小學(xué)四年級(jí)語文預(yù)習(xí)中存在的問題及對(duì)策探究

鐘元彬

（貴州省畢節(jié)梁才學(xué)校，貴州 畢節(jié) 551700）

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是小學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，因此在小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)中，很多教師都有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行預(yù)習(xí)，認(rèn)真展開預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生提前認(rèn)識(shí)課文的內(nèi)容，在教師講課的時(shí)候?qū)W生聽講就會(huì)顯得更加有針對(duì)性，可以大幅提高課堂教學(xué)的效果，但是目前很多教師在組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的過程中，還存在著很多問題急需改善。

一、當(dāng)前教師組織的語文預(yù)習(xí)活動(dòng)存在的不足之處

（一）預(yù)習(xí)任務(wù)安排上隨意性過大

在教學(xué)實(shí)踐中，很多教師盡管知道預(yù)習(xí)對(duì)于課堂教學(xué)的意義，但是在組織學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)候，大多都是口頭說一下，沒有為預(yù)習(xí)活動(dòng)設(shè)置目標(biāo)，導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)候隨意性過大的問題，因?yàn)闆]有具體明確的目標(biāo)，學(xué)生在展開預(yù)習(xí)的時(shí)候就把握不住重點(diǎn)，影響預(yù)習(xí)的效果。

（二）預(yù)習(xí)的內(nèi)容存在問題

預(yù)習(xí)對(duì)于教師更好的展開教學(xué)，有著很大的幫助，但是在當(dāng)前很多教師所組織的語文預(yù)習(xí)活動(dòng)中。大多都沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為學(xué)生設(shè)定合理的預(yù)習(xí)內(nèi)容，預(yù)習(xí)和課堂教學(xué)不同，主要是讓學(xué)生通過提前預(yù)習(xí)對(duì)課文有初步的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方，在教師進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，能夠更有針對(duì)性的聽講，以此來大幅提高課堂教學(xué)的效果，但是由于個(gè)別教師過于相信學(xué)生的自學(xué)能力，在預(yù)習(xí)內(nèi)容上安排了過于難的內(nèi)容，導(dǎo)致很多學(xué)生無法適應(yīng)，使得很多學(xué)生不愿意耗費(fèi)時(shí)間展開預(yù)習(xí)。

（三）缺乏對(duì)預(yù)習(xí)的檢查

要想使預(yù)習(xí)取得良好的效果，教師在上課前必須要對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查，開展預(yù)習(xí)檢查一方面可以幫助教師更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)中存在的問題，從而在課堂教學(xué)的過程中重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，另一方面由于小學(xué)生普遍存在自由散漫、自制力不強(qiáng)的問題，通過教師對(duì)預(yù)習(xí)的檢查，可以促使他們更加主動(dòng)的展開預(yù)習(xí)工作。

二、如何提高小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的語文預(yù)習(xí)效果

想要提高預(yù)習(xí)的效果，就必須要認(rèn)真分析當(dāng)前語文預(yù)習(xí)活動(dòng)中存在的問題，根據(jù)這些問題對(duì)預(yù)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，為了更好的做好預(yù)習(xí)工作，我提出如下建議：

（一）預(yù)習(xí)任務(wù)的安排一定要有針對(duì)性

要想做好小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的語文預(yù)習(xí)工作，就必須要在開展預(yù)習(xí)活動(dòng)之前，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的預(yù)習(xí)任務(wù)，預(yù)習(xí)任務(wù)要以書面的形式展示給學(xué)生，加深學(xué)生的印象，這樣他們?cè)谡n前預(yù)習(xí)的時(shí)候就能根據(jù)教師的要求，有針對(duì)性的展開預(yù)習(xí)。

例如：在預(yù)習(xí)《雅魯藏布大峽谷》這篇課文的時(shí)候，要為學(xué)生安排一項(xiàng)重要的預(yù)習(xí)任務(wù)，通過自己的預(yù)習(xí)和查找資料全面認(rèn)識(shí)雅魯藏布大峽谷，重點(diǎn)針對(duì)雅魯藏布大峽谷的自然景觀和地理特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)這篇課文有初步的認(rèn)識(shí)，當(dāng)學(xué)生以這兩點(diǎn)為目標(biāo)展開預(yù)習(xí)的時(shí)候，他們的預(yù)習(xí)就能取得非常好的效果。

（二）安排預(yù)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際

預(yù)習(xí)活動(dòng)的開展必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展才能取得良好的教學(xué)效果。因此在開展預(yù)習(xí)活動(dòng)時(shí)，一定要根據(jù)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的掌握程度和他們的自學(xué)能力，為他們安排合適的預(yù)習(xí)內(nèi)容，預(yù)習(xí)的內(nèi)容一般要有生字生詞的學(xué)習(xí)、對(duì)課文的初步閱讀和重點(diǎn)內(nèi)容的初步認(rèn)識(shí)，以便發(fā)現(xiàn)自己不懂的問題。

例如：在預(yù)習(xí)《貓》這篇課文的時(shí)候，因?yàn)樨埵且环N非?？蓯鄣男?dòng)物，很多人家中都養(yǎng)有貓，所以可以結(jié)合學(xué)生對(duì)貓的喜愛和課文的內(nèi)容，安排學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中觀察貓這種動(dòng)物的個(gè)性特點(diǎn)？為什么作者這么喜歡貓？當(dāng)學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中，能夠認(rèn)真的根據(jù)這兩點(diǎn)展開預(yù)習(xí)，他們就能很好的初步掌握《貓》這篇課文，在預(yù)習(xí)活動(dòng)開展的過程中一定要抓住學(xué)生的興趣愛好，以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)展開預(yù)習(xí)工作，這樣才能取得良好的效果。

（三）認(rèn)真做好預(yù)習(xí)檢查

預(yù)習(xí)檢查是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)活動(dòng)，教師一定要在課前利用幾分鐘時(shí)間對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果進(jìn)行檢查，可以通過師生間的互動(dòng)或提問的形式來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)過程中存在的問題，這一點(diǎn)是非常重要的。而且小學(xué)生普遍還有自制力不強(qiáng)的問題，如果教師沒有在課前認(rèn)真做好預(yù)習(xí)檢查，很多學(xué)生甚至在課前不會(huì)進(jìn)行預(yù)習(xí)，所以認(rèn)真做好預(yù)習(xí)檢查是很必要的。在教學(xué)實(shí)踐中，預(yù)習(xí)檢查一般要安排在課堂教學(xué)開始的時(shí)候進(jìn)行，時(shí)間不需要過多，重點(diǎn)對(duì)平時(shí)自制能力比較差的學(xué)生進(jìn)行提問和互動(dòng)，以此來督促他們更好的開展預(yù)習(xí)工作，幫助他們更好的做好課前預(yù)習(xí)。

結(jié)束語：預(yù)習(xí)是小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，要想使預(yù)習(xí)起到應(yīng)有的效果，就必須要在預(yù)習(xí)任務(wù)的安排、內(nèi)容的設(shè)置和檢查上下功夫，只有認(rèn)真做好了這三項(xiàng)工作，才能使預(yù)習(xí)起到應(yīng)有的作用，提高課堂教學(xué)的效果。