項(xiàng)目教學(xué)法在電子商務(wù)專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

周志彬

（河南工業(yè)技師學(xué)院，河南 鄭州 450000）

一、電子商務(wù)項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)及定義

電子商務(wù)中的項(xiàng)目教學(xué)法是在課堂中通過(guò)師生共同完成而開設(shè)的教學(xué)活動(dòng)。在電子商務(wù)的教學(xué)中，采用項(xiàng)目教學(xué)法主要是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更多地重視實(shí)踐的過(guò)程，并愿意參與其中。因此，在電子商務(wù)的教學(xué)應(yīng)用中，采用項(xiàng)目教學(xué)法，教師就應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。并且，項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)模式是以學(xué)生為主，教師為輔，是以電子商務(wù)的實(shí)際項(xiàng)目案例為主線，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而改變了傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)模式，不再是教師講，學(xué)生聽。

二、項(xiàng)目教學(xué)法概述

（一）項(xiàng)目教學(xué)法的界定

項(xiàng)目教學(xué)法是近幾年興起的一種新型教育教學(xué)模式，將整個(gè)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程分解成多個(gè)不同的教學(xué)項(xiàng)目，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圍繞相應(yīng)的教學(xué)項(xiàng)目展開實(shí)施，在教師的引導(dǎo)與幫助下，學(xué)生之間互相協(xié)作與分工，共同探索、共同學(xué)習(xí)，最終完成教學(xué)項(xiàng)目，獲得相應(yīng)的知識(shí)。該模式注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的自主探索，并將其作為教學(xué)過(guò)程實(shí)施的重要基礎(chǔ)，以社會(huì)對(duì)人才的需求為教育教學(xué)依據(jù)，體現(xiàn)出教學(xué)為學(xué)生的發(fā)展而服務(wù)的教育理念，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力及探究能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升。項(xiàng)目教學(xué)法將某種學(xué)科原理作為研究中心，在社會(huì)實(shí)踐中充分利用各種教育教學(xué)資源，實(shí)施教育探索與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在特定的時(shí)間內(nèi)解決教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。這種教學(xué)模式能夠使學(xué)生全身心地投入教學(xué)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程中，使其主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使其能夠積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在此過(guò)程中主動(dòng)構(gòu)建起自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)知識(shí)吸收。

（二）項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施意義

1.充分體現(xiàn)教育改革思想。近些年來(lái)，各個(gè)學(xué)校都在積極開展教育改革工作，要想增強(qiáng)教育改革效果，必須從根源上改革傳統(tǒng)的教育理念，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，積極探索新型教學(xué)模式指導(dǎo)教學(xué)。項(xiàng)目教學(xué)法就是近幾年新興的教育模式，真正體現(xiàn)出“以學(xué)生為中心”的教育理念，也體現(xiàn)出教育改革事業(yè)的成果。2.有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。項(xiàng)目教學(xué)法將學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與教學(xué)任務(wù)、教學(xué)問(wèn)題充分結(jié)合起來(lái)，并創(chuàng)設(shè)了與工作崗位相類似的具體情境，使得學(xué)生在具體的情境中主動(dòng)探索問(wèn)題，提升知識(shí)運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)自主思考與探索，能夠在短時(shí)間內(nèi)明確自身的學(xué)習(xí)目的，并向著該目的努力，這在某種程度上提升了其自主學(xué)習(xí)能力。3.有利于提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。與其他學(xué)科不同，計(jì)算機(jī)專業(yè)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，且具有很強(qiáng)的專業(yè)性。項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施，能夠?yàn)閷W(xué)生提供具體的項(xiàng)目實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而提升社會(huì)實(shí)踐能力。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在電子商務(wù)專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用策略

項(xiàng)目教學(xué)法在電子商務(wù)專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，主要是實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)踐項(xiàng)目的合理開展及計(jì)算機(jī)教學(xué)評(píng)估體系健全的方面，以下是具體的表現(xiàn)內(nèi)容：

（一）實(shí)踐項(xiàng)目的合理設(shè)計(jì)

1.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容劃分實(shí)踐項(xiàng)目。實(shí)踐項(xiàng)目的合理設(shè)計(jì)，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的劃分，這需要老師認(rèn)真分析學(xué)生的認(rèn)知能力，基于學(xué)生現(xiàn)有計(jì)算機(jī)水平從而制定相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，以能夠讓學(xué)生在參與過(guò)程中強(qiáng)化自身自信心，提升自身計(jì)算機(jī)知識(shí)及技能。對(duì)于比較復(fù)雜的項(xiàng)目，可以劃分成多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，但是需要注意其連貫性，保證學(xué)生能夠在完成各個(gè)項(xiàng)目后獲得更多的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和操作技能。2.基于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。對(duì)于計(jì)算機(jī)的發(fā)展，需要老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候，首先可以讓學(xué)生自己進(jìn)行信息收集及分析，基于計(jì)算機(jī)市場(chǎng)需求以及課程教學(xué)目標(biāo)，制定相應(yīng)的實(shí)踐項(xiàng)目，在實(shí)踐過(guò)程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)提供條件，這有利學(xué)生綜合能力的提升。

（二）實(shí)踐項(xiàng)目的合理開展

1.操作內(nèi)容及步驟的明確。教師在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施實(shí)踐項(xiàng)目操作過(guò)程中，要基于實(shí)踐項(xiàng)目科學(xué)設(shè)計(jì)，將項(xiàng)目的具體內(nèi)容及涉及到的理論知識(shí)詳細(xì)介紹，基于整體學(xué)生可以通過(guò)指導(dǎo)書的內(nèi)容，提前掌握相關(guān)的操作技能的資料，準(zhǔn)備好實(shí)踐的工作，教師進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，這有利于學(xué)生職業(yè)技能的發(fā)展。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)了解了相關(guān)的理論知識(shí)，從而達(dá)成教師的教學(xué)。2.實(shí)踐項(xiàng)目的合理實(shí)施。在實(shí)踐項(xiàng)目開展過(guò)程中，首先學(xué)生必須要詳細(xì)了解實(shí)踐項(xiàng)目的操作步驟，按照嚴(yán)格的規(guī)定進(jìn)行整個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目的運(yùn)作，此外，教師應(yīng)該給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生獨(dú)立思考和討論，這有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題能力的提升，為實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)施具有積極的意義。

（三）加大網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上授課。目前，有學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)多媒體手段來(lái)進(jìn)行網(wǎng)上講課。這種講課形式利用各種教學(xué)信息資源，這樣幫助了學(xué)生得到更多的信息資源。計(jì)算機(jī)課程具有實(shí)踐性，利用網(wǎng)絡(luò)的方式進(jìn)行講課，這樣可以有效地整合各種教學(xué)內(nèi)容，還能夠?yàn)閷W(xué)員提供更好地服務(wù)。2.在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上輔導(dǎo)和討論。答疑和作業(yè)批改是計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的重要內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)生問(wèn)題的輔導(dǎo)就解決了其局限性，使得教學(xué)的質(zhì)量能夠提高。對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及學(xué)生上機(jī)操作能力的培養(yǎng)是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生在完成老師規(guī)定的上機(jī)操作任務(wù)后，教師可以讓學(xué)生把作業(yè)上傳到網(wǎng)絡(luò)上，然后教師再進(jìn)行學(xué)生作業(yè)的批改，這樣能夠使得教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況。

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)計(jì)算機(jī)的使用問(wèn)題提高了人們的關(guān)注。本文則針對(duì)電子商務(wù)專業(yè)計(jì)算機(jī)的教學(xué)情況，對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用思考，從項(xiàng)目教學(xué)的內(nèi)涵和特點(diǎn)入手，了解項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用原則，進(jìn)一步闡釋出項(xiàng)目教學(xué)法在電子商務(wù)專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的具體應(yīng)用，這有利于提高電子商務(wù)專業(yè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平，有利于促進(jìn)教師的教學(xué)效果，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)具有促進(jìn)作用。