中職體育多元化教學(xué)策略的實施

周印佳

（陜西省電子信息學(xué)校，陜西 西安 710024）

青年興則國家興，青年強則國家強，青年大學(xué)生作為祖國的未來、民族的希望、社會的棟梁，他們的思想道德、政治信仰直接影響到中華民族偉大復(fù)興的成敗，關(guān)乎道路、關(guān)乎旗幟、關(guān)乎興衰。中職院校體育教育作為教育教學(xué)重要的組成部分，在整個的教育環(huán)節(jié)融入思想政治教育，不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，而且還能彰顯出體育教育功能。其教育形式和教育功能也是中職院校任何課程替代不了的，更有利于高校“立德樹人”的思想理念全面落實。

一、多元化教學(xué)對中職體育教學(xué)的重要發(fā)展意義

多元化教學(xué)對中職體育教學(xué)的重要發(fā)展意義主要體現(xiàn)在：素質(zhì)教育理念的春風(fēng)早已吹遍了教育界每個角落，素質(zhì)教育的核心是以提高人的基本素質(zhì)為根本目的，重點為開發(fā)人的智慧潛能，而不是傳統(tǒng)教學(xué)只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，學(xué)生的能力都可以得到發(fā)展。素質(zhì)教育其實也是多元化的教育，主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段都呈現(xiàn)出多元化，例如，在籃球項目的訓(xùn)練時，不只是讓學(xué)生學(xué)會打籃球，而是讓學(xué)生真正地喜歡籃球，在教學(xué)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生不斷探究和總結(jié)籃球技巧，最終使學(xué)生真正體會到籃球體育精神，即從各個角度促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。中職體育教育的多元化教學(xué)模式是提高教學(xué)效率的有效途徑之一，體育教師要通過不斷的探究創(chuàng)新，尋找更多有效的教學(xué)方法，從而提升體育教學(xué)質(zhì)量。

二、中職體育多元化教學(xué)的有效策略

（一）培養(yǎng)中職學(xué)生的團隊合作能力

現(xiàn)在是個合作共贏的時代，中職學(xué)生需要培養(yǎng)更強的團隊合作精神，這樣才能更好地適應(yīng)社會。教師在進行實際體育教學(xué)中，要充分發(fā)揮體育團隊合作的重要性，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上做出更多的創(chuàng)新，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。例如，在進行排球運動教學(xué)時，在自由練習(xí)時間，教師可以讓學(xué)生自由組成比賽小組，并自行組織比賽活動，教師只擔任引導(dǎo)者的角色，每個小組都有一個負責人，每組的負責人共同協(xié)商比賽安排，從比賽組織、人員分配到比賽完成都交給學(xué)生自己獨立完成，通過比賽和組織訓(xùn)練能夠凝聚團隊合作精神，使學(xué)生深刻體會團隊合作的意義所在。

（二）多媒體技術(shù)的融合

當今社會，科學(xué)不斷發(fā)展，教學(xué)體系和新課程改革不斷完善和推進。快速有效地提高體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力是人們關(guān)注的焦點。因此，學(xué)校應(yīng)從體育的實際發(fā)展出發(fā)，在體育活動、探索和研究中整合更多多樣化的教學(xué)方法，以更好地提高體育課堂的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過這種方式，在整個體育教育體系，全面了解體育的功能和價值，然后變換運動的概念，改變教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，滿足教育對象的實際需要和時代的要求。將多樣化的教學(xué)方法引入到現(xiàn)有的體育教學(xué)過程中，可以順利地開展體育教學(xué)，能夠繼續(xù)開展體育改革，有效地承擔起職能，實現(xiàn)全面提高人民素質(zhì)的重要使命。

（三）針對性的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境

為了使每一個個體都能通過體育教育獲得較大收益，體育教師在制定教學(xué)方案的時候，有側(cè)重地選擇適宜學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練內(nèi)容，以此來達到鍛煉的目的，又不會給他們帶來過大的心理壓力。而對于體育較為優(yōu)秀的學(xué)生不僅在教學(xué)內(nèi)容上加大難度，而且在教學(xué)環(huán)境上也要刻意地進行設(shè)計，必要的時候進行適當?shù)拇煺塾?xùn)練。以此磨練大學(xué)生的意志品質(zhì)，增強大學(xué)生的耐受力，激發(fā)大學(xué)生的進取精神，使他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中面對困難迎難而上不退縮，養(yǎng)成勇于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

（四）教學(xué)評價主體多元化

教學(xué)評價主體多元化主要是確保結(jié)果的準確性，體育教師在進行課堂教學(xué)評價時，需要重視評價主體的多元化建設(shè)，從而保證評價結(jié)果更加準確。首先，教師要鼓勵學(xué)生積極參與到評價活動中，將師評和學(xué)生自我測評相結(jié)合，提高體育教學(xué)評價效率。同時，教師要鼓勵學(xué)生家長積極參與到體育教學(xué)評價活動中，讓學(xué)生家長根據(jù)學(xué)生平時的運動表現(xiàn)以及運動習(xí)慣等，對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平進行評價。學(xué)生家長也可以根據(jù)教師所組織的體育教學(xué)活動，向教師提出相關(guān)的教學(xué)改革意見，以便教師可以根據(jù)家長的反饋情況進行教學(xué)改革，促進體育教學(xué)的深入發(fā)展。

（五）通過營造快樂健康的氛圍使學(xué)生的自信心增強

通過營造快樂健康的氛圍使學(xué)生的自信心增強，一般情況下，當學(xué)生處于相對緊繃的學(xué)習(xí)氛圍時，他們的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)能力會受到極大程度的限制，但是，當學(xué)生處于相對寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍時，他們的學(xué)習(xí)興趣將得以激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情也會高漲。一方面，教師應(yīng)與學(xué)生平等交流，并充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性；另一方面，教師應(yīng)靈活融入賞識教育，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，以強化學(xué)生的運動自信心。譬如，在進行武術(shù)教學(xué)時，教師可以提前進行個人展示，向?qū)W生呈現(xiàn)精湛的運動風(fēng)貌，以強化學(xué)生對教師的認同感，從而愿意主動地向教師學(xué)習(xí)；在教師的個人展示結(jié)束之后，教師應(yīng)將時間盡可能地留給學(xué)生，讓他們進行自我摸索、同伴間互相鑒賞，以培養(yǎng)他們的運動自信心。

結(jié)語

總之，多元化教學(xué)方式是教育領(lǐng)域的重要改革，它促進中職體育教學(xué)的進步，使得體育教學(xué)上升到一個更高的平臺，學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到更明顯的提高。但是，多元化教學(xué)在中職體育教學(xué)實踐過程中還未得到更好的發(fā)揮，這就需要廣大體育教師不斷探索多元化教學(xué)方式，以及如何在實際教學(xué)中取得更有效的應(yīng)用，進而提中職體育教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多的綜合型高素質(zhì)人才。