xiàn)由知識立意到能力立意，重點滲透地理核心素養(yǎng)中的區(qū)域認識能力與綜合思維能力。體現(xiàn)為試題多以地理案例、區(qū)域分布圖或自然景觀為素材來進行設(shè)計。

在命題形式上，近幾年均以選擇題形式出現(xiàn)，且分值2～4分左右，直接以板塊構(gòu)造考查的比較少，結(jié)合區(qū)域地理知識來考查，以實際地貌景觀圖作為試題的素材則比較多。

二、知識精析

★知識網(wǎng)絡(luò)（圖5）

★重點突破

1.板塊運動對地貌的影響

（1）板塊的劃分。全球巖石圈共分為六大板塊，除太平洋板塊幾乎全是海洋外，其余五大板塊既有陸地又有海洋，如圖6所示。

（2）板塊運動與全球地貌（表4）。

（3）主要板塊邊界及地貌（表5）。

★易錯點歸納

板塊特點與兩種邊界。①板塊漂浮在“軟流層”之上，處于不斷的運動中。一般來說，板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定，兩個板塊之間的交界地帶地殼比較活躍。②地幔物質(zhì)從海嶺頂部的巨大開裂處涌出，凝固后形成新的大洋地殼，該地區(qū)為板塊的生長邊界。以后繼續(xù)上升的巖漿又把原先形成的大洋地殼以每年幾厘米的速度推向兩邊，使海底不斷更新和擴張。當(dāng)擴張的大洋地殼遇到大陸地殼時，便俯沖到大陸地殼之下的地幔中，逐漸熔化而消亡，形成消亡邊界。

三、真題透析

★例題解析

（2016·北京文綜）圖7示意平頂海山的形成過程。讀圖完成第1題。

1.平頂海山：

A.為褶皺山

B.由沉積巖構(gòu)成

C.頂部形態(tài)由內(nèi)力作用塑造

D.隨著板塊的移動沒入水下

解析：由圖7可知，平頂海山為巖漿噴發(fā)形成的火山，由巖漿巖構(gòu)成，A、B項錯誤。由圖中階段Ⅰ到階段Ⅲ變化可知，平頂海山的相對高度變小，頂部面積變大，是風(fēng)浪侵蝕造成的，是外力作用塑造，C項錯誤;巖石圈下降導(dǎo)致平頂海山?jīng)]入水下，D項正確。

參考答案：1.D

★仿真練習(xí)

圖8為世界部分板塊分布圖。讀圖完成1～2題。

1.在六大板塊中，圖示區(qū)域沒有涉及的是：

A.歐亞板塊、太平洋板塊

B.非洲板塊、太平洋板塊

C.歐亞板塊、美洲板塊

D.非洲板塊、美洲板塊

2.圖中甲邊界附近，常會形成：

A.島嶼? ? ? ? ? B.裂谷? ? ? ? ? C.海嶺? ? ? ? ? D.海溝

3.閱讀圖文材料，回答下列問題。

材料一：科學(xué)家驚奇地發(fā)現(xiàn)青藏高原以每年7～30毫米的速度整體向北和向東移動。圖9示意青藏高原移動的主要原因。

材料二：圖10為青藏高原地形與地殼厚度示意圖。

（1）圖9中板塊a是? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?板塊，和圖10中? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（填“A”或“B”）處的板塊一致。

（2）從地殼運動方面分析青藏高原移動的主要原因。

參考答案：1.D? ?2.C

3.（1）印度洋 ? B ? （2）印度洋板塊與亞歐板塊持續(xù)碰撞，印度洋板塊向北運動，使亞歐板塊受擠壓導(dǎo)致青藏高原向東和向北移動。

微專題3? ? 地質(zhì)構(gòu)造與地貌

一、高考解析

★核心考點

褶皺山、斷塊山和火山的成因，背斜、向斜和斷層的特征及其對地表形態(tài)的影響。

★考情解讀

主要考查地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)以及地質(zhì)構(gòu)造實踐意義及規(guī)范表述，更多地體現(xiàn)于對內(nèi)力作用的理解、應(yīng)用。從考試大綱高考四大能力要求看，主要考查獲取和解讀地理信息的能力以及調(diào)動和運用地理知識的能力。也側(cè)重考查讀圖分析能力、知識遷移能力以及答題規(guī)范等。在學(xué)科素養(yǎng)上，著重體現(xiàn)區(qū)域認知能力、綜合思維能力、地理實踐能力，充分體現(xiàn)地理學(xué)基本的思維方法，能夠運用適當(dāng)?shù)牡乩砉ぞ咄瓿杉榷ǖ膶嵺`活動，對地理探究活動充滿興趣與激情，并會用地理眼光認識和欣賞地理環(huán)境。

★命題熱點

在命題方向上，特別體現(xiàn)新課標(biāo)的“結(jié)合實例”。主要以地貌景觀圖、地質(zhì)構(gòu)造圖、工程建設(shè)等為載體，考查地質(zhì)構(gòu)造作用及其對地貌的影響，考查頻度非常高，是本專題的重點內(nèi)容，考查形式主要為選擇題、綜合題。

在命題立意上，體現(xiàn)由知識立意到能力立意，重點滲透地理核心素養(yǎng)中的地理實踐能力與綜合思維能力。體現(xiàn)為試題多以地理案例、地質(zhì)構(gòu)造圖或工程建設(shè)等素材來進行設(shè)計。

在命題形式上，近幾年以選擇題或綜合題的形式出現(xiàn)，且分值在4～10分左右。

二、知識精析

★知識網(wǎng)絡(luò)（圖11）

★重點突破

1.褶皺山

（1）褶皺：巖層在強大的擠壓作用下，發(fā)生塑性變形，產(chǎn)生一系列的波狀彎曲。

（2）基本形態(tài)——背斜和向斜（表6）。

[地質(zhì)構(gòu)造 褶皺 背斜 向斜 形態(tài) 巖層一般向上拱起 巖層一般向下彎曲 巖層的新老關(guān)系 中心部分巖層較老，兩翼巖層較新 中心部分巖層較新，兩翼巖層較老 未侵蝕地貌 常形成山嶺 常形成谷地或盆地 侵蝕后地貌 背斜頂部受張力，常被侵蝕成谷地 向斜槽部受擠壓，不易被侵蝕，常形成山嶺 ][表6 背斜和向斜的比較]

2.斷塊山

（1）斷層：地殼運動產(chǎn)生的強大壓力或張力，超過了巖石的承受能力時，巖體發(fā)生破裂，并沿斷裂面發(fā)生明顯位移（圖12）。

（2）斷層的位移類型和地貌（表7）。

[位移類型 地貌類型 典例 水平方向 會錯斷原有的各種地貌，或在斷層附近派生出若干新地貌 垂直方向 相對下降 形成谷地或低地 渭河平原、汾河谷地 相對上升 發(fā)育成山嶺或高地 華山、廬山、泰山 ][表7 斷層的位移類型和地貌]

★易錯點歸納

地質(zhì)構(gòu)造是單純內(nèi)力作用形成的，而地表形態(tài)是內(nèi)、外力共同作用的結(jié)果。因此，僅依據(jù)地表形態(tài)判斷地質(zhì)構(gòu)造是不準(zhǔn)確的。

三、真題透析

★例題解析

（2018·江蘇地理）圖13為“某區(qū)域地質(zhì)簡圖”。該區(qū)沉積地層有Q、P、C、D、S2、S1，其年代依次變老。讀圖完成1～2題。

1.從甲地到乙地的地形地質(zhì)剖面示意圖是：

C? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? D

2.為揭示深部地質(zhì)狀況，在丙處垂直鉆探取芯，可能發(fā)現(xiàn)的地層是：

A.志留系? ? ?B.石炭系? ? ?C.二疊系? ? ?D.第四系

解析：第1題，根據(jù)等高線可判斷從甲至乙，海拔先升高后降低，為凸地形，C、D項錯誤;從地層分布看，從甲至乙地層分別是C、P、C，其地層時代分布是老、新、老，屬于向斜構(gòu)造，巖層應(yīng)該向下彎曲，A項正確、B項錯誤。第2題，據(jù)圖13可知，丙處位于背斜構(gòu)造的東南翼，丙處地表巖層為D，因而從丙處向下垂直鉆探取芯，可能發(fā)現(xiàn)的地層應(yīng)該比D老（參見圖14，箭頭指示鉆探方向），最可能是S1和S2地層，對照圖例可知為志留系，A項正確。

參考答案：1.A ? 2.A

●仿真練習(xí)

汾河平原位于山西省中南部，土壤肥沃、灌溉便利。結(jié)合黃土高原東西向基巖剖面圖（圖15），完成1～2題。

1.圖15中與我國泰山地質(zhì)構(gòu)造相同的是：

A.太行山? ? ?B.太岳山? ? ?C.子午嶺? ? ?D.六盤山

2.汾河平原的形成過程為：

A.斷裂下陷—流水沉積

B.褶皺—斷層

C.斷裂下陷—流水侵蝕

D.水平擠壓—風(fēng)力沉積

3.讀圖16某地地質(zhì)剖面示意圖，回答下列問題。

（1）圖16中，甲示的地質(zhì)構(gòu)造是：? ? ? ? ? ? ? ? ? ;乙是：? ? ? ? ? ? ? ? ? ;丁是：? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。

（2）如果在該地區(qū)進行鉆井，有可能在? ? ? ? ? ? ? 地找到石油、天然氣，在? ? ? ? ? ? ? ? 地找到地下水。

（3）甲構(gòu)造頂部缺失的原因是? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。

（4）丁地有一條東西向的河流，該地區(qū)計劃在此處修建一座水庫，你認為合適嗎？請簡述理由。

參考答案：1.D?2.A

3.（1）背斜向斜斷層? ?（2）甲乙? ?（3）頂部巖層受張力易被侵蝕? ?（4）不合適。因為丁處位于斷層附近，修建水庫易漏水，地層不穩(wěn)定，易滑坡，工程難度大。

微專題4? ? 外力作用與地貌

一、高考解析

★核心考點

外力作用的分布特點及相應(yīng)的地貌。

★考情解讀

主要考查外力作用下的地貌特征及變化、外力作用的影響因素與分析方法等。從考試大綱高考四大能力要求看，主要考查獲取和解讀地理信息的能力以及調(diào)動和運用地理知識的能力。也側(cè)重考查讀圖分析能力、知識遷移能力以及答題規(guī)范方面等。在學(xué)科素養(yǎng)上，著重體現(xiàn)區(qū)域認知能力、綜合思維能力、地理實踐能力，充分體現(xiàn)地理學(xué)基本的思維方法，能夠運用適當(dāng)?shù)牡乩砉ぞ咄瓿杉榷ǖ膶嵺`活動，對地理探究活動充滿興趣與激情，并會用地理眼光認識和欣賞地理環(huán)境。

★命題熱點

在命題方向上，特別體現(xiàn)新課標(biāo)的“結(jié)合實例”。主要以地貌景觀圖等為載體，考查外力作用及其對地貌的影響，考查頻度非常高，是本專題的重點內(nèi)容，考查形式主要為選擇題、綜合題。

在命題立意上，體現(xiàn)由知識立意到能力立意，重點滲透地理核心素養(yǎng)中的地理實踐能力與綜合思維能力。體現(xiàn)為試題多以地理景觀圖等為素材來進行設(shè)計。

在命題形式上，近幾年以選擇題或綜合題的形式出現(xiàn)，且分值在4 ～10分左右。

二、知識精析

★知識網(wǎng)絡(luò)（圖17）

★重點突破

1.河流侵蝕地貌（表8）

2.河流堆積地貌

沖積平原是典型的堆積地貌，如表9所示有三種類型。

3.與海水作用相關(guān)的地貌

（1）海水作用對地貌的影響。①海水侵蝕：海蝕崖、海蝕穴等。②海水搬運：沙灘上沙粒、貝殼的移動。③海水沉積：陸地泥沙、海洋生物遺體，如貝殼等。④海水頂托：海水阻擋河流入海泥沙作用。

（2）近岸海水作用與流水沉積作用的關(guān)系。①河流處在汛期時，流水沉積顯著，入海泥沙多，堆積作用強，海水侵蝕作用弱。②河流處在枯水期時，流水沉積作用弱，入海泥沙少，海水侵蝕作用強，堆積作用弱。

（3）海岸線變遷與流水作用、海水作用的關(guān)系。①海進：是指海岸線向陸地推進，此時海平面升高，海洋面積擴大，海水侵蝕作用強（海水頂托作用），流水堆積作用弱，海岸線后退，海岸線變短。證據(jù)：海岸上會有海洋堆積物，如貝殼等。②海退：是指海岸線向海洋推進，此時海平面下降，流水堆積作用強，海水侵蝕作用弱，海底堆積作用強，海岸線長度變長。證據(jù)：如貝殼堤與海岸線距離擴大。③海岸線的變遷：取決于海水侵蝕作用與陸地流水堆積作用的強弱。陸地流水堆積作用與海水侵蝕作用呈負相關(guān)關(guān)系。

★易錯點歸納

河流侵蝕岸與堆積岸的判斷方法

（1）河道平直段，根據(jù)地轉(zhuǎn)偏向力的影響來判斷。受地轉(zhuǎn)偏向力影響，北半球河道平直段的右岸為侵蝕岸，坡度陡;左岸為堆積岸，坡度緩。南半球則相反。

（2）河道彎曲的河段，根據(jù)“凹岸侵蝕、凸岸堆積”來判斷。河流流經(jīng)彎道時，水流做曲線運動產(chǎn)生慣性，在慣性的影響下，表層水流趨向于凹岸，而底部的水流在壓力的作用下，由凹岸流向凸岸，形成彎道環(huán)流，在彎道環(huán)流的作用下，凹岸發(fā)生侵蝕，凸岸發(fā)生堆積。

（3）根據(jù)聚落點和港口區(qū)位來判斷。河流堆積岸處泥沙沉積，地形平坦，土層深厚，可以作為農(nóng)業(yè)用地和聚落點;侵蝕岸處河道較深，且少泥沙淤積，可以筑港。據(jù)此可以判斷河流侵蝕岸和堆積岸。

三、真題透析

★例題解析

（2018·全國文綜Ⅰ）圖18示意某河流上游河段的單側(cè)斷面。該河段兩岸依次分布著海拔不同的四個平坦面T0、T1、T2、T3，平坦面上均堆積著河流沉積礫石。礫石的平均礫徑T3>T0>T2>T1。洪水期河水僅能淹沒T0。據(jù)此完成1～3題。

1.面積仍在擴大的平坦面是：

A.T0? ? ? ?B.T1? ? ? ?C.T2? ? ? ?D.T3

2.該斷面河流流速最大的時期為：

A.T3形成時期? ? ? ? ? ?B.T2形成時期

C.T1形成時期? ? ? ? ? ?D.T0形成時期

3.推測該河段所在區(qū)域的地殼經(jīng)歷了：

A.持續(xù)下降? ? ? ? ? ? ? B.持續(xù)抬升

C.間歇性下降? ? ? ? ? D.間歇性抬升

解析：第1題，圖示河流有四級階地，對應(yīng)T0、T1、T2、T3四個平坦面，平坦面上的沉積物源于河流攜帶的礫石。由于洪水期河水僅能淹沒T0，因此，礫石還會繼續(xù)在此沉積（或堆積），T0的面積仍在擴大。A項正確。由于T1、T2、T3平坦面位置高于洪水期河流水面，所以，礫石無法在這三處沉積。B、C、D項錯誤。第2題，河流沉積物具有明顯的分選性。通常流速大，沉積物顆粒較大;流速小，沉積物顆粒較小。礫石的平均礫徑T3>T0>T2>T1，說明T3時期沉積物顆粒最大，河流流速最快。故選A項。第3題，根據(jù)河流階地的形成原理可知，有幾級階地，就有過幾次地殼抬升運動;而且圖示河岸坡度陡緩相間分布，據(jù)此可以推測該區(qū)域經(jīng)歷了間歇性抬升。故選D項。

參考答案：1.A?2.A?3.D

★仿真練習(xí)

扇三角洲是由鄰近高地推進到穩(wěn)定水體中的沖積扇。圖19是扇三角洲示意圖。讀圖完成1～2題。

1.扇三角洲的特征是：

A.發(fā)育在河流入?？? ? ? ? ? B.分布在濕潤地區(qū)

★命題熱點

在命題方向上，特別體現(xiàn)新課標(biāo)的“結(jié)合實例”。主要以地理景觀圖、地質(zhì)構(gòu)造圖、巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖等為載體，考查地形分布和成因，考查頻度較高。

在命題立意上，體現(xiàn)由知識立意到能力立意，重點滲透地理核心素養(yǎng)中的綜合思維能力。

在命題形式上，近幾年以選擇題或綜合題的形式出現(xiàn)，且分值2～10分左右。

二、知識精析

★知識網(wǎng)絡(luò)（圖24）

★重點突破

1.巖石圈的物質(zhì)循環(huán)（圖25，表12）

2.地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)

地質(zhì)構(gòu)造分為褶皺和斷層兩種基本類型。

3.地質(zhì)構(gòu)造實踐意義

利用地質(zhì)構(gòu)造找水——向斜槽部、斷層處。利用地質(zhì)構(gòu)造找礦——向斜槽部探礦、背斜處找油（煤、石油、天然氣均在地質(zhì)歷史時期的沉積巖中形成）。利用地質(zhì)構(gòu)造確定工程建設(shè)——避開斷層帶、在背斜處建隧道。

4.外力作用的分布特點及相應(yīng)地貌

（1）不同區(qū)域的主導(dǎo)外力作用（表13）。

[表13 不同區(qū)域的主導(dǎo)外力作用][區(qū)域 特點 主導(dǎo)外力 干旱、半干旱地區(qū) 晝夜溫差大、降水少 風(fēng)力作用 濕潤、半濕潤地區(qū) 降水豐富、地表徑流大 流水作用 高山地區(qū) 氣溫低、冰川發(fā)育 冰川作用 沿海地區(qū) 海水運動 海浪作用 ]

（2）同一種外力作用在不同區(qū)域形成不同的地貌，①流水作用（表14）;②風(fēng)力作用（表15）。

[地區(qū) 特點 典型地貌 示意圖 河流上游 地形陡、落差大、流速快，以侵蝕作用為主 峽谷、瀑布等流水侵蝕地貌 河流中下游 地形平坦、流速減慢，以堆積作用為主 河漫灘、三角洲等流水堆積地貌 ][表14 流水作用形成的地貌]

★易錯點歸納

地質(zhì)構(gòu)造和構(gòu)造地貌的區(qū)別。地質(zhì)構(gòu)造是地殼運動導(dǎo)致的巖層變形變位，它是地殼運動的“足跡”，主要有褶皺（向斜、背斜）、斷層，回答地質(zhì)構(gòu)造類型時，與地表形態(tài)無關(guān)，關(guān)鍵是看地下巖層的彎曲狀況及巖層是否連續(xù)。構(gòu)造地貌是由地質(zhì)構(gòu)造形成的地表形態(tài)特征，它的主要類型有山地、谷地、平原、盆地、陡崖等，回答構(gòu)造地貌時，只根據(jù)地表形態(tài)和高低狀況來回答。特別注意向斜谷、向斜山、背斜山、背斜谷、斷塊山均為地貌類型。

三、真題透析

★例題解析

（2017·全國文綜Ⅱ）洪積扇是河流、溝谷的洪水流出山口進入平坦地區(qū)后，因坡度驟減，水流搬運能力降低，碎屑物質(zhì)堆積而形成的扇形堆積體。圖26示意賀蘭山東麓洪積扇的分布，除甲地洪積扇外，其余洪積扇堆積物均以礫石為主。賀蘭山東麓南部大多數(shù)洪積扇耕地較少，且耕地主要分布在洪積扇邊緣。據(jù)此完成1～2題。

1.賀蘭山東麓洪積扇集中連片分布的主要原因是賀蘭山東坡：

A.坡度和緩? ? ? ? ? ? ? ? ? ? B.巖石裸露

C.河流、溝谷眾多? ? ? ? ? D.降水集中

2.與其他洪積扇相比，甲地洪積扇堆積物中礫石較少的原因主要是：

①降水較少 ②山地相對高度較小 ③河流較長 ④風(fēng)化物粒徑較小

A.①②? ? ? ? B.②③? ? ? ? C.③④? ? ? ? D.①④

解析：第1題，賀蘭山東麓是我國洪積扇發(fā)育比較典型的地區(qū)之一，受獨特的氣候和山地特征影響。賀蘭山東坡地處夏季風(fēng)迎風(fēng)坡，多地形雨，賀蘭山東麓坡度驟減，河流搬運能力急劇降低、碎屑物質(zhì)大量堆積，因河谷眾多，洪積扇能集中連片分布。第2題，形成甲洪積扇的河流主要流經(jīng)北部低山地區(qū)，地勢起伏較小，流水侵蝕作用較弱;河流流程較長，沿途礫石持續(xù)沉積，至洪積扇部位以泥沙沉積為主。

參考答案：1.C?2.B

★仿真練習(xí)

圖27中①②③④為沉積巖，⑤⑥為巖漿巖。讀圖，完成1～2題。

1.上圖中巖石形成的先后順序最可能為：

A.①②③④⑤⑥? ? ? ? ? ?B.⑤⑥④③②①

C.④③②①⑤⑥? ? ? ? ? ?D.④③②①⑥⑤

2.若①為石灰?guī)r，則①與⑤的接觸地帶易形成：

A.花崗巖? ? ? ? B.大理巖? ? ? ? C.頁巖? ? ? ? D.礫巖

3.閱讀圖文資料，完成下列問題。

柴達木盆地是巨大的山間斷陷盆地，曾經(jīng)是一片汪洋大海。今天的柴達木盆地氣候以干旱為主要特點，氣溫變化劇烈。西北的南八仙有一系列與盛行風(fēng)向平行的長條形土墩、凹地溝槽間隔分布的地貌組合。東南諾木洪附近的一片荒漠地帶中，有數(shù)以億計的貝殼同含有鹽堿的泥沙凝結(jié)在一起形成貝殼梁。圖28為柴達木盆地局部區(qū)域圖。

（1）分析南八仙地區(qū)地貌的形成原因。

（2）推測諾木洪附近貝殼梁的形成過程。

參考答案：1.C ? 2.B

3.（1）該區(qū)域干涸的湖底表土因為水分的缺失而干縮裂開，強勁的西北風(fēng)沿著這些裂隙吹蝕，由于表土的堅硬程度差異，裂隙愈來愈大，原來平坦的地面發(fā)育成許多土墩和溝槽，經(jīng)過風(fēng)力的長期作用形成了與盛行風(fēng)向平行的長條形土墩、凹地溝槽間隔分布的地貌組合? ?（2）柴達木盆地在漫長的地質(zhì)演變過程中，由海變成了湖，由于氣候越來越干旱，湖水水面逐年縮小，湖中貝類為生存轉(zhuǎn)向中心水洼;諾木洪附近是當(dāng)時湖盆低洼處，貝類成群結(jié)隊地涌來，在此越積越多，隨著干旱加?。ɑ蚝铀牡溃?，貝殼類全部死亡，形成貝殼梁。

作者單位：1.江蘇省南京市北極星地理工作室（210009）; 2.安徽省濉溪中學(xué)（235100）;3.重慶第二外國語學(xué)校（400065）;4.湖北省武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)（430056）;5.廣東省恩平第一中學(xué)（549200）; 6.河南省商丘市回民中學(xué)（476000）