淺談電教媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

劉輝

（江西省贛州市尋烏縣留車中心校，江西 贛州 341000）

一、電教媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要作用

（一）集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最好的老師，是刺激學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。由于年紀(jì)較小等原因，大部分小學(xué)生通常自制力比較差，在課堂上注意力不集中，加之?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)又往往比較抽象，對學(xué)生的抽象思維能力要求比較高，需要學(xué)生的思維不斷跟進(jìn)老師的講課內(nèi)容，因此學(xué)生時(shí)常會(huì)出現(xiàn)抵觸心理。同時(shí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中會(huì)碰到一些單調(diào)的計(jì)算過程，讓學(xué)生覺得學(xué)起來枯燥無味，難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情。而電教媒體作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的輔助工具，利用電教媒體加入趣味性元素能夠使得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程變得更加有趣，不僅能夠向?qū)W生傳遞數(shù)學(xué)知識，而且能夠調(diào)節(jié)課堂氛圍，提高課堂的趣味性，使課堂氛圍變得輕松活潑，吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，幫助學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。比如在學(xué)習(xí)軸對稱圖形一課時(shí)，可以通過電教媒體向?qū)W生動(dòng)態(tài)展示軸對稱圖形，激發(fā)學(xué)生的好奇心以及認(rèn)知興趣，幫助提高學(xué)生對該數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣。

（二）提高課堂教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)效率

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)課程中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，如果教學(xué)內(nèi)容枯燥，小學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)很容易分散注意力。而且在小學(xué)課堂上許多教師通常是以抽象的概念講解為主，不僅大大降低了小學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，長此以往學(xué)習(xí)效率也將會(huì)下降。同時(shí)，在傳統(tǒng)的課堂教育中，有不少時(shí)間會(huì)浪費(fèi)在書寫板書的過程中，在此過程中學(xué)生不僅很容易走神，而且學(xué)生抄寫教師的板書內(nèi)容也要花費(fèi)大量時(shí)間，從而降低了課堂中的學(xué)習(xí)效率。但借助電教媒體，可以向?qū)W生輕松地展示所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)生活中的圖形時(shí)，通過電教媒體，教師可以省去在黑板畫圖形的時(shí)間，直接向?qū)W生展示圖形即可，大大提高了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率。可見在教學(xué)過程中合理使用電教媒體可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，給學(xué)生帶來不同于傳統(tǒng)課堂的教學(xué)體驗(yàn)，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而提高小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)效率。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容以及形式

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中，往往存在許多抽象的理論知識。而在課堂上運(yùn)用電教媒體可以配合教師對所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行詳盡的講解，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，將學(xué)生難以理解的理論知識以更加生動(dòng)形象的方式展現(xiàn)出來，從而在短時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳遞更多的數(shù)學(xué)知識。比如在學(xué)習(xí)組合圖形的面積這一章節(jié)時(shí)，教師可以通過多媒體的直觀展示，向?qū)W生延伸講解更多不規(guī)則的組合圖形的面積計(jì)算方式，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維能力，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多有用的數(shù)學(xué)知識。

二、電教媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的注意事項(xiàng)

（一）需要與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合

在使用電教媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)明確采用任何的教學(xué)手段都是為了完成教學(xué)目標(biāo)。因此根據(jù)電教媒體的特點(diǎn)制定有針對性的教學(xué)方案，需要充分考慮小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及認(rèn)知水平，結(jié)合多種教學(xué)手段，充分利用電教媒體的優(yōu)勢，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富的同時(shí)，讓電教媒體成為真正能幫助提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的工具，而不僅僅是一種形式。

（二）需要遵循一定的原則

將電教媒體運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中首先要遵循有效性，在進(jìn)行教學(xué)前明確想要達(dá)到的預(yù)期效果，判斷使用電教媒體能夠?qū)崿F(xiàn)的程度，使學(xué)生獲得更多的教學(xué)知識。

其次，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用電教媒體應(yīng)該遵循最大化利用的原則，教師需要緊跟時(shí)代的發(fā)展，利用電教媒體圖片、聲音、視頻等形式豐富的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中刺激小學(xué)生的視覺和聽覺，充分調(diào)動(dòng)多樣的教學(xué)資源，最大化利用電教媒體，提高課堂效率。

三、電教媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的意義

隨著時(shí)代的發(fā)展，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中加入電教媒體是必然的趨勢。借助電教媒體，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識具象化，利用動(dòng)態(tài)的教學(xué)手段向小學(xué)生傳遞數(shù)學(xué)知識也更加利于學(xué)生接受。通過電教媒體將枯燥的數(shù)學(xué)知識生動(dòng)形象化，將所要學(xué)知識轉(zhuǎn)化為感性認(rèn)識，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，最終提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效運(yùn)用電教媒體，將電教媒體作為教學(xué)過程中的重要工具，能夠幫助集中小學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)內(nèi)接受更多的數(shù)學(xué)知識，豐富教學(xué)內(nèi)容以及形式，最終培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，對小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)培育以及小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量的提高有著積極的意義。