微課在高中語文教學中的應用探索

蓋文娟

（新疆生產(chǎn)建設兵團第六師五家渠高級中學，新疆 昌吉 831100）

本文對微課在高中語文教學中的應用做出相關分析，希望可以為各位相關教師提供一定的參考價值。

一、微課教學在語文課堂上的現(xiàn)狀

為了跟隨國家教育部門改革要求，我國大部分的高中課堂都已經(jīng)引入了微課教學。在不斷的教學實驗中，可以體現(xiàn)的是微課的發(fā)展還不成熟，目前許多高中語文教師都習慣傳統(tǒng)的應試教學模式，對于微課的把握不夠準確，短時間內無法轉變，這就使得很多語文教師將微課當作是領導安排的任務，沒有真正的落實到實際授課中，給學生上課時仍然采用傳統(tǒng)的教學模式。

二、微課在高中語文課堂應用的優(yōu)點

微課教學只要運用得當，就可以大幅度的提高授課質量，教師應該根據(jù)實際情況，結合具體的授課要求，將重點難點集中體現(xiàn)，就可以帶領學生更高效的學習。微課教學與傳統(tǒng)教學模式相似之處是都包含了所有的知識點，都注重學生對文章整體的把握。不同點在于微課授課時更加靈活，更注重學生自主學習的培養(yǎng)。

（一）重點難點快速呈現(xiàn)

經(jīng)過教師反復斟酌篩選，微課主要是圍繞語文教學核心開展的，內容精湛時長短小。如我們在學習《天凈沙·秋思》時就深有感觸?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家?！蓖ㄟ^微課教學模式的呈現(xiàn)，讓同學們的腦中瞬間勾勒出一幅蒼涼凄苦的村野圖景。仿佛感受到漂泊在外的詩人內心的愁思，以及詩人懷才不遇的悲涼。詩中體現(xiàn)出無邊的落寞，呈現(xiàn)在學生的眼前，很容易使學生內心產(chǎn)生共鳴。這樣就可以通過新型的教學模式輕松的掌握文章的核心意義。

（二）充分利用學習時間

微課的內容都十分充實，是利用視頻呈現(xiàn)授課內容的方式來進行教學。雖然微課時長較短，但都是圍繞著核心內容進行學習分析，讓教學過程不斷的明晰，力求讓學生在最短的時間內學到最豐富的知識。如學習《滕王閣序》時，微課視頻中就包含了作者運用的手法和創(chuàng)作背景，以及作者內心的情感流露。讀到千古名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色時?！本蜁氲疆敃r詩人王勃所處的時代背景，被貶在外的遭遇絲毫沒有影響到他的才情還為后世留下了佳句。讓學生輕松的體會到了“寄情于景”，同時也縮短了學習時間。

（三）輕松掌握課程重點

微課教學雖不同于傳統(tǒng)教學，但課程結束之后仍要進行有效收尾，這對語文的授課質量是具有一定的意義的。收尾就是要突出本節(jié)課程表達的重點，課程結束會呈現(xiàn)一個總結性的板書，幫助學生加深記憶。也可以將本課有關的問題布置其中，與之前的教學內容銜接，帶領學生從問題中回顧重點。不但可以完成課程回顧，還可以提高學生在微課教學中的參與感。如在總結《陳情表》時，總結到作者和祖母濃烈的親情時都會給我們的心靈帶來震撼，“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年?！边@是作者對祖母的愛和回報，同時也是文章的重點總結。經(jīng)過微課的總結，學生能更好的掌握文章，更有效的理解吸收知識點。

（四）提升課堂學習樂趣

傳統(tǒng)的授課模式是枯燥無味的，很多學生會覺得讀課文就和催眠曲一樣，上語文課就困，甚至有的學生還會做其他學科的習題。但是微課教學出現(xiàn)以后，能更大程度上的激發(fā)學生學習語文的興趣，通過視頻的授課方式，為學生學習帶來了新的動力。學生們通過網(wǎng)絡課堂學到的知識能更好的消化運用，在微課模式的帶動下，不會有學生覺得無聊想睡覺，從而改變學生的現(xiàn)狀，使他們變得愛學習了。

這也要求語文教師有更多的微課創(chuàng)新意識，科學合理的開展教學工作，幫助學生不斷的開拓眼界，更好的運用語文知識。教師也可以利用微課節(jié)省的時間與學生交流探討文章相關內容，把學生分成學習小組，培養(yǎng)學生進行探究性學習的品質，通過不斷的交流激發(fā)探索知識的興趣。

三、微課在實際教學中的建議

教師掌握微課教學的精髓后就要引導學生進行充分思考，微課教學模式給學生帶來的是更多的自由時間，教師要積極引導學生拓寬他們的思維模式。如在學習《長恨歌》時，可以綜合當時的社會背景，文化背景以及歷史背景去綜合的分析，讓學生積極思考發(fā)表自己的看法，通過討論交流更深刻的理解文章。其次教師要充分利用微課節(jié)省下的時間，可以給學生提供一個好的閱讀方向，讓學生學會自主學習，通過大量的閱讀來豐富自己的知識層面。

教師也要合理的轉化教學思維，提高學生的課堂參與性。要跟上時代的變化及時調整微課的學習內容，用更多趣味性的視頻激發(fā)學生的學習興趣。減少傳統(tǒng)授課的代入，通過微課模式讓課堂活躍起來，讓學生自己領悟學習，培養(yǎng)學生綜合素質。

結束語

微課是緊跟新課改的步伐，隨著智能化教學設備的更新，微課在高中語文課堂上的有效應用，不僅幫助了廣大語文教師更有效的實施語文教學，還使學生在微課營造的輕松氛圍中變得更加自主的學習。但是教師也不應該滿足于現(xiàn)階段微課取得的成績，更應該在實踐中更深層的研究微課的意義，以便更好的幫助學生進行高效學習。